激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣——高中網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生的網(wǎng)球興趣培養(yǎng)

我國正在全面推進(jìn)體教融合戰(zhàn)略，體育教育工作者需要積極踐行戰(zhàn)略要求，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣并發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生們尋找到自己喜歡和擅長的體育項目，確保學(xué)生在體育教學(xué)中享受運(yùn)動能力、強(qiáng)化體質(zhì)健康、形成終身運(yùn)行意識和習(xí)慣。網(wǎng)球運(yùn)動在全世界范圍內(nèi)廣受歡迎，中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及人民生活水平的提高有效促進(jìn)了人民健康意識和運(yùn)動習(xí)慣發(fā)展，網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平不斷提升，越來越多的民眾以不同形式參與到網(wǎng)球運(yùn)動之中，大中小學(xué)階段體育教育正在積極引入網(wǎng)球運(yùn)動。網(wǎng)球運(yùn)動的入門門檻相對較高，初學(xué)者無法體會奔跑擊球的快樂就會逐漸喪失網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，因此高中體育教師在學(xué)生接觸網(wǎng)球運(yùn)動時應(yīng)該將關(guān)注重點(diǎn)集中于學(xué)生網(wǎng)球興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練、競賽興趣，提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量并引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)參與體育鍛煉，塑造良好的運(yùn)動與生活習(xí)慣。

1.高中網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生網(wǎng)球興趣的影響因素

1.1自我認(rèn)知態(tài)度

高中階段開設(shè)網(wǎng)球課程對很多學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)吸引力，時尚動感的新興運(yùn)動能夠快速抓住學(xué)生研究，學(xué)生們在剛剛接觸網(wǎng)球課程時往往躍躍欲試。但高中學(xué)生同時面臨著沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，身體與心理承受著較大壓力，學(xué)生的自我認(rèn)知態(tài)度直接影響到運(yùn)動狀態(tài)與學(xué)習(xí)表現(xiàn)。網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練能夠改善學(xué)生身體技能，提升敏捷性、柔韌性和力量水平，而學(xué)生在奔跑、接球、擊球過程中可以逐漸釋放內(nèi)心壓力與焦慮情緒，思維也變得更加活躍，這有助于學(xué)生全身心投入到運(yùn)動之中。學(xué)生的自我認(rèn)知態(tài)度是激發(fā)網(wǎng)球運(yùn)動興趣的重要內(nèi)在驅(qū)動力量，當(dāng)學(xué)生感受到網(wǎng)球運(yùn)動帶來的積極轉(zhuǎn)變就會發(fā)自內(nèi)心的愛上網(wǎng)球，更加積極主動地參與網(wǎng)球活動，逐步提升網(wǎng)球素質(zhì)并實(shí)現(xiàn)個人全面健康成長。

1.2課程教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動感受，這也關(guān)系到學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)積極性。部分高中體育教師在課程目標(biāo)設(shè)定、課程內(nèi)容篩選和教學(xué)流程設(shè)計方面相對隨意，教學(xué)缺乏創(chuàng)新性、趣味性和系統(tǒng)性，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生圍繞單一技術(shù)展開大量重復(fù)練習(xí)，這也導(dǎo)致學(xué)生難以感受網(wǎng)球運(yùn)動樂趣。教師在網(wǎng)球教學(xué)中需要深入分析學(xué)生學(xué)情，有效結(jié)合網(wǎng)球教學(xué)規(guī)律，增加更多有趣且新穎的教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)枯燥的訓(xùn)練，這可以大大提高學(xué)生對課程內(nèi)容的感興趣程度，積極主動投身于學(xué)習(xí)活動，在潛移默化過程中汲取知識并有效內(nèi)化。

1.3教師自身魅力

高中階段學(xué)生已經(jīng)具備非常強(qiáng)烈的自我意識和主觀判斷能力，他們對教師的教學(xué)表現(xiàn)、授課習(xí)慣、個人魅力擁有自己的評價，而學(xué)生也很容易將自己對教師的喜好轉(zhuǎn)移到課程之中，因此網(wǎng)球教師的個人魅力在很大程度上影響到學(xué)生對網(wǎng)球課程的興趣。體育教師需要以身作則充分展現(xiàn)個人魅力，爭取學(xué)生們的尊重與喜愛，進(jìn)而吸引學(xué)生深度參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)。教師的儀容儀表、行為習(xí)慣、處事方式、交流態(tài)度都會影響到教師的個人魅力，而教師的專業(yè)技能水平與教師職業(yè)規(guī)范更是個人魅力的直觀體現(xiàn)，因此網(wǎng)球體育教師需要從各個方面入手調(diào)整日常表現(xiàn)并提升教學(xué)能力，用個人實(shí)際表現(xiàn)贏得學(xué)生信賴和喜愛，學(xué)生對網(wǎng)球教學(xué)的興趣也將因此而不斷提升。

