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鄭州市北大學(xué)城體育公共選項(xiàng)課發(fā)展對策
作者:中州期刊m.k2057.cn來源:原創(chuàng)日期:2014-06-05人氣:944
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,構(gòu)建體育選項(xiàng)課的新模式
正確的教育觀念能推動教育事業(yè)健康的發(fā)展。體育教育作為教育的重要組成部分,成為學(xué)校教育中的基礎(chǔ)學(xué)科,在實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略中起著極為重要的作核心作用。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,著實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作,要使“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的教育理念深入人心。但在實(shí)際的教學(xué)過程和體育活動的開展中仍然還有較多的問題存在,受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響深,很難適應(yīng)目前教育改革的形式,在一定程度上阻礙了高等教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。既充分考慮全體學(xué)生的基本需要和總體要求,又要考慮學(xué)生的其他差異,使每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,注重個(gè)性,全面育人。
二、合理安排選項(xiàng)課內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選項(xiàng)
選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容選擇是以學(xué)生的素質(zhì)教育、健康教育、終身教育為原則,從學(xué)生的近期和長期健身需要出發(fā),教師要根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)來安排體育教學(xué)內(nèi)容,避免照搬傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法,要突出健身性、終身性、實(shí)用性。大學(xué)體育是體育教育的最后一站,要使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想、增強(qiáng)意識,樹立“健康第一”的思想, 把不同體育運(yùn)動項(xiàng)目對學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)作用的因素,來幫助學(xué)生了解,使學(xué)生們結(jié)合自己的身體狀況及個(gè)體的發(fā)展需要,使所選的項(xiàng)目符合學(xué)生的特點(diǎn)和要求,盡一切可能使學(xué)生的體育興趣愛好得到滿足,為其終身參與體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校教務(wù)部門也要積極提高體育教學(xué)的管理水平,使體育教學(xué)得到強(qiáng)有力的的管理監(jiān)督,使場地器材、上課時(shí)間得到合理有效的利用,維持好正常的上課秩序。此外,隨著社會的發(fā)展,要及時(shí)了解學(xué)生的興趣動態(tài),在體育選項(xiàng)課中,以尊重學(xué)生意愿為前提,合理分課排課。實(shí)施分層教學(xué),在教師充足的條件下,把不同水平的同學(xué)進(jìn)行不同層次的分班組織;在教師不足的條件下,可按同一項(xiàng)目進(jìn)行分層次教學(xué)或訓(xùn)練輔導(dǎo),盡一切可能滿足學(xué)生對項(xiàng)目的興趣要求,增強(qiáng)學(xué)生上好選項(xiàng)課的積極性,盡量發(fā)揮學(xué)生特長,或者使學(xué)生在感興趣的項(xiàng)目上增加投入。能夠更好地把終身體育的思想深入人心,將隨意選課現(xiàn)象降為最低。
三、改善體育選項(xiàng)課的教學(xué)設(shè)施,提高學(xué)校體育場館的使用率
隨著河南省高等院校教育的不斷發(fā)展,鄭州市北大學(xué)城四所高校在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加,四所高校原有的體育場館場地和體育器材設(shè)施已經(jīng)滿足不了學(xué)生上體育課的需要,因此,加快建設(shè)運(yùn)動場地和體育場館運(yùn),是各個(gè)高校面臨的一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。體育選項(xiàng)課教學(xué)發(fā)展的重要條件是充足的體育場地及設(shè)施、優(yōu)良的師資條件。應(yīng)加快高校體育場館、器材設(shè)施建設(shè)步伐,加大對體育項(xiàng)目的財(cái)力、物力投入,強(qiáng)化政府部門對高校體育設(shè)施和體育經(jīng)費(fèi)的投入,充分開發(fā)、利用各種有限校園資源,大力改善體育場館的數(shù)量與質(zhì)量。充分利用校內(nèi)體育場館設(shè)施,合理地使用有限的物力和財(cái)力,購買體育器材,科學(xué)有效的使用。根據(jù)“一材多用,一材多能”的原則,充分提高學(xué)校體育場館的使用率。各高校應(yīng)盡量整合體育場館的功能,最大限度地發(fā)揮其作用。學(xué)校也可以根據(jù)實(shí)際情況,開設(shè)一些對固定場地和器械不高的體育運(yùn)動項(xiàng)目,如素質(zhì)拓展課、橋牌項(xiàng)目等。
四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),適應(yīng)選項(xiàng)課程教學(xué)
