雅安市校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

青少年是網(wǎng)球教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，在學(xué)校期間開(kāi)始，就對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，并組建一支年輕的網(wǎng)球競(jìng)技隊(duì)伍，這在某種意義上，也是為中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球發(fā)展的提供一種可能。校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是一種促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)發(fā)展的有效途徑。通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅有利于排解學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。本文目的對(duì)雅安市網(wǎng)球特色學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)客觀(guān)的分析，目的是為了使雅安市校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以更好地發(fā)展和普及，找出影響雅安市網(wǎng)球特色學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展及發(fā)展的因素，并提出相應(yīng)的建議，促進(jìn)其更好的發(fā)展。

1.研究對(duì)象與方法

本文章以雅安市校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，選取雅安市田家炳中學(xué)、四川省石棉縣中學(xué)中5名教師及200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

研究方法：文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查法、調(diào)查訪(fǎng)談法等研究方法。

問(wèn)卷發(fā)放：對(duì)雅安市田家炳中學(xué)和四川省石棉縣中學(xué)2所傳統(tǒng)校調(diào)查過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放與回收，其中體育教師問(wèn)卷發(fā)放5份，回收5份；學(xué)生問(wèn)卷隨機(jī)發(fā)放200份，回收193份，有效188份。

2.雅安市校園網(wǎng)球課程現(xiàn)狀分析

2.1 網(wǎng)球課程類(lèi)型

調(diào)研可知，雅安市校園網(wǎng)球興趣班占比30％，學(xué)校網(wǎng)球體育課方面占70％。學(xué)校網(wǎng)球課程以校內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的技戰(zhàn)訓(xùn)練為主，按照學(xué)校的課程安排進(jìn)行教學(xué)，在校的學(xué)生都會(huì)獲得相應(yīng)的知識(shí)與技能。學(xué)校網(wǎng)球興趣班屬于課后延時(shí)服務(wù)，目的是豐富并滿(mǎn)足部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要，學(xué)生自愿參加，并且最終老師會(huì)挑選具有優(yōu)秀潛力的同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)球隊(duì)進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練培訓(xùn)。在所調(diào)查的兩所高校中，經(jīng)常參與運(yùn)動(dòng)的同學(xué)或者是學(xué)習(xí)藝體的體育生中依舊對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的參與相對(duì)較少，更多的學(xué)生選擇參與籃球、田徑、武術(shù)和足球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

2.2 網(wǎng)球課程目標(biāo)

表1 雅安市校園網(wǎng)球課程目標(biāo)（N=2）

由表1可知，兩所學(xué)校網(wǎng)球課的開(kāi)設(shè)目的中都包含了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣、培養(yǎng)學(xué)生掌握網(wǎng)球基本技能、培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)球苗子。網(wǎng)球課程目標(biāo)的設(shè)置更多的需要以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神或提升學(xué)生身體素質(zhì)為主。因?yàn)樵谥袑W(xué)每學(xué)期的體育課程總數(shù)量是有限的，能夠分配給網(wǎng)球課程的數(shù)量也是有限的，要想讓學(xué)生完全學(xué)會(huì)掌握并且能實(shí)際運(yùn)用具有較大難度的。因此課程目標(biāo)設(shè)定需要相對(duì)合理，要在較少的課時(shí)內(nèi)激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的網(wǎng)球知識(shí)與技能。

2.3 網(wǎng)球課程教學(xué)方法

表2 雅安市校園網(wǎng)球課教學(xué)方法（N=5）

由表2可知，網(wǎng)球課的教學(xué)方法主要以講解法，練習(xí)法和預(yù)防與糾錯(cuò)法為主。教學(xué)過(guò)程中多以老師為主的教學(xué)方式，體育課可以理解為身體練習(xí)的過(guò)程，因?yàn)榫W(wǎng)球課程區(qū)別于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所以更多的需要老師講解示范動(dòng)作與技巧。例如，網(wǎng)球教學(xué)中具有難度的截?fù)艏夹g(shù)中的削球技術(shù)既要腳下的流暢也需要做好引拍，擊球和隨揮動(dòng)作的連貫，這時(shí)就需要老師進(jìn)行分解與練習(xí)法，這樣可以更好的學(xué)習(xí)高難技術(shù)。而游戲與競(jìng)賽法則是提高學(xué)生積極性和課堂氛圍有效的手段之一。