2.高中網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)原則

教師在高中網(wǎng)球教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)要始終堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，有效提升學(xué)生的主體地位，采取有效有趣的方式向?qū)W生傳授網(wǎng)球知識與技能，鼓勵學(xué)生積極參與網(wǎng)球運(yùn)動，在運(yùn)動中提高身體素質(zhì)和技能水平，學(xué)生逐漸感受到網(wǎng)球運(yùn)動的樂趣后才能夠持之以恒參與學(xué)習(xí)和運(yùn)動。教師將學(xué)生興趣習(xí)慣培養(yǎng)放在首要地位，激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，營造輕松愉悅的課堂氛圍，開展豐富多樣的教學(xué)活動并根據(jù)學(xué)生反饋持續(xù)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，始終將學(xué)生需求放在首要地位，確保網(wǎng)球教學(xué)的動態(tài)發(fā)展與靈活調(diào)整。教師在教學(xué)設(shè)計中要堅持科學(xué)性、針對性、專業(yè)性和趣味性等原則，密切關(guān)注最新的理論研究成果并結(jié)合高中網(wǎng)球教學(xué)實(shí)際予以應(yīng)用。教師在網(wǎng)球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)均需要重視理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，提升課程教學(xué)專業(yè)性，保證學(xué)生在網(wǎng)球課堂獲取的知識技能可以應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生能夠在網(wǎng)球課堂實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長才能夠?qū)虒W(xué)充滿興趣。興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的最根本要素，教師在教學(xué)設(shè)計中需要準(zhǔn)確把握學(xué)生心理動態(tài)，設(shè)置充滿趣味性的教學(xué)游戲，引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容與載體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性和主動性。例如鄭欽文作為2024年巴黎奧運(yùn)會的網(wǎng)球冠軍贏得了學(xué)生們的喜好，教師在教學(xué)設(shè)計中可以引入更多關(guān)于鄭欽文的故事，借助鄭欽文的比賽視頻指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)，這可以極大地調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)動力，逐漸提升網(wǎng)球運(yùn)動興趣。此外，教師在教學(xué)設(shè)計中還應(yīng)該積極應(yīng)該多種教學(xué)方法，將項目學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等等新穎教學(xué)方法引入網(wǎng)球課堂。

2.2引入興趣素材，構(gòu)建趣味情境

生動、直觀且新穎的教學(xué)素材能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生在最短時間內(nèi)引入課堂，教師在網(wǎng)球教學(xué)素材選擇時要注重多樣化選擇，避免選擇較為簡單且學(xué)生熟悉的素材，綜合運(yùn)用圖片、音樂、視頻、問題、游戲、項目等等復(fù)雜且新奇的素材，這可以在教學(xué)中快速吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生對后續(xù)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生探索欲望。例如教師在網(wǎng)球接發(fā)球的教學(xué)中可以首先向?qū)W生展示鄭欽文在巴黎奧運(yùn)會決賽中接發(fā)球典型技術(shù)視頻，在學(xué)生觀看視頻后向?qū)W生們提出問題“如何更加有效地接發(fā)球并且將其轉(zhuǎn)化為直接得分機(jī)會？”學(xué)生在問題的驅(qū)動下積極展開討論，提出自己的看法和意見。這時教師可以借助學(xué)生興趣進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生開展探索活動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔助器材后支持學(xué)生們開展自主嘗試，學(xué)生兩兩一組展開接發(fā)球練習(xí)，看看如何接發(fā)球能夠達(dá)到理想效果。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中積極共同交流，總結(jié)實(shí)踐體會并持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)，教師則適時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，并且在學(xué)生自主實(shí)踐后總結(jié)接發(fā)球擊球，幫助學(xué)生掌握正確的接發(fā)球技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的理解與認(rèn)知。趣味性情境和探究性任務(wù)的構(gòu)建有效調(diào)動了學(xué)生興趣，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中開展深入溝通和情感交流，這有效強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果因此而顯著提升。