體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中,由教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互作用,達(dá)到教學(xué)相長的目的。體育選項(xiàng)課對教師來說,教師不僅要具備精深的專業(yè)基本知識和基礎(chǔ)理論,又是對教師的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)提出了更高、更多的要求。為了使體育教師隊(duì)伍能夠適應(yīng)高校體育教學(xué)改革的需要,我們需調(diào)整師資結(jié)構(gòu),全面提高教師素質(zhì)。素質(zhì)教育的突出特點(diǎn)就是學(xué)生的主體性問題,因此,因材施教就顯得非常重要,讓學(xué)生確定不同的奮斗目標(biāo),采用不同的教學(xué)方法。各高校應(yīng)結(jié)合本校的實(shí)際情況,對學(xué)生喜愛的新興體育項(xiàng)目或娛樂性較強(qiáng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目,就需要派教師進(jìn)修學(xué)習(xí),通過中短期的培訓(xùn),掌握一些運(yùn)動項(xiàng)目的理論知識和運(yùn)動技能,此外,還可以定期選送一些優(yōu)秀教師外出進(jìn)修深造,培養(yǎng)其良好的教學(xué)組織與管理能力,強(qiáng)化科研能力,以滿足學(xué)生的不同需求。另外,在實(shí)施改革方案中,應(yīng)大力開展職業(yè)道德教育,并加強(qiáng)教學(xué)過程管理,培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的精神。教師職業(yè)道德的核心問題是強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,反映在課堂教學(xué)中,則表現(xiàn)為教師對學(xué)習(xí)主體的熱愛與尊重、對選項(xiàng)課教學(xué)改革傾注極大熱情以及確保每個(gè)學(xué)生都能受益。
五、遵循體育選項(xiàng)課教學(xué)原則,構(gòu)建科學(xué)的選課評價(jià)體系
體育選項(xiàng)課教學(xué)評價(jià)的原則包括導(dǎo)向性原則、激勵性原則、發(fā)展性原則、科學(xué)性原則。強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)評價(jià)過程中要明確目的,體現(xiàn)健康教育、素質(zhì)教育、終身教育的基本思想。體育教學(xué)評價(jià)過程中要充分調(diào)動學(xué)生們的積極性、激發(fā)他們提高體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的動機(jī),發(fā)揮其內(nèi)在潛力和創(chuàng)造性。三自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)現(xiàn),進(jìn)一步更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系、增進(jìn)教學(xué)效果有巨大的推動作用。選項(xiàng)課體育教學(xué)注重教學(xué)評價(jià),采用理論與實(shí)踐相結(jié)合,主觀與客觀相結(jié)合,過程與結(jié)果相結(jié)合,定性與定量相結(jié)合的評價(jià)方式。為了使休育學(xué)習(xí)評價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的效果,評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化。從課程實(shí)施與課程評價(jià)的關(guān)系來看,課程實(shí)施過程可為課程評價(jià)提供內(nèi)容支持,課程評價(jià)要考察課程實(shí)施的可能性、有效性及其教育價(jià)值等,而這些都要通過課程實(shí)施階段才能獲取,同時(shí)評價(jià)又可為課程實(shí)施提供反饋信息,以便及時(shí)對各種課程要素進(jìn)行調(diào)整。
正確的教育觀念能推動教育事業(yè)健康的發(fā)展。體育教育作為教育的重要組成部分,成為學(xué)校教育中的基礎(chǔ)學(xué)科,在實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略中起著極為重要的作核心作用。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,著實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作,要使“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的教育理念深入人心。但在實(shí)際的教學(xué)過程和體育活動的開展中仍然還有較多的問題存在,受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響深,很難適應(yīng)目前教育改革的形式,在一定程度上阻礙了高等教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。既充分考慮全體學(xué)生的基本需要和總體要求,又要考慮學(xué)生的其他差異,使每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,注重個(gè)性,全面育人。
二、合理安排選項(xiàng)課內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選項(xiàng)
選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容選擇是以學(xué)生的素質(zhì)教育、健康教育、終身教育為原則,從學(xué)生的近期和長期健身需要出發(fā),教師要根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)來安排體育教學(xué)內(nèi)容,避免照搬傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法,要突出健身性、終身性、實(shí)用性。大學(xué)體育是體育教育的最后一站,要使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想、增強(qiáng)意識,樹立“健康第一”的思想, 把不同體育運(yùn)動項(xiàng)目對學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)作用的因素,來幫助學(xué)生了解,使學(xué)生們結(jié)合自己的身體狀況及個(gè)體的發(fā)展需要,使所選的項(xiàng)目符合學(xué)生的特點(diǎn)和要求,盡一切可能使學(xué)生的體育興趣愛好得到滿足,為其終身參與體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校教務(wù)部門也要積極提高體育教學(xué)的管理水平,使體育教學(xué)得到強(qiáng)有力的的管理監(jiān)督,使場地器材、上課時(shí)間得到合理有效的利用,維持好正常的上課秩序。此外,隨著社會的發(fā)展,要及時(shí)了解學(xué)生的興趣動態(tài),在體育選項(xiàng)課中,以尊重學(xué)生意愿為前提,合理分課排課。實(shí)施分層教學(xué),在教師充足的條件下,把不同水平的同學(xué)進(jìn)行不同層次的分班組織;在教師不足的條件下,可按同一項(xiàng)目進(jìn)行分層次教學(xué)或訓(xùn)練輔導(dǎo),盡一切可能滿足學(xué)生對項(xiàng)目的興趣要求,增強(qiáng)學(xué)生上好選項(xiàng)課的積極性,盡量發(fā)揮學(xué)生特長,或者使學(xué)生在感興趣的項(xiàng)目上增加投入。能夠更好地把終身體育的思想深入人心,將隨意選課現(xiàn)象降為最低。
