物流管理的信息化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

對(duì)物流管理的信息化系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力，在以往的物流信息管理中，過(guò)程比較復(fù)雜，各個(gè)環(huán)節(jié)需要的手續(xù)太多，沒(méi)有工作效率，在整個(gè)過(guò)程中都需要人工手工操作，查詢信息的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤導(dǎo)致信息不準(zhǔn)確。所以必須實(shí)現(xiàn)物流管理信息化。

1  物流管理信息的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)實(shí)踐中遇到的主要問(wèn)題

物流管理的信息化系統(tǒng)，實(shí)際上就是將計(jì)算機(jī)、物流與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合在一起而構(gòu)建的物流系統(tǒng)。我們國(guó)家的信息技術(shù)正在不斷發(fā)展，最近幾年的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在國(guó)內(nèi)興起，許多高校還專門設(shè)置了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程，信息技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用也必然會(huì)推動(dòng)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。物流管理信息化系統(tǒng)在人們的生活中應(yīng)用比較廣泛，因?yàn)殡S著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)。科技等不斷發(fā)展，人們進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)越來(lái)越成為一種趨勢(shì)，這就意味著物流行業(yè)將迅猛發(fā)展。對(duì)物流管理的信息化系統(tǒng)的，應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該使學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于物流企業(yè)管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握物流管理信息化的主要結(jié)構(gòu)和應(yīng)用到的主要技術(shù)，再引導(dǎo)學(xué)生將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與物流管理系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，建立二者之間的聯(lián)系，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立中等規(guī)模的屋里管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。我們國(guó)家是主要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的國(guó)家，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，只有掌握了信息化技術(shù)，才能夠?qū)⑺玫膽?yīng)用到實(shí)踐中。對(duì)物流管理的信息化，是培養(yǎng)學(xué)生的重要組成部分，可以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。還可以提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的實(shí)踐能力，對(duì)于一些需要編程的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。但是在現(xiàn)在的過(guò)程中，還存在著大量的問(wèn)題。

1.1  目標(biāo)不明確，理論知識(shí)儲(chǔ)備不足

許多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了物流管理專業(yè)，但是，現(xiàn)在許多學(xué)生都對(duì)這個(gè)專業(yè)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，甚至覺(jué)得學(xué)習(xí)這門課程很難。其實(shí)并不是這門課程本身有難度，而是學(xué)生們沒(méi)有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，再加上之前沒(méi)有接觸過(guò)這類的課程，對(duì)于一些信息處理以及一些編程語(yǔ)言都不能理解。根據(jù)調(diào)查，許多高校雖然開(kāi)設(shè)了物流管理課程，但是所講內(nèi)容也都只是皮毛，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合性比較低，在學(xué)習(xí)完課堂理論知識(shí)之后，沒(méi)有及時(shí)提供給學(xué)生實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)有所偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，從而學(xué)習(xí)這門課程的積極性不高，甚至有些學(xué)生因?yàn)楦悴欢@門課程的知識(shí)以及對(duì)未來(lái)的實(shí)際應(yīng)用，就對(duì)該課程產(chǎn)生了畏懼心理。

1.2  課程內(nèi)容復(fù)雜，缺乏整合性

物流管理信息系統(tǒng)的課程一方面是對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，比如一些編程軟件的使用，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，紅外線技術(shù)等。對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)會(huì)理論知識(shí)，還要對(duì)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言熟練。還要一方面就是要對(duì)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、分析和開(kāi)發(fā)。這些內(nèi)容非常豐富，可是學(xué)生在校的課時(shí)非常有限，一周也就接觸三四次課程，教師在講授這些知識(shí)的時(shí)候并不能全面透徹的進(jìn)行講解，只能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)信息的開(kāi)發(fā)非常困難，因?yàn)樗麄兏静欢@方面的技術(shù)，只是對(duì)這些軟件進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)，理解不了其中語(yǔ)言的邏輯關(guān)系。

1.3  缺少實(shí)踐活動(dòng)課程

物流管理的信息化系統(tǒng)設(shè)計(jì)并不像其他理工科一樣，它沒(méi)有固定的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)于這門課程的實(shí)踐活動(dòng)比較缺乏。有些學(xué)校沒(méi)有對(duì)該科目的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行要求，學(xué)生們得不到具體的訓(xùn)練，在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)也只是死記硬背，并不理解其中的內(nèi)涵；有些學(xué)生理解了，但是對(duì)自己開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)在實(shí)際生活中并沒(méi)有得到應(yīng)用，也發(fā)現(xiàn)不了自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)存在哪些問(wèn)題，更不用說(shuō)怎樣完善問(wèn)題了。這樣以后走到了工作崗位，也只能是頻頻出錯(cuò)，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)力不從心。

2  物流管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的組織與設(shè)計(jì)

