《鋼琴師》的音樂審美特征

電影是一門綜合性的藝術(shù)形式，它融合多種藝術(shù)技巧和手段，最后形成了電影這門新的綜合性的藝術(shù)，其中音樂就是重要組成部分之一。一部優(yōu)秀的電影一定蘊含著深刻的內(nèi)涵與情感，音樂就是連接觀眾與影片情感內(nèi)涵的中間橋梁，因此電影中的音樂選擇和運用對影片來說具有重要的作用。但是，電影中的音樂與我們平時聽到的音樂并不完全相同，它必須與電影的畫面、背景、人物、情節(jié)等相結(jié)合，這樣才能電影本身和觀眾獲得最大程度上的審美體驗，同時伴隨音樂，觀眾能更好地體驗影片所傳達的審美情感，所以，我們可以看到電影音樂具有自己獨立的審美特征。

《鋼琴師》是由波蘭導演羅曼·波蘭斯基執(zhí)導一部反映二戰(zhàn)題材的電影。影片以二戰(zhàn)中的波蘭為背景，講述了波蘭猶太鋼琴家瓦拉迪斯勞在戰(zhàn)爭期間艱難生存的故事，在這種恐怖當中，瓦拉迪斯勞不得不終日躲藏納粹的追鋪，忍受著各種折磨，他不得不放下他所鐘愛的鋼琴，但是他任然堅強的活著，最后在德國軍官的保護下，他終于迎來了戰(zhàn)爭的勝利并在大家的幫助下重新開始了自己的音樂事業(yè)。影片的音樂的確是一大看點，本文將從審美定位、審美作用、審美效應(yīng)三個方面解讀這部影片的審美特征。

一、審美定位

電影音樂電影藝術(shù)的重組成部分，這就決定其它具有了雙重特質(zhì)，一方面它任然具有音樂本身審美屬性：抒情性、節(jié)奏型、韻律性等，另一方面，它同時也具有了電影的審美屬性：互動性、多功能性、感悟性等。這是因為這樣的雙重屬性，才讓我們在觀影時有了視覺和聽覺的雙重體驗。一部電影采用什么樣的音樂，這是有極大的講究的，所以這就要求在選用音樂的時候?qū)ζ溥M行審美定位，進而符合電影本身的要求。

首先，音樂的審美定位要與影片的背景相符合，與影片的整體感情基調(diào)相符合?！朵撉偌摇愤@部影片以二戰(zhàn)的波蘭為背景，導演主要是想要為我們呈現(xiàn)出那段慘痛的歷史，讓我們銘記在戰(zhàn)爭中死去的猶太人，并讓我們珍惜這來之不易和平。我們都知道，電影音樂的選擇具有多種審美形態(tài)，不同的電影應(yīng)該選擇符合自己審美定位的音樂，有的電影選擇流行音樂，有的選擇交響樂，有的選擇具有本民族特點的音樂，如《甲午風云》中的琵琶曲，《十面埋伏》中的笛曲，通過這些音樂，我們基本可以對影片有一個基本的審美定位。所以在音樂的選擇上，導演羅曼.波蘭斯基選擇了同樣是波蘭偉大作曲家肖邦的的音樂，肖邦的音樂屬于古典音樂，與影片的情感氛圍完全符合，再加上肖邦是波蘭的一個象征，肖邦是公認的波蘭偉大的作曲家，喜歡波蘭的民間音樂，但是他的后半生恰逢波蘭亡國，他被迫逃離祖國在外流浪，淫才他創(chuàng)作了許多具有愛國主義思想的鋼琴曲，以表達他對祖國家鄉(xiāng)的思念，影片的背景與肖邦生活的背景極度相似，導演羅曼.波蘭斯基巧妙地將二者結(jié)合，所以沒有比肖邦音樂更好的選擇了。

