高校圖書館捐贈(zèng)資源閱讀推廣策略分析

一、高校圖書館捐贈(zèng)資源的特點(diǎn)

（一）來源較為廣泛

來源廣泛是高校圖書館捐贈(zèng)資源所呈現(xiàn)出的首要特點(diǎn)。從目前圖書館捐贈(zèng)書籍來源統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，主要涵蓋了以下幾方面。

第一是各高校圖書館之間的相互捐贈(zèng)。各地高校之間在人才培養(yǎng)、教師溝通以及科研交流等方面往往具備較為密切的聯(lián)系，一些高校之間可能會(huì)存在專業(yè)圖書互相交換或捐贈(zèng)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了圖書資源的循環(huán)利用，進(jìn)一步加強(qiáng)了高校之間的學(xué)術(shù)溝通與交流，使各校師生的閱讀視野更加寬廣，同時(shí)也使相關(guān)院校的館藏書籍愈發(fā)豐富^[1]。

第二是高校教師提供的捐贈(zèng)書籍。一般來說，高校教師往往在學(xué)術(shù)專業(yè)方面編有著作，一些教師還深入?yún)⑴c到了教材的編輯與撰寫工作當(dāng)中，很多教師不僅在教學(xué)工作當(dāng)中饒有建樹，同時(shí)還是某一細(xì)分領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人，一些重要發(fā)明創(chuàng)造與論著均出自相關(guān)教師之手。除此之外，高校教師往往具備一定的社會(huì)地位，其人際交往較為廣泛，藏書數(shù)量往往較為可觀，因此高校圖書館當(dāng)中的另一項(xiàng)重要捐贈(zèng)來源即為教師贈(zèng)書，通常來說，這一捐贈(zèng)渠道所獲取到的書籍往往具備較為突出的學(xué)術(shù)價(jià)值或紀(jì)念意義。

第三是畢業(yè)生提供的書籍捐贈(zèng)。在幾年的大學(xué)生活結(jié)束過后，很多畢業(yè)生往往會(huì)將自己的藏書捐贈(zèng)給母校，近年來，很多高校圖書館在畢業(yè)季組織開展了書籍捐贈(zèng)宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)畢業(yè)生將自己的藏書進(jìn)行捐獻(xiàn)，這使得高校圖書館的書籍來源愈發(fā)豐富，其中不僅涵蓋了不同專業(yè)的教材書籍，同時(shí)還涉及到校內(nèi)畢業(yè)生自行采購的相關(guān)書籍，一般來說，畢業(yè)生捐贈(zèng)的書籍往往具備較為突出的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)符合同齡人的閱讀習(xí)慣與閱讀特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上還能夠成為高校圖書館進(jìn)行圖書采購的重要參考依據(jù)。部分高校畢業(yè)季圖書捐贈(zèng)活動(dòng)已成為一項(xiàng)重要傳統(tǒng)。

第四是個(gè)人提供的書籍捐贈(zèng)。一些社會(huì)公眾在個(gè)體驅(qū)動(dòng)以及圖書館宣傳活動(dòng)的作用下，也會(huì)將自己的圖書進(jìn)行捐獻(xiàn)，很多老一輩學(xué)者在某一領(lǐng)域積累了大量有價(jià)值的著作，這些著作對(duì)于高校圖書館的館藏起到了極大的豐富作用，同時(shí)也使圖書資源的價(jià)值得到了更好發(fā)揮。

（二）類別較為多元

除了來源廣泛外，類別多元同樣也是高校圖書館捐贈(zèng)資源所呈現(xiàn)的另一項(xiàng)重要特點(diǎn)。針對(duì)各地高校圖書館捐贈(zèng)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析過后能夠得出結(jié)論，相關(guān)捐贈(zèng)圖書的覆蓋面較為廣泛，其中涵蓋了教材、專著、傳統(tǒng)出版物、家譜、字畫、歷史文獻(xiàn)等多種類別，不僅具備深厚的學(xué)術(shù)價(jià)值，同時(shí)還具備一定的藝術(shù)價(jià)值。這些文獻(xiàn)內(nèi)容在社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究當(dāng)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。與此同時(shí)，不同主體所捐贈(zèng)的書目規(guī)模往往也各有不同，從幾冊到上千冊不等，規(guī)模層面的多元化也使得圖書館內(nèi)部工作的開展空間更加廣泛，使相關(guān)推廣活動(dòng)的選擇更加豐富多樣。

