新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)路徑研究

習(xí)近平總書(shū)記提出，“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教?！毙聲r(shí)代思政課教師師德建設(shè)，汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴資源，是推進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作的重要舉措，肩負(fù)著培養(yǎng)“時(shí)代新人”的重要使命。當(dāng)前高校思政課建設(shè)形勢(shì)整體向好，但部分思政課教師仍存在師德水平有待提升、學(xué)術(shù)道德失范行為等問(wèn)題。推動(dòng)新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)，要基于以往思政課教師師德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)當(dāng)前高等教育面臨的矛盾和問(wèn)題，明確新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)的重要抓手。

一、加強(qiáng)黨對(duì)思政課師德建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

“把深化高校改革和全面從嚴(yán)治黨結(jié)合起來(lái)”，自黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央高度關(guān)注高校的黨建工作，將高校改革任務(wù)和黨的建設(shè)緊密結(jié)合，作出一系列戰(zhàn)略部署，“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨”，中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，想要推動(dòng)新時(shí)代高校師德建設(shè)，必須始終堅(jiān)持黨的核心地位，將高校黨的建設(shè)作為推動(dòng)思政課教師師德建設(shè)的重要抓手。教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提到，要“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮”。首先，加強(qiáng)對(duì)思政課教師的黨性教育。黨性教育是為了提高黨性修養(yǎng)，師德教育是為了提高師德修養(yǎng)，以黨的建設(shè)引領(lǐng)師德建設(shè)，不僅要加強(qiáng)對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高思政課教師的黨性修養(yǎng)，還要遵守黨紀(jì)黨規(guī)，塑造“政治過(guò)硬”的思政課教師隊(duì)伍。其次，要做好對(duì)黨的師德建設(shè)的宣傳工作。要根據(jù)新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)的相關(guān)政策，動(dòng)員各部門(mén)對(duì)政策進(jìn)行宣傳解讀，組織思政課教師及時(shí)學(xué)習(xí)黨的方針政策，確保在思想、政治上始終與黨中央保持一致。最后，強(qiáng)化基層黨組織對(duì)師德建設(shè)的引領(lǐng)作用，思政課教師黨支部作為基層黨組織的重要組成部分，要發(fā)揮其政治功能，引領(lǐng)教育監(jiān)督廣大教師，用科學(xué)理論武裝教師頭腦，提高教師黨性。

二、主導(dǎo)好思政課教師意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)

教育體系正在經(jīng)歷關(guān)鍵性的變革和發(fā)展時(shí)期，習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為整合中華民族凝聚力的重要法寶是意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，想要推動(dòng)新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)，就要主導(dǎo)好新時(shí)代思政課教師意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。首先，要始終堅(jiān)持馬克思主義。自中國(guó)共產(chǎn)黨以來(lái)，我們黨始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，要鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，組織思政課教師定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，形成政治認(rèn)同并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。其次，要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的涵養(yǎng)作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根脈，是中華兒女生存發(fā)展的精神動(dòng)力和文化源泉，在新時(shí)代的今天仍煥發(fā)出強(qiáng)大的精神力量，為新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)指明了方向。思政課教師要深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于師德建設(shè)的寶貴內(nèi)涵，在潛移默化中涵養(yǎng)師德，形成良好道德風(fēng)尚。最后，要重視對(duì)廣大思政課教師共識(shí)的凝聚。自我們黨成立以來(lái)，就重視對(duì)教育發(fā)展共識(shí)的凝聚，重視對(duì)教師的宣傳和思想工作，在國(guó)家危難之際起到關(guān)鍵作用。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，西方思潮和多元文化的滲透對(duì)思政課教師的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了重大沖擊，更要重視對(duì)思政課教發(fā)展共識(shí)的凝聚，樹(shù)立起思想建設(shè)高地，形成廣大思政課教師的民族自信和自覺(jué)。