2.4 學(xué)生參與網(wǎng)球課外活動(dòng)形式

表3 學(xué)生參與課外網(wǎng)球活動(dòng)的組織形式情況表（N=188）

由表3可知，學(xué)生參與課外網(wǎng)球活動(dòng)第一的選擇為網(wǎng)球社團(tuán)活動(dòng)占比最大，網(wǎng)球夏令營(yíng)最少。多數(shù)學(xué)生以學(xué)校組織的網(wǎng)球體育活動(dòng)為主，僅限于校內(nèi)網(wǎng)球活動(dòng)并沒(méi)過(guò)多的延生到校外的網(wǎng)球活動(dòng)或者組織。這些活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的課外生活，使他們能夠主動(dòng)地參加網(wǎng)球的活動(dòng)，而且還能使得學(xué)生在身體和心理素質(zhì)兩方面都可以獲得更好的提高，從而推動(dòng)學(xué)生的多方面發(fā)展。

3.雅安市校園網(wǎng)球發(fā)展存在問(wèn)題

3.1 學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的時(shí)間較少

表4 學(xué)生參與課外網(wǎng)球活動(dòng)的時(shí)間表（N=188）

由表4可知，學(xué)生參與網(wǎng)球課外活動(dòng)的時(shí)間在30-60分鐘的占比最多，占44.1％。學(xué)生們?cè)谛?duì)于網(wǎng)球?qū)W習(xí)主要是通過(guò)每學(xué)期固定安排的網(wǎng)球課程，對(duì)于課外仍參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)更多的是利用下課和休息的時(shí)間通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。而網(wǎng)球興趣班的參與人數(shù)也相對(duì)較少，受限于更多的家長(zhǎng)更愿意讓自己的孩子“多學(xué)習(xí)，少運(yùn)動(dòng)”；此外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的費(fèi)用相對(duì)于普通運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（籃球 足球 田徑）相對(duì)較高，因此也限制了學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的參與。

3.2 網(wǎng)球課程目標(biāo)相對(duì)單一

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雅安市兩所學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)基本相同的為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣、培養(yǎng)學(xué)生掌握網(wǎng)球基本技能、培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)球苗子等基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。而網(wǎng)球課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，首先以學(xué)生的能力為前提，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣為途徑。課程目標(biāo)基礎(chǔ)且單一由于缺乏挑戰(zhàn)性和成就感的缺失會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的降低；并且網(wǎng)球課程目標(biāo)缺少對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的心理素質(zhì)的學(xué)習(xí)，會(huì)影響學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中的進(jìn)一步發(fā)展。而且課程目標(biāo)可以分層次設(shè)立，例如，課程總目標(biāo)，課堂參與目標(biāo)和健康目標(biāo)。

3.3 教學(xué)方法不夠全面

如果網(wǎng)球教學(xué)僅依靠講解法、分解法、競(jìng)賽法、游戲法、練習(xí)法和預(yù)防與糾錯(cuò)法這些教學(xué)方法，可能并不足以涵蓋網(wǎng)球教學(xué)的所有方面和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。因此需要思考這些教學(xué)方法是否能夠全面來(lái)有效地提升學(xué)生的網(wǎng)球技能、知識(shí)和興趣等。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生的練習(xí)時(shí)間多采用師生互動(dòng)的方法這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和積極性。教學(xué)方法沒(méi)有好壞之分，教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，并且要考慮到學(xué)生能力的差異性、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)場(chǎng)地等實(shí)際情況，講授時(shí)采用適宜的教學(xué)方式進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)。

3.4 網(wǎng)球課外活動(dòng)以校內(nèi)為主

在中學(xué)絕大多數(shù)的學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，并且網(wǎng)球的學(xué)習(xí)并不能助力其完成學(xué)業(yè)的提升，學(xué)生參與網(wǎng)球課外活動(dòng)更多的是因?yàn)闇p輕繁重的學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力。在正常學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，更多對(duì)網(wǎng)球喜愛(ài)的學(xué)生，多是利用課間休息時(shí)間，午休時(shí)間和下午放學(xué)后自己主動(dòng)去進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。而且關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的課后延時(shí)服務(wù)需要一定的經(jīng)濟(jì)支撐才能滿(mǎn)足，所以參與校外網(wǎng)球夏令營(yíng)同學(xué)的數(shù)量相對(duì)較少。雅安市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)舉辦的也相對(duì)較少，所以學(xué)生更多都是相互在校內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。

