藝術(shù)社團在高校素質(zhì)教育中的作用——藝術(shù)教育

 一、藝術(shù)社團對高校教育發(fā)展的促進作用
（一）藝術(shù)社團是高校實施素質(zhì)教育的重要途徑
進入21世紀以來，國際經(jīng)濟和科技的競爭非常激烈，競爭的關(guān)鍵因素就是人才綜合素質(zhì)的競爭，這給高校素質(zhì)教育提出了更高的要求。教育是提高學(xué)生素質(zhì)的根本，而美育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在整個教育過程中，美育能培養(yǎng)人的審美，提高人的審美能力，使人更富有創(chuàng)新精神，重視和加強美育教育是實施全面素質(zhì)教育的根本。中共中央、國務(wù)院于1999年6月13日頒布《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出，“全面實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。美育對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用，各級學(xué)校要在加強藝術(shù)課堂教學(xué)的同時開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，增強學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力?！?
藝術(shù)社團作為課外藝術(shù)教育的活動形式是對大學(xué)生進行素質(zhì)教育以及實施美育教育不可或缺的重要組成部分，在高校中受到學(xué)生歡迎。參與藝術(shù)社團的成員來自各個不同的系別、年級，參與對象的廣泛與使廣大高校學(xué)生都受到素質(zhì)教育這一教學(xué)目的完全吻合。作為高校課外藝術(shù)教育的一種形式，藝術(shù)社團通過開展各種藝術(shù)類實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐精神，提高了們的創(chuàng)新能力。而同時，作為高校進行素質(zhì)教育的一種手段，在方法上更加注重因材施教、注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。以情感人、潛移默化的方式是藝術(shù)類社團教育成員的最大特點。因此，藝術(shù)社團是高校藝術(shù)教育的重要組成部分，是高校進行素質(zhì)教育的重要途徑。
（二）藝術(shù)社團是高校對學(xué)生進行思想政治教育的輔助途徑
高校藝術(shù)社團不但是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，同時也是高校對大學(xué)生進行思想政治教育的輔助途徑之一。
2004年國務(wù)院頒布的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中要求在高校教育中不但要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，還要努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑?！兑庖姟分兄赋?，在高校教育中要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的管理機制，認真組織大學(xué)生參加各種實踐活動。要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中。大力加強校園文化建設(shè)，重點建設(shè)學(xué)校藝術(shù)教育中心和大學(xué)生藝術(shù)社團。精心組織校園文化活動，要在繼續(xù)開展科技文化節(jié)和藝術(shù)文化節(jié)等有傳統(tǒng)、有規(guī)模、有影響的校園文化活動的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，深入挖掘活動的教育性和思想性，不斷創(chuàng)新教育活動的形式和載體，提高校園文化活動的層次和水平。
高校藝術(shù)社團是以學(xué)生為主體的自發(fā)的學(xué)生組織，經(jīng)常在有影響的一些節(jié)日里舉辦紀念性的活動或舉辦各種各樣的慰問演出。如山東大學(xué)的藝術(shù)團在1986年組成小分隊奔赴云南老山前線，慰問演出40多場，在演出過程中，學(xué)生們深深為英雄戰(zhàn)士的獻身精神所感動，他們通過切身的體驗和感受，開始思考如何承擔(dān)起應(yīng)盡的社會責(zé)任，不辜負黨、祖國和人民的期望，增強了社會責(zé)任感。再如，1995年在首都體育館舉行的萬名大學(xué)生《黃河大合唱》以及每年許多高校都會舉行的“五月的鮮花”歌詠活動、“一二·九”文化藝術(shù)節(jié)和舉辦紀念抗日戰(zhàn)爭勝利專題音樂會等。這些豐富多彩的藝術(shù)社團活動更加貼近學(xué)生生活，受到學(xué)生的喜愛，在豐富他們的情感世界、活躍大學(xué)生精神生活和提高審美能力的同時，也對學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感和正義感起了積極的推動作用，其思想道德水平得到很大的提高。實踐證明，高校藝術(shù)社團作為課外藝術(shù)活動的重要組成部分，是高校進行思想政治教育的輔助途徑之一。
（三）藝術(shù)社團是繁榮校園文化的重要內(nèi)容