2.3豐富游戲競賽，傳播網(wǎng)球文化

學(xué)生在初步掌握了網(wǎng)球知識和技術(shù)后迫切渴望應(yīng)用實(shí)踐，而實(shí)踐中遇到的各種問題也需要得到老師、同伴、家人的支持和幫助，更需要其他人的鼓勵和支持，這樣才能夠始終堅定信心，充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，享受網(wǎng)球運(yùn)動帶來的快樂。因此教師在學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的同時要積極鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)球相關(guān)的游戲與比賽，教師可以設(shè)計更多準(zhǔn)確銜接課堂教學(xué)內(nèi)容的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)參與網(wǎng)球游戲，在游戲過程中應(yīng)用自己掌握的網(wǎng)球技術(shù)，這可以更好地滿足學(xué)生鞏固技能和享受樂趣的需要。例如教師在“正手擊球”的課堂教學(xué)中可以組織學(xué)生們在小場地內(nèi)開展游戲競賽，借助減壓球完成分組對抗，首先完成四組八個來回的學(xué)生贏得勝利，而失敗的學(xué)生則需要接受敏捷梯鍛煉的小小懲罰，這可以有效激活學(xué)生興趣，教師進(jìn)而鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)開展游戲競賽，爭取在下次游戲競賽中取得勝利。教師還應(yīng)該定期組織網(wǎng)球競賽，根據(jù)學(xué)生水平將他們分為不同小組，學(xué)生們在小組競賽中爭取勝利，這不僅僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識技能，更能夠有效激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，學(xué)生們?yōu)榱藸幦「傎悇倮W(xué)習(xí)訓(xùn)練，網(wǎng)球教學(xué)的價值被不斷放大，學(xué)生們在網(wǎng)球游戲競賽中放松了身心，這對于他們的學(xué)習(xí)和成長也具有重要意義。以賽促練也是提升學(xué)生網(wǎng)球興趣的重要手段，網(wǎng)球運(yùn)動本身是一種隔網(wǎng)對抗運(yùn)動，競賽活動的組織能夠有效提升學(xué)生的參與感，學(xué)生在面對面的對抗中感受網(wǎng)球技能提升帶來的成就感，這可以進(jìn)一步激活學(xué)生運(yùn)動興趣。學(xué)生們在經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐競賽后逐步對網(wǎng)球運(yùn)行形成了正確認(rèn)識，網(wǎng)球興趣得到了有效培養(yǎng)和強(qiáng)化，這時教師應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)球價值認(rèn)知，提高學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動價值的判斷并始終保持較強(qiáng)興趣。為此教師可以積極宣傳網(wǎng)球文化，借助校園體育節(jié)、學(xué)校網(wǎng)球競賽、集體觀看網(wǎng)球賽事等等活動幫助學(xué)生深刻理解網(wǎng)球運(yùn)動的價值，更加有效地參與到網(wǎng)球運(yùn)動之中。學(xué)生們將會在網(wǎng)球文化的熏陶和影響逐步形成終身體育意識，并且將網(wǎng)球作為自己參與體育活動的重要選擇，學(xué)生的網(wǎng)球興趣得到了有效強(qiáng)化與固化。

2.4提升專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化教師魅力

教師個人網(wǎng)球技術(shù)能力與個人魅力都會影響到學(xué)生對教師的評價與認(rèn)可，當(dāng)學(xué)生喜愛、尊重和認(rèn)可老師后，他們才會對網(wǎng)球運(yùn)行產(chǎn)生親近感，并且更加信任和支持教師的教學(xué)活動。教師的師德師風(fēng)代表了學(xué)校整體形象與個人素質(zhì)，同時也在很大程度上影響到網(wǎng)球運(yùn)動的教育效果，高中階段學(xué)生相較于初中小學(xué)階段學(xué)生而言具有更強(qiáng)的獨(dú)立性，他們的思維認(rèn)知更加成熟，他們會認(rèn)真觀察教師的言行舉止并且在內(nèi)心逐步形成判斷，如果教師的專業(yè)程度和人格魅力未能得到學(xué)生的認(rèn)可則難以形成和諧良好的師生關(guān)系，課堂教學(xué)效果自然大打折扣，久而久之學(xué)生也會對網(wǎng)球運(yùn)動產(chǎn)生抵觸心理。因此教師在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球興趣的過程中要注重提升個人專業(yè)素養(yǎng)與人格魅力，教師要積極接受網(wǎng)球教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，持續(xù)提升個人網(wǎng)球技術(shù)能力和教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校方面則要為網(wǎng)球教師提供更多進(jìn)修學(xué)習(xí)和教學(xué)研究的機(jī)會，積極打造教學(xué)共同體，保證教師的網(wǎng)球?qū)I(yè)能力和教學(xué)能力可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。教師在日常的教學(xué)和生活中要注意個人儀容儀表、語言表達(dá)、專業(yè)規(guī)范和教學(xué)態(tài)度等等，這些都會影響到學(xué)生對教師的評價，進(jìn)而影響學(xué)生的網(wǎng)球興趣。教師要以更高的專業(yè)素養(yǎng)和更大的教學(xué)熱情面對學(xué)生，積極與學(xué)生打成一片，爭取學(xué)生的認(rèn)可和支持，調(diào)動學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練及競賽熱情，在潛移默化中逐漸形成良好的網(wǎng)球習(xí)慣。

3.結(jié)語

  高中階段是學(xué)生運(yùn)動興趣和運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，網(wǎng)球運(yùn)動對學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義，高中網(wǎng)球教育不僅僅要關(guān)注知識與技能教學(xué)，更要重視學(xué)生網(wǎng)球興趣培養(yǎng)，教師需要積極提升個人素質(zhì)能力，吸收先進(jìn)教育理念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，傳播網(wǎng)球文化，持續(xù)提升學(xué)生網(wǎng)球興趣，夯實(shí)終身體育發(fā)展基礎(chǔ)。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://m.k2057.cn/w/qt/31013.html