二、基于捐贈(zèng)資源開展閱讀推廣過程中面臨的主要挑戰(zhàn)

雖然現(xiàn)階段的捐贈(zèng)資源已逐步成為高校圖書館內(nèi)部文獻(xiàn)建設(shè)工作的關(guān)鍵一環(huán)，同時(shí)也成為了閱讀推廣活動(dòng)組織開展過程當(dāng)中的重要基礎(chǔ)。但受制于制度建設(shè)以及思維認(rèn)知等因素的影響，導(dǎo)致資源捐贈(zèng)背景下閱讀推廣活動(dòng)組織開展過程當(dāng)中依然面臨著一系列問題與挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）制度建設(shè)尚不完善

完善的制度建設(shè)不僅能夠確保高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的有序開展，同時(shí)還能為未來活動(dòng)發(fā)展決策提供傾向參考與支持，因此在基于捐贈(zèng)資源開展閱讀推廣活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)著力落實(shí)相關(guān)制度建設(shè)要求，明確捐贈(zèng)圖書的歸屬權(quán)限以及處置流程，從而減少閱讀推廣活動(dòng)開展過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)與問題。然而，很多高校對(duì)于捐贈(zèng)圖書的相關(guān)流程與推廣機(jī)制缺乏關(guān)注與重視，相關(guān)制度建設(shè)不夠完善，這導(dǎo)致相關(guān)制度的建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r與高校圖書館的實(shí)際發(fā)展需求產(chǎn)生了一定脫節(jié)現(xiàn)象^[2]。

第一，很多院校未能針對(duì)捐獻(xiàn)資源的類別與方式進(jìn)行明確規(guī)定，這導(dǎo)致有關(guān)捐獻(xiàn)資源進(jìn)行的協(xié)調(diào)管理工作面臨一定困難。相關(guān)院校未能以書面形式針對(duì)資源捐贈(zèng)方式進(jìn)行管理，這導(dǎo)致高校圖書館的資源捐贈(zèng)來源較為復(fù)雜，溯源工作難度較大，相關(guān)資源類別廣泛，內(nèi)容良莠不齊，這對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的組織與開展形成了一定阻礙。

第二，一些院校未能基于資源接收、活動(dòng)組織以及活動(dòng)宣傳等相關(guān)工作內(nèi)容針對(duì)圖書館工作人員進(jìn)行明確分工。在基于捐贈(zèng)資源組織開展高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的過程當(dāng)中，涉及到的流程與環(huán)節(jié)往往較為復(fù)雜，這對(duì)于部門內(nèi)部工作人員的分工也提出了一定要求，但在很多院校內(nèi)部，未能嚴(yán)格按照院校圖書館實(shí)際工作目標(biāo)針對(duì)上述工作內(nèi)容進(jìn)行明確分工，這導(dǎo)致不同部門工作之間面臨著一定矛盾與沖突，捐獻(xiàn)文獻(xiàn)接收、手續(xù)轉(zhuǎn)接、推廣活動(dòng)組織與宣傳等工作的開展流程較為混亂，管理協(xié)調(diào)工作面臨一定困難，有關(guān)文獻(xiàn)資料未能在捐獻(xiàn)過后及時(shí)得到編目加工與歸檔存儲(chǔ)，相關(guān)珍貴文獻(xiàn)也未能發(fā)揮出其在圖書文化領(lǐng)域當(dāng)中的影響力，阻礙了高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的正常開展。

第三，很多院校對(duì)于捐贈(zèng)圖書管理方式以及反饋渠道未能進(jìn)行明確規(guī)定，對(duì)于捐贈(zèng)圖書以及原有館藏圖書之間的管理工作缺乏區(qū)別，對(duì)于重要捐贈(zèng)資源缺乏關(guān)注與重視，未能及時(shí)向捐贈(zèng)者進(jìn)行反饋與溝通，這導(dǎo)致高校圖書館管理部門與捐贈(zèng)者之間的交流不夠密切，嚴(yán)重影響了圖書館的社會(huì)影響力與文化影響力，阻礙了圖書館的資源來源，不利于高校圖書館的持續(xù)性發(fā)展。

