對大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)影響因素的研究

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力也越來越大，就業(yè)問題已經(jīng)成為社會各界關(guān)心的熱點問題。因此，在網(wǎng)絡(luò)媒介日益盛行的今天，可以說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的一劑良藥，并且，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)也開辟了一條新的道路。
1 大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的一個主要途徑。而網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)又是一條很好的新路子。2011年11月，南昌大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)正式開通，并成功入駐江西經(jīng)濟管理干部學(xué)院，該網(wǎng)站是南昌市第一家以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為主題的網(wǎng)站，是一個為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的綜合性平臺。江西各高校每年不定期舉辦大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)招聘會，鼓勵大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。
中國有句古話，“學(xué)而優(yōu)則仕”，所以在潛意識里仕途是正道，創(chuàng)業(yè)與經(jīng)商是迫不得已的選擇。尤其是現(xiàn)在，面對如此高的就業(yè)壓力，許多大學(xué)生只能被動選擇自主創(chuàng)業(yè)了。
所以，當前高校教育必須重視對大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)潛能的挖掘，同時，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立新的就業(yè)觀念。2012年，南昌市創(chuàng)業(yè)項目進校園活動在江西青年職業(yè)學(xué)院舉行，還邀請了有關(guān)專家進行指導(dǎo)，講解工商政策、稅務(wù)政策、貸款等各類創(chuàng)業(yè)政策及法規(guī)。
2 大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向的影響因素
2.1 個人特質(zhì) 個人特質(zhì)是一個人相對穩(wěn)定的思想和情緒方式，是其內(nèi)部的和外部的可以測量的特質(zhì)。我們將一個人在不同情境下表現(xiàn)出的一些特點，如進取心、順從、畏縮、忠誠以及害羞和懶惰等均稱為個人特質(zhì)。
2.2 個人背景 個人背景是指對個人起作用的歷史情況和現(xiàn)實環(huán)境。通常包括家庭背景和教育背景等。一個人的創(chuàng)業(yè)意向與其個人背景密切相關(guān)。個人背景對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和將來的創(chuàng)業(yè)活動影響深遠。
2.3 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 創(chuàng)業(yè)環(huán)境是一系列概念的集合體，是各種因素綜合的結(jié)果。創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，包括多種因素，如國家政策、金融支持、政府項目、教育和培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境和有形基礎(chǔ)設(shè)施、文化和社會規(guī)范等。
綜上所述，文章提出了一個由個人特質(zhì)、個人背景以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境三部分組成的概念模型，三個因素綜合起來就會影響大學(xué)生的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向。
3 大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查過程與方法
3.1 調(diào)查概述 本次調(diào)查對象是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)不同專業(yè)、年級、學(xué)歷的學(xué)生。采用問卷調(diào)查的方式進行調(diào)查，即調(diào)查大學(xué)生的個人背景、個人特質(zhì)、對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的認識以及網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向和主要困難等。通過調(diào)查結(jié)果分析大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的特征、現(xiàn)狀以及優(yōu)劣勢，同時了解學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的趨勢。
3.2 調(diào)查問卷情況 調(diào)查問卷的主要內(nèi)容由五個指標體系組成，分別是被調(diào)查者的個人特質(zhì)、基本情況、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向、個人背景、創(chuàng)業(yè)環(huán)境。此次問卷調(diào)查的基本情況是：問卷發(fā)放400份；回收393份；有效卷345份；無效卷48份。對有效調(diào)查問卷采用人工編輯和軟件處理等方法。
3.3 個案調(diào)查情況 主要采用訪談法進行個案調(diào)查，訪談提綱圍繞理念和思路、形式和內(nèi)容等幾個方面展開。所有的問題主要為了主導(dǎo)筆者訪談，根據(jù)受訪者的回答，在實際訪談過程中也會相應(yīng)的調(diào)整和變動涉及的問題。
4 假設(shè)檢驗與解釋
4.1 樣本基本情況分析 大學(xué)本科生是本次問卷調(diào)查的主要樣本，占據(jù)所有調(diào)查樣本的79.7%；男生占據(jù)了63.4%，女生占據(jù)36.6%；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教育，以受過教育（71.8%）和受過一些（19.7%）為主。
4.2 假設(shè)驗證情況及相關(guān)解釋
4.2.1 結(jié)構(gòu)方程設(shè)定 初始簡單結(jié)構(gòu)方程模型如圖1所示，處理相關(guān)數(shù)據(jù)的方法為參數(shù)假設(shè)檢驗和方差分析。
外生顯變量有：個人特質(zhì)（內(nèi)在和外在特質(zhì)）；個人背景；創(chuàng)業(yè)環(huán)境。內(nèi)生潛變量：網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向。結(jié)構(gòu)模型中外生變量與內(nèi)生變量之間的路徑為三條，待檢驗的路徑值包括路徑系數(shù)p1，p2，p3。詳見圖1。
4.2.2 模型估計與檢驗 首先，檢驗?zāi)Ｐ偷臄M合性，即評判模型提出的變量間關(guān)系模式與實際數(shù)據(jù)的擬合程度。在AMOS軟件中輸入圖1初始簡單的結(jié)構(gòu)方程模型，經(jīng)過計算得出反映擬合度的各項指標值。其次，NFI=0.915、CFI=0.908且高于文獻建議值0.90，表明CFI和NFI值均符合要求且模型參數(shù)設(shè)定比較合理。最終結(jié)構(gòu)方程模型圖見圖2。
下面對假設(shè)的驗證結(jié)果進行說明：①個人背景為正向影響因素。個人背景與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向的路徑系數(shù)為0.32，顯著性概率P<0.05，說明個人背景的正向影響網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向是顯著的。研究表明，個人背景越好，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向意識越強。②個人特質(zhì)為正向影響因素。個人特質(zhì)與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向的路徑系數(shù)為0.67，顯著性概率P<0.05，說明網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)傾向受到個人特質(zhì)的影響顯著。在實踐中，事情成功與否與做事積極以及勇于創(chuàng)新等個人內(nèi)部因素密切相關(guān)。③創(chuàng)業(yè)環(huán)境對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向有正相關(guān)關(guān)系。創(chuàng)業(yè)環(huán)境與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向的路徑系數(shù)為0.45，顯著性概率P<0.05，這說明創(chuàng)業(yè)意向受創(chuàng)業(yè)環(huán)境的正向影響顯著。近幾年來，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)勢得到了明顯的改善，為了支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政府制訂了一些優(yōu)惠應(yīng)屆畢業(yè)生的政策來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
5 結(jié)論
本文從我國現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，討論了影響大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)因素，得出如下結(jié)論：大學(xué)生的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意向受到個人背景、個人特質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的正向影響。