高職教育中校企合作動力機制初探——管理論文

    在這個物資資源充足的社會，市場需求成為決定市場生產(chǎn)的首要因素，從這個意義來說，學(xué)校對社會輸送的人才，也必須符合市場的需求，這樣才能使學(xué)校輸送出來的人才掌握核心競爭力。高職教育作為培養(yǎng)以技術(shù)為中心的專門型人才，對市場的需求要更具靈敏性，才能更好的為學(xué)下學(xué)生提供對口的就業(yè)崗位。校企合作是實現(xiàn)高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)對口對為合理和科學(xué)的辦法，通過校企合作，學(xué)生不僅可以找到專業(yè)對口的工作，還減少了找工作的盲目性。本文就校企合作存在的一些問題，進行簡略的分析、探討。

一、校企合作的概況

    校企合作，從字面上便可清楚地解讀出是“學(xué)校與企業(yè)實行合作，實現(xiàn)共贏”的模式。校企合作的優(yōu)勢已經(jīng)被大多數(shù)高職學(xué)校所認可，就目前狀況來看，校企合作作為一項高職學(xué)校的發(fā)展新模式，正在被越來越多的學(xué)校運用著，這也是一種必然的發(fā)展趨勢[1]。校企合作經(jīng)過這幾年的發(fā)展，已經(jīng)卓有成效，在各個方面都取得了一定的成績，但仍然避免不了這之中依然存在一些問題。有發(fā)展，也有問題，有矛盾，是現(xiàn)今我國高職教育校企合作存在的普遍情況，如何解決矛盾，使校企合作長效、平穩(wěn)地發(fā)展，是一個不可逾越的課題。

二、校企合作的問題探究

2.1動力不足，發(fā)展無后勁

    觀察我國高職學(xué)校的校企合作情況可知，校企合作在剛開始興起的時候，發(fā)展態(tài)勢表現(xiàn)良好，有蓬勃發(fā)展之象，可到最近這兩年，校企合作的步伐明顯放緩，許多高職教育中明顯退出了校企合作這一環(huán)節(jié)，校企合作發(fā)展后勁不足，顯而易見[2]。究其原因，導(dǎo)致高職教育校企合作發(fā)展缺少后勁的原因主要在于動力不足，沒有明顯的動力支撐聯(lián)合是導(dǎo)致其缺少后勁的主要原因。這之中既有企業(yè)看不到校企合作的切實利益的因素影響，也有學(xué)校不積極主動尋求校企合作機會的因素造成，校企合作是學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方共同的問題，需要協(xié)調(diào)各方利益。

2.2政策空白，無法規(guī)保障

    我國的高職教育校企合作屬于近些年發(fā)展的方向，正處在形成與成長期，不像發(fā)達國家，校企合作已經(jīng)相當(dāng)成熟，在運作時所產(chǎn)生的問題自然相對要少。校企合作是在企業(yè)與學(xué)校之間尋求一個平衡點，找到企業(yè)與學(xué)校共同的利益空間，從而達到多贏的一種發(fā)展方式。當(dāng)學(xué)校和企業(yè)共同看到了利益點時，他們會積極主動尋求校企合作，當(dāng)看不懂共同利益時，自然就沒有校企合作了，而政策的空白默認了這種利益關(guān)系的合理性。沒有相關(guān)法規(guī)的保障，使的高職教育校企合作處在一種無序的狀態(tài)。

三、校企合作的動力支持

3.1明確利益分配，建立共贏機制

    校企合作發(fā)展遲緩的一大因素是企業(yè)看不到與學(xué)校聯(lián)合的切實利益，沒有利益就沒有動力，自然就沒有合作。要實現(xiàn)校企合作的長期發(fā)展，關(guān)鍵在于明確利益分配，讓企業(yè)看到在小氣合作中實實在在的好處，最后達到企業(yè)與學(xué)校、與學(xué)生的共贏。