其次，我們看一下導演對音樂的選擇是否符合審美定位。電影以黑白片的形式開始，緊接著畫面就切換到了鋼琴上，主人公此時彈奏的是肖邦《第20號c小調(diào)夜曲》，開始的時候節(jié)奏是平靜舒緩的，隨著節(jié)奏的推進，隨之而到是德軍的炮火，音樂與情節(jié)的推進完全同步。《第20號c小調(diào)夜曲》本身就是一個略帶沉重悲傷的夜曲，導演選擇以這首音樂開場，一定有著其獨特的含義，那就是戰(zhàn)爭開始了，波蘭人民的苦難開始了。因此這支曲子也為整部電影奠定了情感基調(diào)，審美取向等。并且這支曲子與定影畫面完美的結(jié)合，雖然炮彈咋落了墻皮，但是男主人公并沒有立刻離開，流暢略點沉重的琴聲依然從他的指間流出，知道演播室的窗戶被炸開，他受了傷才肯離開。從這個畫面與音樂的結(jié)合中我們就可以看到主人公的性格特征，從音樂審美定位中亦定位了主人公的審美特點與性格特征。

二、審美作用

電影音樂的審美作用是電影音樂審美特征中最重要的一個，是審美特征的核心與靈魂，我們想要真正了解音樂的審美特征，那么就必須真正了解其審美作用。音樂的審美作用一般體現(xiàn)在以下幾個方面：深化主題的審美作用、渲染情感的審美作用、營造意境的審美作用、塑造人物形象等。通過這些作用可以讓觀眾更深入、更直接的體悟影片的內(nèi)涵。

首先，電影音樂在表現(xiàn)主題方面具有無可替代的作用，在許多電影中，我們只要聽到音樂響起，我們對電影的主題就有了深一層的理解。電影《鋼琴師》得到潮出現(xiàn)在結(jié)尾處，德瓦拉迪斯勞藏在一個的閣樓上等待著最后勝利的到來，但是非常不幸的是他被一個德國軍官發(fā)現(xiàn)了，但這名德國軍官并沒有殺了他，在知道他是一名鋼琴家的時候，希望她能彈點什么，主人公此時選擇了肖邦的《G小調(diào)第一敘事曲》?！禛小調(diào)敘事曲》是一首洋溢著愛國主義思想的曲子，主人公在德國軍官面前竟然選擇了這樣一首曲子，無疑是想體現(xiàn)他此時的心情----不滿與反抗，鋼琴曲在他的指尖緩緩流出，此刻流出的不僅僅是樂曲本身，其中包含著他對納粹德軍罪行的控訴，飽含著他對自己國家遭受苦難人民的同情，但同時也包含了他對未來生活無限的渴望。我想這也是這部影片所要傳達的主題思想，在電影的音樂中，我們的情感隨著樂曲的進行也逐漸的加深，在樂曲的演奏中。我們進而對電影主題有了更深的了解，更能體會影片所蘊含的深刻思想。

其次，通過電影的音樂，我們可以體會到我們視覺看不到的東西，我們可以到深切的體會影片中的情感，我們可以真實地了解人物的形象，我們可以切實地體會影片的意境，如果沒有音樂，我們也可以體會到，但是我們的體會只能停留在表層，這是因為有了音樂的媒介，我們才能直接的與片中的人物對話，感受片中的一切。在《鋼琴師》中又多出音樂的運用，每次聽到音樂我們都會對其有不同的體會，都讓我們對主人公有了更深的了解。在影片中除了肖邦的音樂外，導演還選擇了貝多芬的《月光奏鳴曲》，但是這首曲子不是出自主人公之手，而是出自那位德國軍官，其實，這位軍官在影片中具有不可忽視的作用，他的這首《月光奏鳴曲》將他的形象完全呈現(xiàn)出來。《月光奏鳴曲》是一首非常輕柔的曲子，讓德國軍官演奏它，說從側(cè)面說明了這名軍官感情的細膩，與此時殘酷的戰(zhàn)爭背景形成烈烈的反差，這說明這位軍官的內(nèi)心其實也是非渴望和平安靜的生活，希望戰(zhàn)爭早些結(jié)束，同時也說明了并非所有的德國人民都是劊子手，他們的多數(shù)人同樣反對戰(zhàn)爭，譴責戰(zhàn)爭。就這首曲子就將這位德國軍官的形象展現(xiàn)的淋漓盡致，這也側(cè)面說明了音樂審美作用的重要性。