校園文化是一種群體文化，它是以校園為主要活動空間，以課外文化活動的形式，以學(xué)生為主體，用來陶冶學(xué)生的情操、拓寬學(xué)生的視野、活躍學(xué)生的思維，是學(xué)生步入社會、融入社會的“演練場”。所以說，校園文化在高校教育中的建設(shè)至關(guān)重要，它既要與社會發(fā)展密切相關(guān)，還要緊扣時代主題，同時要創(chuàng)出高校自我發(fā)展、自我完善的特色。在2004年，教育部頒布了《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中（教社政[2004]16號），進一步明確了高校校園文化建設(shè)的總體要求，把校園文化作為社會主義先進文化的重要組成部分。
藝術(shù)社團在大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善、技能的日趨成熟、能力的不斷提高以及思想道德水平的提升中揮著獨特的、不可替代的作用。藝術(shù)社團較之其他類型的社團更有自身的優(yōu)勢，它能使學(xué)生從中汲取藝術(shù)養(yǎng)分，進一步健全人格和完善自身品質(zhì)。近年來，各高等學(xué)校的校園文化發(fā)展迅速，如華北水利水電學(xué)院還專門成立了校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會，統(tǒng)管學(xué)校的校園文化活動，該校學(xué)生藝術(shù)社團曾多次在市、省、部級匯演中獲獎、在高校校園文化建設(shè)中起到了帶頭作用。
藝術(shù)社團在高校文化建設(shè)中所起的作用遠不止如此。在給校園文化建設(shè)帶來生機和活力的同時，還可以把校園文化的各種優(yōu)勢力量重新整合到一起，如德育與智育、體育和美育等，發(fā)揮綜合能量在校園文化建設(shè)中，比單個能源體所發(fā)揮的能量更能提高文化層次。
二、藝術(shù)社團對大學(xué)生自我修養(yǎng)的促進
高校藝術(shù)社團目前已成為大學(xué)生素質(zhì)拓展的有生力量，它對大學(xué)生審美能力的提高和自我教育能力的促進日見成效。具體表現(xiàn)為：
（一）培養(yǎng)和提高大學(xué)生的審美能力
2002年，教育部頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》明確指出，藝術(shù)教育是美育的最重要組成部分，學(xué)校通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，促使學(xué)生全面發(fā)展。高校藝術(shù)社團是我國高校實現(xiàn)大學(xué)生審美教育的有效途徑。大學(xué)生會有更多的機會接觸藝術(shù)、理解藝術(shù)的美，以山東大學(xué)藝術(shù)團為例，該校組織的各種音樂美學(xué)專題講座、專題音樂會和開辦的多種形式的培訓(xùn)班等活動，在給大學(xué)生普及音樂知識的同時，也普及了美學(xué)，使大學(xué)生樹立起正確的審美觀念，提高了審美能力。例如，通過讓學(xué)生欣賞或演唱如《黃河大合唱》《祖國頌》《梁山伯與祝英臺》《春江花月夜》《高山流水》《命運交響曲》，以及肖邦的《夜曲》等優(yōu)秀的中外作品，從聽覺上感受旋律的優(yōu)美，進而深層次從作品文化、背景方面理解音樂、啟發(fā)思想，達到培養(yǎng)學(xué)生審美情感、審美感知的能力。
所以說，大學(xué)生會在藝術(shù)社團的藝術(shù)實踐中伴隨著對藝術(shù)的感受與理解，提高了他們對美的理解和認識能力，同時，他們情感中積極向上、追求真善美的一面也會在精神層面上得到強化。我國古代教育家孔子曾說，“興于詩，立于禮，成于樂”，其觀點就是要通過美育來提高人的精神境界，塑造理想的人格，它能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間樹立正確的人生觀和價值觀。
（二）促進和提高學(xué)生的自我教育能力
自我教育是實現(xiàn)自我需要和超越自我需要的個體發(fā)展過程。在這個過程中，個體能量需要不斷得以釋放，伴隨著與外界群體能量的碰撞交織進行，進而完成從個體生命向群體生命的升華，真正體現(xiàn)自我價值。所以，大學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)不但是個人的學(xué)習(xí)，還要依靠團隊的力量。高校學(xué)生藝術(shù)社團正是培養(yǎng)大學(xué)生自我教育能力的有效平臺。大學(xué)生因為共同的興趣愛好參加藝術(shù)社團，其主要目的是提高自身能力，他們具有非常強烈的主體意識，在藝術(shù)團中渴望展現(xiàn)自我，發(fā)揮主體作用。但是，在參與活動的同時，許多學(xué)生能意識到自身藝術(shù)知識和能力的不足，更加懂得珍惜學(xué)習(xí)時間和機會，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，經(jīng)過多次訓(xùn)練和實踐，社團成員在知識和經(jīng)驗上都得到了很大的提高。在高校中，有許多的藝術(shù)社團是學(xué)生自發(fā)組織起來的，在社團中，學(xué)生作為主體參與制定各種規(guī)則并遵守，以身作則，他們以主人翁的姿態(tài)參加活動并管理社團，在此過程中提高了學(xué)生的自我管理能力。
通過參與藝術(shù)社團的活動，社團成員除了提升自己的業(yè)務(wù)和管理才能之外，還可以直接審視和檢驗自身興趣、愛好，發(fā)現(xiàn)自身的價值，了解自己的缺點和不足，更加客觀地認識自己。大學(xué)生通過社團活動激發(fā)自己的潛能，活動的效果如何都會影響他們的自我評價。成功的活動之后學(xué)生的自信心得到提升，使學(xué)生做到自信、自強，形成良好的個性品質(zhì)。即使活動失敗，也能夠促使他們進行自我反思，在以后活動中避免盲目自信導(dǎo)致的失敗。
（三）培養(yǎng)大學(xué)生與人溝通和團結(jié)協(xié)作的能力
