新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)與改善方式

    在高校當(dāng)中，思想政治教育的基本內(nèi)容主要涵蓋了思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等幾個(gè)方面的內(nèi)容，是一門將當(dāng)代學(xué)生在思想、道德與政治方面的教育放在主要的教育渠道中的必學(xué)課程，它具有很強(qiáng)的應(yīng)用性以及實(shí)踐性，不僅對(duì)在校學(xué)生思想的塑造方面有著重要的作用，還在當(dāng)代教學(xué)中占有不可忽視的重要地位。我國(guó)多數(shù)高校對(duì)思想教育工作隊(duì)伍的建設(shè)較為重視，并在建設(shè)過程中取得了一定的成果，然而隨著時(shí)代的進(jìn)步，需要對(duì)思政教育隊(duì)伍進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?，F(xiàn)階段我國(guó)高校思想政治教育工作隊(duì)伍仍存在著不足，為了建設(shè)出更優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)政治教育工作隊(duì)伍，下文針對(duì)思政教育工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中出現(xiàn)的一系列亟待解決的問題提出了相應(yīng)的改善策略。

一、建設(shè)大學(xué)生思政教育工作隊(duì)伍的重要性

    思想政治教育在我國(guó)一直是各類院校與生活工作中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，從學(xué)生開始學(xué)習(xí)生涯的那一刻起，思想政治教育就是學(xué)生的必修科目之一。在高校當(dāng)中，思政教育所涵蓋的內(nèi)容更為廣泛，包括了從對(duì)學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)以及政治思維的建立，到為人處世等各個(gè)方面，對(duì)高校學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的意義。而高校思政教育團(tuán)隊(duì)工作者是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思政觀念的主導(dǎo)者，承擔(dān)著大學(xué)生日常教育與管理以及就業(yè)指導(dǎo)與心理咨詢等工作，是大學(xué)生思想政治工作的實(shí)踐者，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面起到了非常關(guān)鍵的作用。由此可見，不斷建設(shè)與完善大學(xué)生實(shí)現(xiàn)政治教育工作隊(duì)伍在對(duì)大學(xué)生思想政治教育方面有著重要的作用和意義。

二、目前高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

    某些高校在建設(shè)思想政治教育工作隊(duì)伍時(shí)，沒有結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況以及自身的發(fā)展前景，從而影響了思政教務(wù)工作隊(duì)伍的整體工作質(zhì)量，在建設(shè)大學(xué)生思政教育工作隊(duì)伍的過程中主要存在的問題有如下幾個(gè)方面。

2.1 培養(yǎng)培訓(xùn)工作不到位

    提升高校思政教育工作隊(duì)伍水平的關(guān)鍵就是要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，但是目前我國(guó)高校對(duì)思政教育工作隊(duì)伍培養(yǎng)和培訓(xùn)的工作還不到位[1]。對(duì)高校思政教育工作者的培訓(xùn)力度不夠、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少且時(shí)間不夠充分、時(shí)效性較差等均是造成培養(yǎng)培訓(xùn)工作不到位的主要原因。在目前信息傳播以及更替較為迅速的條件下，對(duì)高校思政教育工作隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)也要開始進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使其能更好地滿足當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育的需求。此外，與其他專業(yè)的教師及學(xué)術(shù)人才相比，各大院校對(duì)思政教育工作者的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度不夠，沒有開展多種形式的培訓(xùn)，也不存在系統(tǒng)的培養(yǎng)方式。長(zhǎng)此以往就會(huì)造成高校思政教育工作隊(duì)伍的整體水平無法提高，導(dǎo)致其成員在工作過程中主動(dòng)性差，無法發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。

2.2 對(duì)于高校思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)的重視度不夠

    各大高校對(duì)于思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)的重視程度不夠，相關(guān)政策落實(shí)的力度也存在一定的問題，導(dǎo)致各高校間思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)存在差距。高校間的競(jìng)爭(zhēng)多數(shù)集中在硬件設(shè)施、教學(xué)以及科研方面，因此高校對(duì)于這些方面的建設(shè)尤其重視，從而忽視了學(xué)生的思想政治工作。一些高校的領(lǐng)導(dǎo)者以及教師認(rèn)為，學(xué)生的思想政治工作不是最終要的工作，應(yīng)當(dāng)是學(xué)工處以及黨委的工作，致使學(xué)生的思想政治工作被弱化。此外，由于建設(shè)思政教育工作隊(duì)伍受到各方面因素的影響，某些政策沒有得到落實(shí)或沒有發(fā)揮其真正的作用，影響了高校思政教育工作隊(duì)伍的建設(shè)。