三、審美效應(yīng)

電影音樂的審美效應(yīng)可以說是電影審美特征的一個表現(xiàn)，一部電影音樂運用的是否成功，審美效應(yīng)無疑是對其的檢驗，同時也是對影片整體效果得以的檢驗。電影音樂運用得恰到好處，會使其成為整部影片的標識與象征。當我們提到《泰坦尼克號》，我們會立刻想到《我心永恒》，提到《上甘嶺》，我們會立刻想到《我的祖國》，提到《冰雪奇緣》，我們會想到《Let it go》。從這些中我們看到了電影音樂審美效應(yīng)。

首先，《鋼琴師》中運用的都是古典音樂，其實，在我們生活中接觸到古典音樂的機會比較少，我們多數(shù)的時候接觸到的是流行音樂。通《鋼琴師》這部電影，我們重新認識了了古典音樂的魅力，從新理解了古典音樂的含義與內(nèi)涵。《鋼琴師》中的音樂有《第20號c小調(diào)夜曲》、《G小調(diào)敘事曲》、《第一鋼琴協(xié)奏曲》、《G大調(diào)第一大提琴組曲 前奏曲》、《降E大調(diào)波蘭舞曲》、《月光奏鳴曲》，這些都是古典音樂中的優(yōu)秀的曲目，從這些樂曲中，我們體會著它們各自散發(fā)的古典魅力。

其次，《鋼琴師》中這些古典音樂不僅具有音樂獨有的藝術(shù)魅力，而且還具有超越音樂本身的情感魅力，如《G小調(diào)敘事曲》中表現(xiàn)出的深深的愛國情誼與反抗精神，隨著主人公的彈奏，我們心中的愛國之情也被喚起，我們對戰(zhàn)爭又有了一次新的認識，我們也對我們的和平生活有了新的認識，這些都音樂傳遞給我們的。再如《降E大調(diào)波蘭舞曲》在影片中的運用，這首樂曲在影片中共運用了兩次，第一次是在主人公的朋友為他找到了新的藏身的地方，在他的旁邊這好友一架鋼琴，主人公彈奏了一首曲子，就是這首《降E大調(diào)波蘭舞曲》，這首曲子總體上是比較明快的，節(jié)奏也比較強烈，主人公在此時彈奏這首曲子，表達了他對新的生活的一種向往，這首曲子第二次出現(xiàn)在影片的結(jié)尾，戰(zhàn)爭已經(jīng)勝利，此時這首曲子表達出了人民勝利的喜悅和自豪的心情，并且這首明朗樂觀的曲子也預(yù)示了全人類的心聲：永遠的遠離戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。

綜上所述，我們只有真正的了解電影音樂的審美特征，我們才能更深刻的把握和認識一部電影?！朵撉賻煛分械呐錁放c電影主題和主人公的生活經(jīng)歷完全相得益彰，我們這樣可以說，是這些音樂成就了這部電影，同時也是這部電影讓這些音樂更加錦上添花。通過這部影片，讓我們對電影音樂的審美特征有了新的認識。

參考文獻：

[1]鄒麗.淺論鋼琴音樂在電影藝術(shù)中的運用[J].電影文學，2011(4):122-123.

[2]田文.《鋼琴師》：用音樂尋找人性的光輝[J].寫作，2003(21):25-26.

本文來源：http://m.k2057.cn/w/zw/1534.html  《視聽》