高中思想政治新課改的理性思考

    新課改下，高中思想政治教學(xué)改革的主要方向是與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容變革以及創(chuàng)新型思維人才培養(yǎng)的教學(xué)理念變革。為此，傳統(tǒng)的三部曲政治教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯婕敖?jīng)濟(jì)、文化、政治、哲學(xué)與生活方面的教育。每個(gè)模塊教學(xué)都和生活密切相聯(lián)連，可以提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題的思考，活躍學(xué)生的政治思維，促進(jìn)實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。針對(duì)高中政治改革，我們必須摒棄一些老式思想，適時(shí)進(jìn)行一些觀念轉(zhuǎn)變。筆者試著從幾個(gè)方向?qū)唧w的改革做一些理性思考與探索。

一、把握新課改下政治教育的基本理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

    新課改下，政治教學(xué)的基本理念是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變水平、分析思維以及根據(jù)生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力；教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新思維人才。為此，必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念中的不足，將時(shí)代特征元素添加到政治教學(xué)中。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式普遍采用言傳身教的方式進(jìn)行，這就排除了學(xué)生課堂主導(dǎo)的發(fā)揮，不利于學(xué)生發(fā)表自己的個(gè)性思想，創(chuàng)新政治思維。因此，新課改下，必須將部分課堂時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)、探索與分析中，提升自身知識(shí)水平，拓展發(fā)散思維能力。其余部分課堂時(shí)間仍然需要老師來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師們可以對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，用發(fā)展的眼光引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

二、遵循新課改下政治教學(xué)內(nèi)容改革的方向，將政治教育與生活實(shí)踐相結(jié)合

    新課改下對(duì)高中政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，每一模塊的教學(xué)中都加入了生活要素，這充分體現(xiàn)了將政治教育與生活實(shí)踐結(jié)合的教育理念。很多高中政治教師忽視了政治教育中生活內(nèi)容添加的重要性，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思維進(jìn)行教學(xué)，使得新課改的教學(xué)目標(biāo)難以及時(shí)實(shí)現(xiàn)。針對(duì)這種情況，必須進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的目的，進(jìn)一步加強(qiáng)老師教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)能力的培養(yǎng)，使得他們能夠針對(duì)生活中的政治問(wèn)題進(jìn)行分析教學(xué)，將理論聯(lián)系實(shí)際融入政治教學(xué)中。此外，還可以通過(guò)提倡學(xué)生主動(dòng)對(duì)生活中相關(guān)事件的調(diào)查分析，來(lái)擴(kuò)展政治教學(xué)的生活廣度和深度。同時(shí)，在學(xué)生對(duì)生活事件調(diào)查結(jié)果的分析與探索中，也可以充分鍛煉學(xué)生的政治思維以及實(shí)際運(yùn)用能力。

三、豐富教學(xué)方式，將現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué)中

    信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起與進(jìn)步，使得多媒體技術(shù)的應(yīng)用愈加廣泛。新課改下的政治教學(xué)中引入多媒體技術(shù)有其不可忽略的重要作用，其一，多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了視頻教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)等多種鮮活的教學(xué)方法，克服了隔絕外界動(dòng)態(tài)的枯燥的政治教學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生能夠及時(shí)了解國(guó)家政治時(shí)事，關(guān)心國(guó)際新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提升對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣；其二，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上豐富了政治教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率，符合新時(shí)代快捷的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏，有利地鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)速度和學(xué)習(xí)效率；此外，多媒體技術(shù)的引入在很大程度上活躍了政治教學(xué)氛圍，改善了傳統(tǒng)“黑板—填鴨”教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)自我提供了更大的平臺(tái)，大大提升了學(xué)生的課堂參與度。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，合作探究

    高中政治教學(xué)雖然學(xué)時(shí)較緊，但是合作探究環(huán)節(jié)仍然不可忽視。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，鼓勵(lì)小組成員對(duì)感興趣的政治話題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)（可以在課堂進(jìn)行部分討論，在課下進(jìn)行延伸調(diào)查和分析討論），并在下次課堂學(xué)習(xí)中對(duì)合作探究的成果進(jìn)行展示，動(dòng)員全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與完善。這樣一方面鍛煉了學(xué)生的主動(dòng)調(diào)研能力，加深學(xué)生對(duì)討論課題的認(rèn)識(shí)深度與學(xué)習(xí)廣度；另一方面，在討論交流與展示的過(guò)程中，可以有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的思維交換、成果分享。合作探究的教學(xué)模式既實(shí)現(xiàn)了思維的交換與共享，又提高了學(xué)習(xí)效率，比較符合新課改下政治教學(xué)改革的思路。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，重視“生才兼?zhèn)洹毙滦腿瞬诺呐囵B(yǎng)

    增加學(xué)生品德素養(yǎng)的考查，可采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，將學(xué)生的思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)融入思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)體系中去。

    高中思想政治考核中雖然難以避免考卷考核方式，但是可以盡量加以改善。在平時(shí)的政治考核中，不可忽視學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及課下作業(yè)的考察，此外，在考卷中，要減少傳統(tǒng)記憶性考點(diǎn)的考察，重視能力的考察，加重分析題的比例，這樣有利于鍛煉學(xué)生的政治思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中事件的分析思考。另一方面，為了更好的鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)政治、自覺(jué)分析社會(huì)中的政治現(xiàn)象，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)國(guó)家政治的關(guān)注度，可以設(shè)置加分模塊。這一模塊主要是針對(duì)進(jìn)行自主調(diào)研，并發(fā)表自身意見的學(xué)生，以不同于討論組的形式進(jìn)行。這樣有利于鍛煉學(xué)生獨(dú)立研究的能力以及促進(jìn)演講口才水平的提升。

    除了上述所述的幾種改革方式，還可以通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)或者年級(jí)政治論壇，鼓動(dòng)學(xué)生參與政治生活。

結(jié)  語(yǔ)

    作為高中教學(xué)的重要模塊，關(guān)于思想政治教學(xué)進(jìn)行理性思考和探索是必要的，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的完善過(guò)程。不斷分析舊的政治教學(xué)模式中存在的問(wèn)題與不足，并充分利用時(shí)代新資源對(duì)其加以完善，以適應(yīng)新課程改革的要求。本文中提出的一些觀點(diǎn)希望能起到“拋磚引玉”的作用。

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