《禮記·學(xué)記》中指出，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！彪S著當(dāng)代社會科技的迅速發(fā)展，溝通和團結(jié)協(xié)作的能力是促進個人事業(yè)成功及進行交往和與他人合作的能力。在高校中，藝術(shù)社團活動的開展需要學(xué)生之間相互配合，在活動的準備與演出過程中還要經(jīng)常面對方方面面的人際關(guān)系，學(xué)會如何與人溝通、協(xié)作成了一道屏障，同時也是個契機，只要正確面對，挑戰(zhàn)自我，變“被動”為“主動”，藝術(shù)社團活動就能發(fā)揮其真正的作用。比如，藝術(shù)社團要舉辦一場主題演出，社團的活動經(jīng)費有限，這需要學(xué)生自己走出校門到社會上拉贊助解決經(jīng)費問題，在這個過程中，學(xué)生會通過不斷地理解和尊重別人，并養(yǎng)成良好的溝通能力，獲得溝通技巧，為自己以后走上社會打上堅實的基礎(chǔ)。
藝術(shù)社團進行藝術(shù)實踐活動的形式有很多，這些藝術(shù)形式在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同時，也加強了他們的團結(jié)協(xié)作精神。如民樂團、管樂團、合唱團等，必須要依靠合作和溝通才能完成，社團每組織一次活動，學(xué)生在實踐的過程中就接受一次團隊精神的培養(yǎng)。在活動的開展中，成員不斷溝通、相互配合與幫助，培養(yǎng)人與人之間相互關(guān)心、相互愛護的情感，從而深刻地理解團隊合作的精神，培養(yǎng)了大學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。
（四）完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生綜合能力
大學(xué)階段的藝術(shù)教育由于師資、資源、課時的不足，不能夠充分滿足廣大學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)、理解藝術(shù)的需求。藝術(shù)社團的存在和發(fā)展，可以吸引更多的學(xué)生學(xué)習(xí)、熱愛藝術(shù)，在長期的藝術(shù)實踐活動中，他們可以逐步發(fā)展和挖掘自己的興趣愛好，彌補普通社會教育力量不足給個體藝術(shù)修養(yǎng)不足帶來的缺憾。參加藝術(shù)社團的學(xué)生來自各個專業(yè)，但自己專業(yè)以外的知識掌握很少，思路不開闊。藝術(shù)社團的活動則改變了這種狀況，在與不同專業(yè)學(xué)生的交往中，學(xué)生能夠?qū)W會接受別人的思維方式和處事方式，甚至可以從不同的學(xué)科背景出發(fā)，同他人深入探討、互相學(xué)習(xí)、取長補短，大大地完善其知識結(jié)構(gòu)。藝術(shù)社團的活動帶給學(xué)生更多的是鍛煉的機會，這既增長了他們的知識，豐富了他們的閱歷，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到了穩(wěn)步提高。
（五）拓展大學(xué)生多學(xué)科交叉的研究，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
高校藝術(shù)社團是高校第二課堂的重要組成部分，是普通高校進行藝術(shù)教育的一種途徑。近年來，藝術(shù)社團蓬勃發(fā)展，極大地豐富了校園文化生活，在很大程度上提高了社團成員自主活動、知識探索、學(xué)術(shù)創(chuàng)新等多項能力。高校學(xué)生社團營造的氛圍有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新精神從某種意義上講是一種探索精神，它的激發(fā)和培養(yǎng)需要良好的創(chuàng)新環(huán)境和理解、寬容、支持與呵護。藝術(shù)社團組織的各種實踐活動，為了找到與眾不同的方法，學(xué)生積極開拓自身的創(chuàng)造性思維，從開始策劃到實施是一個創(chuàng)新的過程。由于社團的成員來自不同的專業(yè)，大家分別從各自的專業(yè)領(lǐng)域，如歷史、人文、哲學(xué)、文化、科技、美學(xué)等多角度出發(fā)與音樂形成交叉，發(fā)揮自身優(yōu)勢，依靠自身特點，不斷創(chuàng)新，自創(chuàng)、自編、自演了許多帶有多學(xué)科交叉特點的節(jié)目。在藝術(shù)實踐過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)到了一種綜合的理念與方法，進一步開拓了研究音樂與其他學(xué)科交叉的思路，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
綜上所述，高校藝術(shù)社團作為校園文化的一部分，是高校進行藝術(shù)教育的重要載體，為高校學(xué)生的健康發(fā)展?fàn)I造了良好的文化環(huán)境，對引領(lǐng)學(xué)生弘揚優(yōu)秀民族文化、吸收人類先進文化成果、提高藝術(shù)修養(yǎng)、促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到了重要的作用。但要想更好地在高校實施美育、藝術(shù)教育，發(fā)展大學(xué)生藝術(shù)團，使藝術(shù)教育更好地服務(wù)于高校人才培養(yǎng)的目標，需要我們放眼未來，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外各高校開展藝術(shù)教育的先進理念及方法，努力探索適合高校藝術(shù)教育發(fā)展的教學(xué)之路。
（注：本文為山東省藝術(shù)科學(xué)重點課題《山東省普通高校藝術(shù)社團活動調(diào)查與分析研究》，立項號：2012252）