三、改善體育選項(xiàng)課的教學(xué)設(shè)施,提高學(xué)校體育場館的使用率
隨著河南省高等院校教育的不斷發(fā)展,鄭州市北大學(xué)城四所高校在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加,四所高校原有的體育場館場地和體育器材設(shè)施已經(jīng)滿足不了學(xué)生上體育課的需要,因此,加快建設(shè)運(yùn)動場地和體育場館運(yùn),是各個(gè)高校面臨的一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。體育選項(xiàng)課教學(xué)發(fā)展的重要條件是充足的體育場地及設(shè)施、優(yōu)良的師資條件。應(yīng)加快高校體育場館、器材設(shè)施建設(shè)步伐,加大對體育項(xiàng)目的財(cái)力、物力投入,強(qiáng)化政府部門對高校體育設(shè)施和體育經(jīng)費(fèi)的投入,充分開發(fā)、利用各種有限校園資源,大力改善體育場館的數(shù)量與質(zhì)量。充分利用校內(nèi)體育場館設(shè)施,合理地使用有限的物力和財(cái)力,購買體育器材,科學(xué)有效的使用。根據(jù)“一材多用,一材多能”的原則,充分提高學(xué)校體育場館的使用率。各高校應(yīng)盡量整合體育場館的功能,最大限度地發(fā)揮其作用。學(xué)校也可以根據(jù)實(shí)際情況,開設(shè)一些對固定場地和器械不高的體育運(yùn)動項(xiàng)目,如素質(zhì)拓展課、橋牌項(xiàng)目等。
四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),適應(yīng)選項(xiàng)課程教學(xué)
體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中,由教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互作用,達(dá)到教學(xué)相長的目的。體育選項(xiàng)課對教師來說,教師不僅要具備精深的專業(yè)基本知識和基礎(chǔ)理論,又是對教師的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)提出了更高、更多的要求。為了使體育教師隊(duì)伍能夠適應(yīng)高校體育教學(xué)改革的需要,我們需調(diào)整師資結(jié)構(gòu),全面提高教師素質(zhì)。素質(zhì)教育的突出特點(diǎn)就是學(xué)生的主體性問題,因此,因材施教就顯得非常重要,讓學(xué)生確定不同的奮斗目標(biāo),采用不同的教學(xué)方法。各高校應(yīng)結(jié)合本校的實(shí)際情況,對學(xué)生喜愛的新興體育項(xiàng)目或娛樂性較強(qiáng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目,就需要派教師進(jìn)修學(xué)習(xí),通過中短期的培訓(xùn),掌握一些運(yùn)動項(xiàng)目的理論知識和運(yùn)動技能,此外,還可以定期選送一些優(yōu)秀教師外出進(jìn)修深造,培養(yǎng)其良好的教學(xué)組織與管理能力,強(qiáng)化科研能力,以滿足學(xué)生的不同需求。另外,在實(shí)施改革方案中,應(yīng)大力開展職業(yè)道德教育,并加強(qiáng)教學(xué)過程管理,培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的精神。教師職業(yè)道德的核心問題是強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,反映在課堂教學(xué)中,則表現(xiàn)為教師對學(xué)習(xí)主體的熱愛與尊重、對選項(xiàng)課教學(xué)改革傾注極大熱情以及確保每個(gè)學(xué)生都能受益。
五、遵循體育選項(xiàng)課教學(xué)原則,構(gòu)建科學(xué)的選課評價(jià)體系
體育選項(xiàng)課教學(xué)評價(jià)的原則包括導(dǎo)向性原則、激勵性原則、發(fā)展性原則、科學(xué)性原則。強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)評價(jià)過程中要明確目的,體現(xiàn)健康教育、素質(zhì)教育、終身教育的基本思想。體育教學(xué)評價(jià)過程中要充分調(diào)動學(xué)生們的積極性、激發(fā)他們提高體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的動機(jī),發(fā)揮其內(nèi)在潛力和創(chuàng)造性。三自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)現(xiàn),進(jìn)一步更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系、增進(jìn)教學(xué)效果有巨大的推動作用。選項(xiàng)課體育教學(xué)注重教學(xué)評價(jià),采用理論與實(shí)踐相結(jié)合,主觀與客觀相結(jié)合,過程與結(jié)果相結(jié)合,定性與定量相結(jié)合的評價(jià)方式。為了使休育學(xué)習(xí)評價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的效果,評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化。從課程實(shí)施與課程評價(jià)的關(guān)系來看,課程實(shí)施過程可為課程評價(jià)提供內(nèi)容支持,課程評價(jià)要考察課程實(shí)施的可能性、有效性及其教育價(jià)值等,而這些都要通過課程實(shí)施階段才能獲取,同時(shí)評價(jià)又可為課程實(shí)施提供反饋信息,以便及時(shí)對各種課程要素進(jìn)行調(diào)整。
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