    在利益分配當(dāng)中，首先，是政府要給予支持，政府為支持具有一定規(guī)模的企業(yè)實行校企合作，問題上，可以給予企業(yè)在稅收減免上的支持[3]。比如，企業(yè)如果與高職學(xué)校實現(xiàn)校企合作的化，政府就在一定程度上減免企業(yè)的部分稅收，一方面是減輕企業(yè)的生存壓力，另一方面也是讓企業(yè)感受到了切實利益，有利益在，企業(yè)就不會覺得在校企合作的過程中，自己擔(dān)任了慈善大使的角色。其次，學(xué)校以學(xué)生和企業(yè)意愿為主，在雙方之間進行協(xié)調(diào)，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，同時，也為學(xué)生提供了就業(yè)崗位，在這個過程中，企業(yè)得到了人才，就是得到了核心競爭力，自然是看到了校企合作的既得利益，為此也增加了校企合作的發(fā)展動力。

    利益對一事物的推動作用是十分明顯的，有利益才不會喪失動力，所以，要保證高職教育校企合作順利進行，利益是不可或缺的重要因素。

3.2制定法規(guī)條文，建立政策保障

    在中國這個社會主義國家，有時候政府行為比市場自身調(diào)節(jié)要管用的多，尤其是對于高職教育校企合作這樣一件看似公益事業(yè)當(dāng)中，政府干預(yù)更是十分有效。

    在目前的高職教育校企合作中缺乏動力的主要原因之一是沒有明確的法規(guī)規(guī)定企業(yè)必須要去與高職學(xué)校合作，因為沒有明確規(guī)定，所以企業(yè)以學(xué)校的合作更多的是道德上的自律，然而道德上的自律，在很多時候都是很無力的，很多時候都起不到什么效果，要真正實現(xiàn)校企合作，還是需要政府作為中間人出臺一些強制性的法規(guī)措施，從而要求企業(yè)在達到一定規(guī)模之后，必須要履行相應(yīng)的社會責(zé)任。

    政府干預(yù)高職教育中的校企合作可以利用兩種方式[4]。一是以宣傳的方式，鼓勵企業(yè)積極主動承擔(dān)社會責(zé)任，多多宣傳校企合作，不僅有益于學(xué)校和學(xué)生，同樣也是企業(yè)發(fā)展的助推器，讓企業(yè)正確地認識校企合作，而不是著眼于當(dāng)前的既得利益，應(yīng)該將眼光放長遠些，企業(yè)的長足發(fā)展，最終還是在年輕一代勞動力上的。一是出臺相應(yīng)政策，光靠宣傳，肯定難以讓所有具有實力的企業(yè)都參與到校企合作活動當(dāng)中來，要真正的有效實現(xiàn)校企合作還是離不開政策的權(quán)威性，政府頒布相關(guān)政策法規(guī)，嚴格規(guī)定企業(yè)有義務(wù)幫助高職學(xué)校，實現(xiàn)高職學(xué)校的長遠發(fā)展。

    政府是企業(yè)與學(xué)校在高職教育中實現(xiàn)校企合作的有力保障。

四、結(jié)語

    高職學(xué)校的生存少不了企業(yè)的需求，企業(yè)的發(fā)展也少不了人才的補給，校企合作是高職學(xué)校發(fā)展的根本途徑，同時也是企業(yè)長期發(fā)展的有力資源。校企合作是一項有利于學(xué)校也有利于企業(yè)的合作，在這項合作當(dāng)中，就目前來看還缺少一些動力支撐，學(xué)校和企業(yè)雙方要積極的尋求合作的機會，主動去建立雙方合作的動力機制，政府的干預(yù)雖然對于校企合作有一定的促進效果，但要真正實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、政府和社會的多贏局面，最關(guān)鍵的還是要靠企業(yè)和學(xué)校自己去探索適合雙方需求的動力機制，內(nèi)部有了活力，才有了長存的源動力。

【參考文獻】

[1]葉小明、朱雪梅.中國高職教育校企合作：模式特征與實踐策略[J].現(xiàn)代教育管理.2011,4：91

[2]熊榮生.我國高職教育校企合作現(xiàn)存問題分析[J].教育與職業(yè).2008,2（5）：37

[3]揭育通.高職教育校企合作長效機制的構(gòu)建[J].陜西教育.2009,10（28）：200

[4]張海峰.高職教育校企合作制度化研究[J].教育與職業(yè).2010,6（17）：11