《高校教育管理》雜志 雙月刊 教育類中文核心期刊 CSSCI期刊

《高校教育管理》以廣大高校管理者、研究者、決策者及教育管理專業(yè)教師、學(xué)生為讀者對(duì)象，注重理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、宏觀研究與微觀研究相結(jié)合、學(xué)術(shù)性與指導(dǎo)性相結(jié)合，堅(jiān)持“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，努力為學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造寬松環(huán)境。

刊物主要登載高等教育管理學(xué)科的學(xué)術(shù)論文，包括高等教育管理學(xué)理論、高等教育管理體制、高等教育法規(guī)與政策、高等教育財(cái)政、高等教育領(lǐng)導(dǎo)能力、高校教學(xué)管理、高校學(xué)生管理、高校師資管理等有創(chuàng)新性研究成果的相關(guān)內(nèi)容。

基本信息：

刊名：高校教育管理

Journal of Higher Education Management

曾用刊名：鎮(zhèn)江師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)

教學(xué)與進(jìn)修

江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)

主辦單位：江蘇大學(xué)

出版周期：雙月

ISSN：1673-8381

CN：32-1774/G4

出版地：江蘇省鎮(zhèn)江市

語(yǔ)種：中文

開本：大16開

創(chuàng)刊時(shí)間：1979

《高校教育管理》影響因子：

復(fù)合影響因子：1.633

綜合影響因子：1.090

該刊被以下數(shù)據(jù)庫(kù)收錄：

CSSCI 中文社會(huì)科學(xué)引文索引(2019-2020)來(lái)源期刊(含擴(kuò)展版)

北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》來(lái)源期刊

《高校教育管理》期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊;

《高校教育管理》欄目設(shè)置：

高等教育理論與管理、教師教育與人力資源管理、高校學(xué)生教育與管理工作研究、教學(xué)組織與教學(xué)改革

《高校教育管理》征稿要求：

1、《高校教育管理》文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。

2、《高校教育管理》姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。

3、《高校教育管理》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。

4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻；計(jì)量單位請(qǐng)以近期國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》為準(zhǔn)，不得采用非法定計(jì)量單位。

5、為縮短刊出周期和減少錯(cuò)誤，來(lái)稿一律使用word格式，并請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。

6、編輯部對(duì)來(lái)稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。我刊同時(shí)被國(guó)內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，不同意收錄的稿件，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。

《高校教育管理》錄用文章題目：

治理研究:“雙一流”建設(shè)  學(xué)科交叉是建設(shè)世界一流學(xué)科的重要途徑   劉獻(xiàn)君; 1-7+28

群落生態(tài)視角下一流學(xué)科組織模式研究   陳良雨;湯志偉; 8-15

高等教育國(guó)際化 “一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟發(fā)展的實(shí)然審視與應(yīng)然向度——價(jià)值哲學(xué)視角   劉志民;朱以財(cái); 16-28

“一帶一路”背景下如何提升來(lái)華留學(xué)生招生質(zhì)量——獎(jiǎng)學(xué)金視角   劉進(jìn); 29-39

探索爭(zhēng)鳴 “深度學(xué)習(xí)”視域下的大學(xué)“金課”——?dú)v史邏輯、考量標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)現(xiàn)路徑之審思   呂林海; 40-51+62

新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展困境及其策略   原珂;闕明坤;周禹彤; 52-62

多學(xué)科類型學(xué)院的運(yùn)行困境與發(fā)展對(duì)策——基于W學(xué)院發(fā)展歷程的考察   褚照鋒;陳廷柱; 63-70

高教管理:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究  高校公益創(chuàng)業(yè)教育:評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與現(xiàn)狀分析   劉蕾;鄧逸雯; 71-81

我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的文化根基:學(xué)理詮釋與夯實(shí)路徑   許啟彬; 82-88+124

教育經(jīng)濟(jì)  行業(yè)工資變動(dòng)對(duì)我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)的影響——基于工資比較的計(jì)量分析   李玉棟; 89-97

治理結(jié)構(gòu)在資源投入和智庫(kù)產(chǎn)出中的調(diào)節(jié)作用研究——基于125家高校智庫(kù)數(shù)據(jù)的實(shí)證分析   李韻婷;張日新; 98-105

職業(yè)教育  中國(guó)職業(yè)教育類型化改革的政策理想與行動(dòng)路徑——《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的內(nèi)容分析與實(shí)施展望   李鵬;石偉平; 106-114

中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化改革的目標(biāo)框架與行動(dòng)路向——《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的現(xiàn)代化藍(lán)圖與實(shí)踐方略   吳慮;朱德全; 115-124