4.雅安市校園開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

4.1 合理提高網(wǎng)球?qū)W習(xí)時(shí)間

雅安市校園內(nèi)開(kāi)展的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)主要是通過(guò)課內(nèi)網(wǎng)球課，課外以社團(tuán)組織為主。校外可以通過(guò)參與網(wǎng)球興趣班和社團(tuán)來(lái)達(dá)到擴(kuò)充學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)時(shí)間，或者利用寒暑假、周末等假期時(shí)間，采取自愿的形式進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)球訓(xùn)練。在保障學(xué)生的學(xué)習(xí)情況下，通過(guò)網(wǎng)球?qū)I(yè)培訓(xùn)課能夠更加針對(duì)性的提高學(xué)生的網(wǎng)球技能，還能更好的保障學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練效率。校內(nèi)可通過(guò)增加網(wǎng)球自愿參加的網(wǎng)球體育興趣班來(lái)滿(mǎn)足部分對(duì)網(wǎng)球感興趣的學(xué)生，這樣可以靈活利用時(shí)間來(lái)提高學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4.2 課程目標(biāo)階梯建立，滿(mǎn)足學(xué)生主體需要

體育課程中網(wǎng)球教學(xué)要改變其傳統(tǒng)以教師教學(xué)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，合理分配“教”與“學(xué)”的比例分配。以培育學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和個(gè)性化訓(xùn)練的能力。教師的課程目標(biāo)應(yīng)該建立在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之上，課程目標(biāo)應(yīng)該重視打造學(xué)生的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)內(nèi)在規(guī)律和規(guī)則認(rèn)知，做到針對(duì)性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的參與感和滿(mǎn)足感，避免教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)枯燥無(wú)味的現(xiàn)象，從而提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的積極性。

4.3 開(kāi)發(fā)網(wǎng)球教材，完善網(wǎng)球教學(xué)方法

在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，教材作為教學(xué)核心之一，對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果會(huì)產(chǎn)生較大的影響，它在一定程度上展現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法的體系化特征。教材內(nèi)含了一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)體系，涵蓋了教學(xué)內(nèi)容和方法等多個(gè)方面。中學(xué)應(yīng)該注重網(wǎng)球特色，并且更具自身學(xué)校的條件與實(shí)際情況，編寫(xiě)出適合自己學(xué)校特點(diǎn)的教材。網(wǎng)球教學(xué)的方法應(yīng)該是多層次的，因?yàn)閷W(xué)生作為受教育者具有較大的差異性，學(xué)生也是教學(xué)的主體和參與者。因此，應(yīng)站在學(xué)生的角度，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣可以使教學(xué)方法具有選擇性，從而采用多樣化的教學(xué)方式并且提高教學(xué)手段，避免了網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容單一乏味的現(xiàn)象，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.4 整合教育資源和社會(huì)資源，為學(xué)生參與課外活動(dòng)提供保障

雅安市學(xué)校要充分利用各種社會(huì)資源和教育資源促進(jìn)校園網(wǎng)球的發(fā)展。鼓勵(lì)社會(huì)網(wǎng)球組織參與校內(nèi)網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)更多的網(wǎng)球俱樂(lè)部進(jìn)入學(xué)校開(kāi)展定時(shí)培訓(xùn)。雅安市網(wǎng)球特色學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施薄弱，要充分利用社區(qū)和政府免費(fèi)提供的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，或者尋找贊助商建立起校園與企業(yè)之間的合作，共同培養(yǎng)人才，使得具有網(wǎng)球天賦的學(xué)生有條件進(jìn)行訓(xùn)練。讓教育局根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，增加相應(yīng)的網(wǎng)球選修和必修課程，將課余時(shí)間化整為零，增加學(xué)生的網(wǎng)球課外活動(dòng)時(shí)間。

5.結(jié)語(yǔ)

校園網(wǎng)球的發(fā)展是我國(guó)網(wǎng)球的發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它不僅能促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，還能排解學(xué)生的壓力，提高學(xué)生網(wǎng)球相應(yīng)知識(shí)與技能。雅安市校園網(wǎng)球發(fā)展相對(duì)較遲，發(fā)展過(guò)程存在問(wèn)題也是情理之中，針對(duì)這些問(wèn)題給出相應(yīng)的建議。本文旨在幫助解決雅安市校園網(wǎng)球發(fā)展存在的問(wèn)題，達(dá)到增強(qiáng)校園網(wǎng)球的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展與技能的提升，并推動(dòng)未來(lái)雅安市校園網(wǎng)球的整體發(fā)展，為雅安市校園網(wǎng)球的發(fā)展盡一份綿薄之力。

文章來(lái)源：  《網(wǎng)球天地》   http://m.k2057.cn/w/qt/31013.html