2.1  目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色以及國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定目標(biāo)，學(xué)校要明確自己的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的物流信息管理能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自己的管理思想以及理念，針對(duì)物流管理類專業(yè)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)一些其他相關(guān)的技術(shù)課程。比如這類學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力相對(duì)薄弱，學(xué)?？梢愿鶕?jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)課程，利用晚上或者周末的時(shí)間為學(xué)生提供便利。

2.2  內(nèi)容

教師在內(nèi)容上，應(yīng)該充分了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生們的實(shí)際情況，給學(xué)生補(bǔ)充一些計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生逐漸掌握物流系統(tǒng)軟件。在過(guò)程中，還要進(jìn)行模塊化，將整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，然后再將每個(gè)模塊的任務(wù)進(jìn)行整合。比如在對(duì)物流管理的信息化管理過(guò)程中，會(huì)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行入庫(kù)、存儲(chǔ)、出庫(kù)、配送等環(huán)節(jié)，這就可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些環(huán)節(jié)分模塊進(jìn)行，而且出庫(kù)和入庫(kù)是具有一定關(guān)系的，引導(dǎo)學(xué)生自己探索二者之間的關(guān)系，將各個(gè)環(huán)節(jié)的信息化管理整合起來(lái)，就完成了一個(gè)小型規(guī)模的物流管理過(guò)程。在方式上也應(yīng)該有所改進(jìn)就，改變之前傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)模式，利用多媒體，將課堂理論知識(shí)與計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力相結(jié)合，教師在講臺(tái)上講解，然后指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)本學(xué)科的理解，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 

2.3  效果及評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是教師在過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。有調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程時(shí)，十分喜歡在做中學(xué)，不喜歡課堂上枯燥乏味的理論，而更傾向于實(shí)踐。在過(guò)程中，教師應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的每一個(gè)步驟都應(yīng)該及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。在過(guò)程中，良好的師生關(guān)系應(yīng)該做到相長(zhǎng)，教師只有在教育學(xué)生的過(guò)程中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，這樣不僅可以幫助教師在專業(yè)上的成長(zhǎng)，也可以使學(xué)生更好的學(xué)到知識(shí)。

3  改進(jìn)方面

（1）在大學(xué)里，物流管理信息系統(tǒng)必須要與實(shí)踐相結(jié)合。但是現(xiàn)在大多數(shù)高校課程設(shè)置的實(shí)踐比較短，而且偏重理論知識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們?nèi)鄙賹?shí)踐鍛煉的能力，由于自己的設(shè)計(jì)成果得不到實(shí)踐，就會(huì)對(duì)該課程喪失學(xué)習(xí)興趣。為改進(jìn)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行理論知識(shí)的傳授時(shí)，可以采用多媒體。就是利用多媒體設(shè)備和教師一起作用，學(xué)生們上理論課也可以配帶電腦等設(shè)備。這樣教師在前面一遍講解一遍操作，學(xué)生也理解的比較透徹，比如在學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)，教師就可以在講解完理論基礎(chǔ)知識(shí)之后，為同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)上演示進(jìn)制數(shù)之間的換算，或者利用編程軟件運(yùn)行一段程序，并對(duì)這段程序的邏輯關(guān)系進(jìn)行講解，然后由學(xué)生自己來(lái)操作，也可以為學(xué)生留一個(gè)相似的問(wèn)題，使學(xué)生自己設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)。這樣也會(huì)使課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得濃厚，學(xué)生們也可以自行組成小組，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

（2）實(shí)踐環(huán)節(jié)形式多樣化。物流管理專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要是應(yīng)用到物流企業(yè)中，但是真正的物流企業(yè)有時(shí)候不會(huì)為學(xué)生們提供實(shí)習(xí)崗位和機(jī)會(huì)，因?yàn)槲锪餍袠I(yè)是一個(gè)快節(jié)奏的工作，在工作中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就有可能給客戶帶來(lái)?yè)p失。這時(shí)，我們可以利用第三方物流企業(yè)的工作流程為模型，將課堂上設(shè)計(jì)的物流信息化管理系統(tǒng)與軟件相結(jié)合，觀察自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是否存在問(wèn)題。如果在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因并且制定合理的解決辦法。

4  結(jié)語(yǔ)

我們國(guó)家的科學(xué)技術(shù)水平在不斷提高，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量也在逐步提高，我們國(guó)家對(duì)科技的投入也越來(lái)越大，尤其在計(jì)算機(jī)等方面，特別是對(duì)物流管理的信息化系統(tǒng)方面越來(lái)越重視。之前手工管理的方式在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不再適用，優(yōu)化物流管理信息化系統(tǒng)是我們國(guó)家面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，高校應(yīng)對(duì)物流管理信息化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方面多加重視，為我國(guó)培養(yǎng)出新一代的技術(shù)型人才。我相信，有了國(guó)家和政府的大力支持，再加上學(xué)校以及社會(huì)的幫助，我們國(guó)家在物流管理的信息化系統(tǒng)方面一定會(huì)有所突破。不僅可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，也能夠加速我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

本文來(lái)源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://m.k2057.cn/w/qk/21223.html