（二）宣傳力度存在欠缺

系統(tǒng)化的宣傳活動(dòng)不僅能夠強(qiáng)化高校圖書館在社會(huì)層面的文化影響力，同時(shí)還能使捐贈(zèng)資源的價(jià)值得到有效發(fā)揮，提升其對(duì)于校內(nèi)師生乃至社會(huì)公眾的吸引力，從而更好地落實(shí)高校圖書館資源捐贈(zèng)以及閱讀推廣等相關(guān)目標(biāo)。但受制于長期以來的理念因素制約以及成本限制，導(dǎo)致高校圖書館捐贈(zèng)資源背景下的閱讀推廣活動(dòng)大多缺乏相應(yīng)的宣傳措施以及宣傳方案，對(duì)于重點(diǎn)捐贈(zèng)資源進(jìn)行的推廣渠道往往較為單一，反饋內(nèi)容的更新速度往往較為緩慢，很多高校圖書館僅僅在Web網(wǎng)站上針對(duì)捐贈(zèng)者的信息與寄語進(jìn)行了記錄，未能結(jié)合現(xiàn)場線下等多種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的充分宣傳，這導(dǎo)致校內(nèi)師生乃至社會(huì)公眾對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的參與度受到影響，不利于高校圖書館文獻(xiàn)建設(shè)工作以及運(yùn)營管理的不斷進(jìn)步。

（三）質(zhì)量控制存在困難

基于上文可知，各大高校圖書館的圖書資源捐贈(zèng)來源往往較為廣泛，其資源類別往往也較為多元，這給捐贈(zèng)書籍的質(zhì)量管控工作也帶來了一系列困難，影響了高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的正常開展。很多院校未能建立起較為系統(tǒng)化的捐贈(zèng)質(zhì)量管理體系，對(duì)于捐贈(zèng)資源的篩查面臨一定困難，高質(zhì)量、高價(jià)值的圖書未能得到充分利用，在閱讀推廣活動(dòng)的組織與開展過程當(dāng)中難以達(dá)成相應(yīng)目標(biāo)，對(duì)于高校圖書館的影響力及其文化傳播、社會(huì)教育職能的有效落實(shí)均造成了一定負(fù)面影響^[3]。

此外，個(gè)別圖書館負(fù)責(zé)人在組織接納捐贈(zèng)資源并開展閱讀推廣活動(dòng)的過程當(dāng)中，未能關(guān)注到資源管理以及質(zhì)量控制的重要作用，未能結(jié)合高校圖書館發(fā)展動(dòng)向以及目標(biāo)要求對(duì)捐贈(zèng)資源的質(zhì)量管理要求予以明確，這導(dǎo)致社會(huì)人士以及校內(nèi)師生所捐贈(zèng)的書目與文獻(xiàn)存在良莠不齊的現(xiàn)象，部分出版物與館藏書目之間存在重復(fù)性，這不僅導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)，同時(shí)也影響了閱讀推廣活動(dòng)的積極開展，如何保障捐贈(zèng)資源的質(zhì)量符合高校圖書館建設(shè)發(fā)展要求現(xiàn)已成為人們關(guān)注的重要課題。

三、基于捐贈(zèng)資源助力閱讀推廣的具體策略

為了全面落實(shí)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的具體目標(biāo)，使圖書館捐贈(zèng)資源的利用價(jià)值得到更加直觀地展現(xiàn)，有關(guān)院校圖書館工作人員應(yīng)針對(duì)性做好以下幾方面工作。

（一）完善捐贈(zèng)資源閱讀推廣管理機(jī)制

基于上文可知，目前有關(guān)圖書資源捐贈(zèng)以及閱讀推廣管理等相關(guān)工作的管理機(jī)制不夠完善，難以為后續(xù)工作的推進(jìn)提供相應(yīng)的參考依據(jù)。因此有關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)圖書館捐贈(zèng)資源閱讀推廣管理機(jī)制進(jìn)行全面完善，使捐贈(zèng)資源能夠在閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮出更加突出的作用與價(jià)值，有效提升校內(nèi)圖書館對(duì)于捐贈(zèng)資源管理工作的規(guī)范性與綜合水平，提升推廣效果。