三、構(gòu)建思政課教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)更是融匯多方力量、關(guān)系多方要素的重要工程，《意見(jiàn)》中就對(duì)健全“高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制”的目標(biāo)任務(wù)作出了明確規(guī)定。首先，要構(gòu)建有力的保障機(jī)制。思政課教師師德建設(shè)并非只停留在教師個(gè)人層面，而是涵蓋了保障機(jī)制、政策扶持、組織宣傳等各方面的一項(xiàng)重要工程，保障思政課教師的“硬件支撐”是推動(dòng)新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)的關(guān)鍵因素，通過(guò)動(dòng)員高?；鶎狱h組織力量，明確各級(jí)黨委的任務(wù)分工，保障師德建設(shè)資源合理分配，構(gòu)建有力的思政課教師師德建設(shè)保障機(jī)制。其次，要構(gòu)建強(qiáng)力的宣傳機(jī)制。榜樣在社會(huì)和個(gè)人發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色，政府和高?？梢酝ㄟ^(guò)新媒體樹(shù)立思政課教師師德典型，構(gòu)建良好的輿論環(huán)境，對(duì)優(yōu)秀思政課教師事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道，幫助思政課教師引領(lǐng)方向，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，形成良好的高校師風(fēng)。最后，要構(gòu)建廣泛的監(jiān)督機(jī)制。新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)不只局限于高校內(nèi)部監(jiān)督，而是需要社會(huì)多方共同參與并構(gòu)建出有效的監(jiān)督機(jī)制。傳統(tǒng)的思政課教師師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制一般是由高校或各教育行政主管部門(mén)對(duì)思政課教師師德?tīng)顩r自上而下進(jìn)行監(jiān)督，但存在渠道較為單一、公信力不強(qiáng)的缺點(diǎn)，新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)需要高校、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師、等社會(huì)多方共同進(jìn)行監(jiān)督，將“思政課教師師德建設(shè)”置于“陽(yáng)光照射下”，建立起多方平臺(tái)的廣泛監(jiān)督機(jī)制。

四、增強(qiáng)思政課教師的主體認(rèn)同

新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)的目的是為了提高思政課教師水平，其實(shí)踐的基礎(chǔ)和服務(wù)的對(duì)象都是教師，因此增強(qiáng)廣大高校教師的主體認(rèn)同，是推進(jìn)新時(shí)代思政課教師師德建設(shè)的重要保證。首先，思政課教師要對(duì)教育發(fā)展思想產(chǎn)生認(rèn)同。思政課教師要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”這“六要”總要求嚴(yán)格要求自己，以“八個(gè)相統(tǒng)一”的基本原則開(kāi)展高校思政課建設(shè)工作，提高思政課教師立德樹(shù)人的能力。其次，思政課教師要對(duì)自身的教師身份產(chǎn)生認(rèn)同。新時(shí)代的思政課教師是“先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者”，是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“筑夢(mèng)人”，這一重大論斷對(duì)思政課教師的勞動(dòng)價(jià)值進(jìn)行了充分肯定，激發(fā)思政課教師的使命感與責(zé)任感，鼓勵(lì)思政課教師積極投身到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中來(lái)。最后，思政課教師要對(duì)師德建設(shè)的必要性產(chǎn)生認(rèn)同，黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高校思想政治教育工作取得顯著成效，但目前高校思政課教師師德建設(shè)仍存在部分“短板”，部分思政課教師師德水平較為欠缺，思政課教師師德問(wèn)題受到惡意炒作等，思政課教師要對(duì)師德建設(shè)必要性產(chǎn)生認(rèn)同，提高思政課教師在師德建設(shè)工程中的的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

五、全面促進(jìn)思政課教師師德素養(yǎng)提升

“引導(dǎo)廣大教師時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)守師德底線”，思政課教師作為先進(jìn)思想的傳播者，推動(dòng)新時(shí)代師德建設(shè)不僅需要國(guó)家、政府、高校等領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮主體作用，更需要激發(fā)思政課教師的內(nèi)生動(dòng)力，自覺(jué)提升師德素養(yǎng)。首先，要堅(jiān)定政治理想信念。提升新時(shí)代思政課教師師德素養(yǎng)的關(guān)鍵就是要堅(jiān)定理想信念，思政課教師要堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”和“四個(gè)意識(shí)”，規(guī)范自身的言行舉止。其次，思政課教師要培養(yǎng)高尚的道德情操。思政課教師作為師德建設(shè)的服務(wù)對(duì)象，是培養(yǎng)“時(shí)代新人”的重要力量，對(duì)思政課教師師德建設(shè)最首要的要求就是忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，保持教育工作的熱愛(ài)，堅(jiān)守立德樹(shù)人的初心，在思政課堂的言傳身教中幫助學(xué)生塑造良好品格，在教育工作中嚴(yán)于律己、潔身自好，保證思政課教師隊(duì)伍的純潔性。思政課教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)思政課程的基礎(chǔ)上拓寬對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)個(gè)人的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，不能只停留在理論灌輸層面，要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多樣化的方式提高思想政治教育的實(shí)效性。最后，思政課教師要具備仁愛(ài)之心，要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，因材施教，一視同仁，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待學(xué)術(shù)，始終牢記思政課教師鑄魂育人的責(zé)任，認(rèn)真遵守并履行思政課教師的職業(yè)操守。

文章來(lái)源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://m.k2057.cn/w/qt/34236.html