《河北職業(yè)教育》雜志 雙月刊 教育類省級優(yōu)秀期刊

《河北職業(yè)教育》雜志創(chuàng)刊于1995年，經(jīng)國家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)，自2017年第1期起，《職業(yè)時空》將更名為《河北職業(yè)教育》，新編國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物刊號為CN13-1423/G4，出版單位由《職業(yè)時空》雜志社變更為《河北職業(yè)教育》編輯部。

《河北職業(yè)教育》辦刊宗旨為：宣傳職業(yè)教育方針政策，反映河北省以及全國職業(yè)教育理論成果與實踐經(jīng)驗，為職業(yè)教育工作者提供研討與交流平臺，促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)。

基本信息：

刊名：河北職業(yè)教育

Hebei Vocational Education

曾用刊名：職業(yè)時空;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)研究

主辦單位：廊坊師范學(xué)院

出版周期：雙月

ISSN：2096-3343

CN：13-1423/G4

出版地：河北省廊坊市

語種：中文

開本：大16開

郵發(fā)代號：18-264

創(chuàng)刊時間：1995

《河北職業(yè)教育》影響因子：

復(fù)合影響因子：0.096

綜合影響因子：0.053

《河北職業(yè)教育》欄目設(shè)置：職教論壇 人才培育 師資隊伍建設(shè) 教學(xué)研究 專業(yè)與課程建設(shè) 招生與就業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)技能培訓(xùn) 地方職業(yè)教育

《河北職業(yè)教育》投稿要求：

1．《河北職業(yè)教育》已加入中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫。作者向本刊投稿時，如無特別說明，視為同意稿件刊發(fā)后被以上數(shù)據(jù)庫全文收錄和以數(shù)字化方式使用。

2．《河北職業(yè)教育》要求正文字?jǐn)?shù)每篇4000-8000 字為宜；請?zhí)峁?00 字以內(nèi)的中文摘要、3~5 個關(guān)鍵詞以及英文標(biāo)題。

3．《河北職業(yè)教育》要求除作者姓名、工作單位外，還需提供第一作者的出生年份、性別、學(xué)位、職稱、主研方向等信息。

4．對于基金項目類文章，請注明基金項目名稱和編號；稿件中應(yīng)注明作者詳細(xì)聯(lián)系地址、郵編、聯(lián)系電話。

5．參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后；以“[ 參考文獻(xiàn)]”( 左頂格) 作為標(biāo)識；參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如 [1]、[2]……以與正文中的指示序號格式一致。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式如下：

(1) 專著、論文集

[序號] 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名 [M]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼(任選)．

(2) 期刊文章

[序號] 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[J]．刊名，年，( 期)．

(3) 論文集中的析出文獻(xiàn)

[序號] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者．析出文獻(xiàn)題名 [A]．原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選)．原文獻(xiàn)題名[C]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

(4) 報紙文章

[序號] 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[N]．報紙名，出版日期( 版次)．

(5) 電子文獻(xiàn)

[序號] 主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識]．電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/ 引用日期(任選)．

(6) 各種未定義類型的文獻(xiàn)

[序號] 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[Z]．出版地：出版者，出版年．

《河北職業(yè)教育》錄用文章題目：

職教論壇  用校訓(xùn)精神推動高職教育文化育人的構(gòu)想   金衛(wèi)國;孫連杰; 5-8

我國職業(yè)教育課程改革中存在的問題及對策——從國家職業(yè)教育改革實施方案談起   劉旭; 9-11

航海類職業(yè)本科教育改革的思考   黎冬樓; 12-14+23

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職專業(yè)協(xié)同育人體系的障礙及路徑   陳意新; 15-18

學(xué)生就業(yè)與教師隊伍建設(shè) “就業(yè)公平性”視域下高職院校“高質(zhì)量就業(yè)”探索——以江蘇省高職院校為例   劉玉升;褚蓉; 19-23

中職“雙師型”教師隊伍建設(shè)的思考與探索   劉學(xué)柱; 24-26

專業(yè)與課程建設(shè)  現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職《餐飲服務(wù)與管理》課程改革   侯俊娜; 27-30

論高職井下作業(yè)課程的項目化建設(shè)   趙志明;戴敏;劉斌; 31-33

醫(yī)學(xué)類高職院?！渡韺W(xué)》課程如何進(jìn)行“課程思政”建設(shè)   白靜; 34-36

教育教學(xué)研究  學(xué)生作為他人在場：高職英語混合式彈性學(xué)習(xí)模式探究   陳貴青; 37-40+45

基于項目學(xué)習(xí)的職業(yè)崗位能力課程多元化教學(xué)模式   周惠芳;陳意軍; 41-45

元認(rèn)知策略的高職英語聽力教學(xué)實證探索   伊小琴; 46-48+54

基于認(rèn)知過程的高職英語課堂教學(xué)監(jiān)控模式   鞏華鋒; 49-54

高職線上線下混合式教學(xué)影響因素分析及績效體系構(gòu)建   周嘉; 55-58

基于新媒體的高職應(yīng)用寫作微教學(xué)模式   吳思佳;劉飛; 59-62

基于新形態(tài)課堂的城市軌道交通安全管理課程教學(xué)設(shè)計與實踐   錢炳蕓; 63-66

高職商貿(mào)類專業(yè)消費(fèi)心理學(xué)課程實踐教學(xué)探討   謝蘭璋; 67-69

信息化時代背景下高職院校語文教學(xué)的困境與出路   朱婉瑩;毛文祺; 70-72

人才培育  基于現(xiàn)代學(xué)徒制的生物醫(yī)藥人才培養(yǎng)機(jī)制探索與實踐   郁春江;張勇;強(qiáng)理嫻;梅嘯;盧晨;尤瀾濤; 73-77

“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)優(yōu)化策略   李豆豆;楊斌; 78-82

專業(yè)群建設(shè)背景下的空乘專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究——以河北旅游職業(yè)學(xué)院為例   王丹丹; 83-85

中國-東盟背景下廣西高職院校英語人才培養(yǎng)   蘇靜; 86-88

城市軌道交通專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐   潘昌杉;方媛;王倩; 89-92

高職跨境電商人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)教育融合探析   韓國威; 93-96

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的跨境電商高端人才培養(yǎng)   朱橋艷; 97-100

我國培養(yǎng)高級應(yīng)用型職業(yè)人才創(chuàng)新模式   趙麗婭;葛晉; 101-103

茶文化對職業(yè)院校大學(xué)生人文素養(yǎng)的影響   徐慶生; 104-108