數(shù)字賦能思政課堂 推動全會精神走深走實(shí)

教育數(shù)字化是建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略支撐。 二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》明確提出"推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)"的戰(zhàn)略部署。新時(shí)代新征程上，數(shù)字技術(shù)與思政課深度融合，正在為鑄魂育人工作注入強(qiáng)大動能。數(shù)字技術(shù)的介入，不僅拓寬了高校思政課堂的時(shí)間與空間維度，也為教學(xué)模式創(chuàng)新提供了豐富可能性，從大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析到人工智能的個性化推送，從虛擬現(xiàn)實(shí)的沉浸式體驗(yàn)到在線互動平臺的即時(shí)交流，這些技術(shù)手段為高校思政課內(nèi)容的呈現(xiàn)和傳播開辟了全新路徑。同時(shí)，結(jié)合數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想動態(tài)的實(shí)時(shí)洞察，可以幫助教師更好地把握青年思想特征，從而在課程設(shè)計(jì)中做到因人施教、因時(shí)而進(jìn)。總之，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)在高校思政課教學(xué)中的創(chuàng)新作用，是推動全會精神走深走實(shí)、推進(jìn)高校思政課提質(zhì)增效的重要抓手。

一、數(shù)字賦能思政課堂的創(chuàng)新優(yōu)勢

數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展為高校思想政治課提供了強(qiáng)大的驅(qū)動力，使二十屆三中全會精神的傳播更加精準(zhǔn)、高效且具有深度，且通過數(shù)字化手段，高校能夠在思政教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想的深層觸達(dá)與有效引導(dǎo)，為精神傳達(dá)提供更加便捷的途徑。

首先，借助大數(shù)據(jù)分析與人工智能技術(shù)，思想政治課能夠針對不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣偏好以及認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行個性化的內(nèi)容推送，這種精準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)避免了傳統(tǒng)思政課堂“一刀切”模式的弊端，使二十屆三中全會精神的深刻內(nèi)涵能夠真正契合學(xué)生的內(nèi)心需求，學(xué)生除了能夠在知識層面感受到理論深度外，還能在思想層面建立起對精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)情感共鳴與價(jià)值共識的深層次互動。

其次，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用還打破了傳統(tǒng)課堂時(shí)間與空間的限制。通過在線平臺、虛擬現(xiàn)實(shí)以及智能交互等形式，學(xué)生能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)參與學(xué)習(xí)。靈活的學(xué)習(xí)方式提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也擴(kuò)大了精神傳達(dá)的覆蓋面和滲透力。與此同時(shí)，多樣化的數(shù)字資源如微視頻、電子書籍以及在線討論平臺等，也讓黨的精神解讀從單一形式向多元化、立體化轉(zhuǎn)變，學(xué)生可以通過多感官體驗(yàn)深化對理論的理解，這種沉浸式學(xué)習(xí)方式大大增強(qiáng)了記憶的牢固性和學(xué)習(xí)的趣味性。此外，數(shù)字化思政課還具備強(qiáng)大的動態(tài)更新能力。借助數(shù)字技術(shù)教師可以實(shí)時(shí)收集學(xué)生反饋，迅速調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想動態(tài)，有效提升課堂的針對性和互動性，使得二十屆三中全會精神的傳播始終保持鮮活生命力。

最后，數(shù)字賦能重塑了思政教育生態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)社群、線上討論實(shí)現(xiàn)師生深度互動，增強(qiáng)了學(xué)生的理論認(rèn)同感和歸屬感?？偟膩碚f，數(shù)字技術(shù)為高校思政課傳播二十屆三中全會精神提供了不可替代的優(yōu)勢，它以精準(zhǔn)推送、靈活學(xué)習(xí)、動態(tài)更新和深層互動，使精神傳播更加走深走實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐、知識與情感的有機(jī)融合，為培養(yǎng)新時(shí)代青年打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