2.3 高校思政教育工作隊(duì)伍的整體流動(dòng)性大

    近年來高校思政教育工作隊(duì)伍整體上穩(wěn)定性較差，流動(dòng)性較大。由于思想政治教育的特殊性，因此高校在建設(shè)思政教育工作隊(duì)伍時(shí)對(duì)于思政教育工作者的整體素質(zhì)和水平要求較高，只有各方面條件都優(yōu)秀的人才才能成為該隊(duì)伍中的一員。然而，部分思政教育工作者認(rèn)為自身的發(fā)展前景渺茫，工作積極性不高，且少數(shù)人有轉(zhuǎn)崗的意圖，這些都造成了我國(guó)高校思政教育工作隊(duì)伍的流動(dòng)性增大的現(xiàn)狀。目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，已經(jīng)成為高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的難題，對(duì)學(xué)生教育管理工作產(chǎn)生了影響[2]。同時(shí)，學(xué)生要不斷接受新的思政教師，重新建立信任關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常不利的，且對(duì)學(xué)校思政教育工作的有效性產(chǎn)生了一定的影響。

三、高校思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)與改善策略

3.1 結(jié)合當(dāng)下形式，提升思想教育工作者的綜合素質(zhì)

    思政教育工作者擔(dān)負(fù)著思想政治教育工作的重任，高質(zhì)量的思政教育隊(duì)伍能夠有效的提升工作質(zhì)量，幫助學(xué)生解決問題。首先，需要對(duì)高校思政工作者進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)其培訓(xùn)工作要納入學(xué)校師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃中，鼓勵(lì)其結(jié)合當(dāng)前的工作進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)要設(shè)置專門的經(jīng)費(fèi)，支持思政教育工作者開展學(xué)生思想教育的研究。第二，要多給予思政教育工作者接觸外界的機(jī)會(huì)，可組織其參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為其提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)其工作積極性以及創(chuàng)造性，從而建立起高水平以及專業(yè)化的隊(duì)伍。

3.2 加強(qiáng)職業(yè)化思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)

    我國(guó)教育部已經(jīng)將高校思政教育工作隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)提升到了非常關(guān)鍵的位置，職業(yè)化是建設(shè)思政教育工作隊(duì)伍的新方向。首先，思政教育工作隊(duì)伍職業(yè)化首先需要建立系統(tǒng)的制度規(guī)范，完全保障制度、選留制度以及考合格制度等，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，促進(jìn)思政教育工作隊(duì)伍的職業(yè)化。第二，要培養(yǎng)專業(yè)的人才。思想政治教育專業(yè)的發(fā)展為思政教育工作者的職業(yè)化提供了保障。思想政治教育經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展，為職業(yè)化提供了基礎(chǔ)的理論和方法。思想政治教育專業(yè)已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建以思想政治教育為基礎(chǔ)，能夠有效促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的轉(zhuǎn)變[3]。

3.3 建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

    為了促進(jìn)思政教育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，各大院校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一建立符合工作實(shí)際的評(píng)價(jià)體系，由學(xué)校的主管部門從各個(gè)角度對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)思政教育工作者的各項(xiàng)工作的進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)思政教育工作隊(duì)伍的科學(xué)規(guī)劃。同時(shí)，建立相關(guān)的編制，對(duì)思政教育工作者進(jìn)行統(tǒng)一管理，將量化管理以及定性管理相統(tǒng)一，對(duì)其日常工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要以定量管理為主，重點(diǎn)對(duì)于思政教育工作隊(duì)伍中各成員的工作態(tài)度、隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)構(gòu)、思政教育工作隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)以及工作成效等方面進(jìn)行，以此保證思政教育工作隊(duì)伍的工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

    在高等教育普及的新形勢(shì)下，大學(xué)生的思想政治教育工作已經(jīng)產(chǎn)生了新的變化，給高校思想政治教育工作者帶來了極大的困難。因此，只有不斷地適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的變化，在建設(shè)高校思想政治教育工作隊(duì)伍的過程中，要綜合考慮各方面的因素，建立起系統(tǒng)的評(píng)價(jià)考核制度，以此提升其質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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