第一，有關(guān)院校應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)性出臺(tái)圖書捐贈(zèng)資源管理辦法，針對(duì)圖書文獻(xiàn)等相關(guān)資料內(nèi)容的類別、捐贈(zèng)方式以及管理要求進(jìn)行明確，進(jìn)一步加強(qiáng)捐贈(zèng)者與校園圖書館工作人員之間的溝通與協(xié)調(diào)，使相關(guān)管理制度能夠覆蓋到圖書館捐贈(zèng)活動(dòng)的各項(xiàng)途徑，使捐贈(zèng)資源能夠真正在高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮出相應(yīng)的價(jià)值。制度體系當(dāng)中，應(yīng)針對(duì)文獻(xiàn)圖書的受贈(zèng)原則進(jìn)行明確，使捐贈(zèng)圖書能夠獲得規(guī)范化的審核與管理，使其能夠滿足高校圖書館館藏具體要求。一般來說，高校圖書館受贈(zèng)圖書資源應(yīng)屬于出版行政主管部門審批的，境內(nèi)正規(guī)出版單位出版的圖書出版物，相關(guān)出版物與文獻(xiàn)資料應(yīng)具備較為突出的學(xué)術(shù)價(jià)值與收藏價(jià)值，并與本校學(xué)科專業(yè)設(shè)置相符合，除此之外，館內(nèi)缺失的資料文獻(xiàn)也應(yīng)納入到受贈(zèng)范圍內(nèi)。

第二，在制度建設(shè)與完善過程當(dāng)中，應(yīng)明確圖書館內(nèi)部不同部門之間的工作職責(zé)以及工作內(nèi)容，從而減少部門受贈(zèng)工作以及宣傳推廣工作開展過程當(dāng)中面臨的沖突與矛盾?；谏衔目芍?，在基于捐贈(zèng)資源組織開展的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)開展過程當(dāng)中，所涉及到的流程與環(huán)節(jié)往往較為復(fù)雜，這對(duì)于圖書館內(nèi)部業(yè)務(wù)管理工作的開展也形成了一系列挑戰(zhàn)^[4]。因此，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)遵循協(xié)調(diào)分工的具體原則，明確資料接收、手續(xù)接轉(zhuǎn)、編目加工以及宣傳推廣等相關(guān)工作的具體內(nèi)容與具體分工，使各部門的工作內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)高校圖書捐贈(zèng)以及閱讀推廣的全覆蓋。一般來說，館內(nèi)辦公室應(yīng)主要負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料接收以及手續(xù)辦理等相關(guān)工作，采編部以及文獻(xiàn)建設(shè)部應(yīng)主要負(fù)責(zé)對(duì)書籍文獻(xiàn)進(jìn)行編目整理與歸檔，讀者工作部以及宣傳推廣部應(yīng)主要負(fù)責(zé)讀者服務(wù)以及閱讀推廣活動(dòng)的組織開展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)不同部門之間的清晰分工，有效提升資源捐贈(zèng)管理以及閱讀推廣工作效能與水平。

第三，在制度建設(shè)過程當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起較為完善的反饋渠道以及反饋措施，實(shí)現(xiàn)捐贈(zèng)者與圖書館工作人員之間的積極溝通。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)圖書資源捐贈(zèng)者的積極性，使高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展更加便捷，并具備更加堅(jiān)實(shí)的推廣宣傳基礎(chǔ)，有關(guān)圖書館應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，明確捐贈(zèng)資源接收流程以及接收要求，在接收完成后，需要在出版物或資料扉頁加蓋捐贈(zèng)專用章，同時(shí)為捐贈(zèng)者頒發(fā)相應(yīng)證書，在組織開展閱讀推廣活動(dòng)的過程中，應(yīng)及時(shí)與捐贈(zèng)者取得聯(lián)系，并邀請其共同參與，分享藏書心得與體會(huì)，實(shí)現(xiàn)讀者之間的積極交流與互動(dòng)，促進(jìn)圖書館文化影響力的廣泛傳播。

（二）打造多元化閱讀推廣宣傳渠道

從以往高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的組織開展現(xiàn)狀看，受制于資金、渠道以及觀念認(rèn)識(shí)等客觀因素的影響和制約，很多高校圖書館的閱讀推廣模式往往較為單一，對(duì)于讀者的吸引力較為欠缺，嚴(yán)重影響了高校圖書館日常業(yè)務(wù)的持續(xù)性開展，因此，基于上述問題，有關(guān)單位與相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，基于校內(nèi)捐贈(zèng)資源打造多元化閱讀推廣宣傳渠道，充分?jǐn)U大高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)在整個(gè)社會(huì)層面的影響力，更好地落實(shí)圖書館在社會(huì)教化、圖書資源拓展利用等領(lǐng)域所發(fā)揮出的重要作用，提升圖書館閱讀推廣工作開展水平。