二、數(shù)字賦能思政課堂的實(shí)施路徑   

拓寬數(shù)字平臺學(xué)習(xí)系統(tǒng)，構(gòu)建多元傳播矩陣。在信息化時(shí)代，傳播思想可以依托多元化數(shù)字平臺。首先，高校可以搭建融媒體平臺，將傳統(tǒng)課堂、微信公眾號、短視頻平臺等結(jié)合，形成協(xié)同傳播的生態(tài)系統(tǒng)，并要針對不同受眾的使用習(xí)慣，將會議精神制作成不同形式的內(nèi)容，包括短視頻、音頻講解、電子書等，讓學(xué)生隨時(shí)隨地能夠獲取所需信息。其次，高校可以充分利用直播平臺，邀請權(quán)威專家進(jìn)行線上直播，解讀會議精神，同時(shí)開放互動提問環(huán)節(jié)，進(jìn)一步深化會議思想傳播的廣度和深度。此外，建立基于人工智能的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。通過智能推薦算法分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與行為模式，提供定制化的學(xué)習(xí)資源。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺上完成測評后，系統(tǒng)可自動推送針對性內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，這樣不僅能夠擴(kuò)大傳播覆蓋面，還能提升傳播的針對性和有效性。

豐富數(shù)字化資源和傳播方式，打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容體系。數(shù)字化資源是思想傳達(dá)的核心載體，其內(nèi)容質(zhì)量直接影響傳達(dá)效果。為此，高校需整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建系統(tǒng)化的數(shù)字內(nèi)容庫。一方面，可以組織專家學(xué)者撰寫深度解讀文章，將二十屆三中全會精神與新時(shí)代中國特色社會主義理論緊密結(jié)合，使內(nèi)容兼具理論高度和現(xiàn)實(shí)意義；另一方面，邀請師生共同參與資源建設(shè)，通過撰寫心得體會、錄制主題微課等形式，豐富內(nèi)容的多樣性。最后，建立內(nèi)容更新機(jī)制，將相關(guān)熱點(diǎn)問題、政策解讀等及時(shí)納入資源庫，保障教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和前沿性。在內(nèi)容呈現(xiàn)上，以圖文并茂的形式、多語種版本的推出，讓資源更具普適性，傳達(dá)到更多群體。

精準(zhǔn)靶向施策，提高學(xué)習(xí)效果。會議思想傳達(dá)的效果依賴于對學(xué)生需求的精準(zhǔn)把握。對此，高?？赏ㄟ^大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測，分析學(xué)生在線學(xué)習(xí)的活躍度、偏好內(nèi)容和知識薄弱點(diǎn)，教師根據(jù)分析結(jié)果，為不同學(xué)科背景、學(xué)習(xí)能力和興趣的學(xué)生定制教學(xué)計(jì)劃，“因材施教”傳達(dá)會議精神，實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)”目標(biāo)。其次，注重課堂內(nèi)外的有機(jī)聯(lián)動。在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將二十屆三中全會精神與具體的社會熱點(diǎn)、身邊事例相結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相互映照；而在課外學(xué)習(xí)中，則可以通過組織專題討論會、線上辯論賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考全會精神，提高他們的參與感與學(xué)習(xí)興趣。除此之外，針對部分學(xué)習(xí)能力較弱或?qū)W習(xí)興趣不足的學(xué)生，高校可以采取“學(xué)伴制”或“導(dǎo)師制”。例如，成立學(xué)伴幫扶小組，協(xié)助解決會議精神中感到疑問的地方；或通過在線輔導(dǎo)、定期答疑等方式，由教師為學(xué)生提供點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解二十三屆三中全會會議精神內(nèi)容，以最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提升思政教育質(zhì)量。

高校思政課承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。數(shù)字技術(shù)的支持下，通過多元傳播、優(yōu)化內(nèi)容、精準(zhǔn)施策以及創(chuàng)新互動方式，能夠更高效地傳達(dá)二十屆三中全會精神。未來，高校還需持續(xù)探索新技術(shù)與思政教育的深度融合，讓數(shù)字技術(shù)成為思想政治教育的“倍增器”，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)智慧和力量。

文章來源：  《重慶科技報(bào)》   http://m.k2057.cn/w/qt/35273.html