例如，在基于捐贈(zèng)資源組織開展的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中，有關(guān)部門以及工作人員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到線上線下多種渠道推廣的重要意義，明確信息技術(shù)在閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)借助短視頻平臺(tái)、校內(nèi)新媒體等相關(guān)渠道，針對(duì)重點(diǎn)捐贈(zèng)資源以及閱讀推廣活動(dòng)主題進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，使校內(nèi)師生以及社會(huì)公眾對(duì)于捐贈(zèng)資源支持下的閱讀推廣活動(dòng)具備更加充沛的興趣，有效提升高校圖書館捐贈(zèng)資源閱讀推廣活動(dòng)開展效果，促進(jìn)其社會(huì)影響力與文化影響力的廣泛傳播。

除此之外，相關(guān)圖書館還可在捐贈(zèng)資源的基礎(chǔ)上，與其他地區(qū)高校圖書館、公共圖書館以及相關(guān)科研院所進(jìn)行協(xié)同合作，打造書籍文獻(xiàn)跨區(qū)域推廣活動(dòng)，滿足不同地區(qū)讀者的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)不同院校館藏書籍文獻(xiàn)之間的交流互動(dòng)，使各地書籍文獻(xiàn)資源實(shí)現(xiàn)廣泛流通，推動(dòng)捐贈(zèng)資源下高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)性組織與開展。

相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)明確閱讀推廣活動(dòng)宣傳渠道創(chuàng)新的意義和價(jià)值，并能夠從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合多種手段與策略實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的全面推廣，高校圖書館可與臨近院校、科研院所以及社會(huì)知名人士攜手組織舉辦相關(guān)書籍文獻(xiàn)捐贈(zèng)活動(dòng)，力圖充分打響專題閱讀推廣活動(dòng)在社會(huì)層面的知名度，使捐贈(zèng)資源能夠得到更加有效充分地利用，提升高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)開展質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化捐贈(zèng)資源質(zhì)量控制力度

從長期以來圖書館受贈(zèng)實(shí)踐工作的開展情況看，由于高校圖書館的捐贈(zèng)來源較為廣泛，圖書資料類別較為多元，這導(dǎo)致相關(guān)資源的質(zhì)量控制面臨著一定難度。很多院校圖書館未能建立起相應(yīng)的質(zhì)量管控機(jī)制與審核機(jī)制，導(dǎo)致后續(xù)組織開展的閱讀推廣活動(dòng)缺乏相應(yīng)基礎(chǔ)。因此，有關(guān)圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)針對(duì)性加強(qiáng)對(duì)捐贈(zèng)資源質(zhì)量的關(guān)注與重視程度，同時(shí)不斷強(qiáng)化捐贈(zèng)資源質(zhì)量控制力度，使相關(guān)優(yōu)質(zhì)資源的利用率得到顯著提升，促進(jìn)高校圖書館的進(jìn)一步發(fā)展^[5]。

圖書館工作人員與相關(guān)管理部門應(yīng)結(jié)合其實(shí)踐工作開展情況以及圖書館聯(lián)系情況，分別按照不同的捐贈(zèng)方式以及捐贈(zèng)規(guī)模采取差異化審核管理措施，從而保障圖書館業(yè)務(wù)開展效能，提升圖書館受贈(zèng)資源整體水平。例如，對(duì)于少量與零散捐贈(zèng)者，可公示圖書館聯(lián)系方式，使捐贈(zèng)者能夠采用郵寄、直達(dá)等方式進(jìn)行捐獻(xiàn)，對(duì)于捐贈(zèng)數(shù)量大、運(yùn)送不便的捐贈(zèng)者，可組織專人進(jìn)行對(duì)接，并現(xiàn)場進(jìn)行清點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)，由文獻(xiàn)建設(shè)部門經(jīng)篩選、查重，符合圖書館收藏標(biāo)準(zhǔn)的，進(jìn)行登記、分類、編目、加工等，入庫后向讀者開放。對(duì)于不符合收藏標(biāo)準(zhǔn)的捐贈(zèng)圖書，應(yīng)及時(shí)采用適當(dāng)方式進(jìn)行處理，使高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展水平得到保障。

結(jié)語：綜上所述，作為高校圖書館書籍文獻(xiàn)的重要來源，書籍捐贈(zèng)活動(dòng)發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。有關(guān)圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)明確捐贈(zèng)資源閱讀推廣活動(dòng)的目的與要求，同時(shí)從管理制度、推廣渠道、協(xié)調(diào)措施等角度進(jìn)行全面梳理，使圖書捐贈(zèng)能夠與閱讀推廣之間形成良性循環(huán)，更好地完成圖書館建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://m.k2057.cn/w/wy/32640.html