高職輔導(dǎo)員在思政教育工作中素質(zhì)提升的路徑策略

高職院校的學(xué)生管理以及思想政治教育是高效發(fā)展的重中之重，這對于高職院校人才培養(yǎng)以及完成教學(xué)目標(biāo)來說具有積極意義，目前與普通高等教育相比，高職院校的師資力量不如高等院校實力強勁，學(xué)生資源方面，高職院校的學(xué)生素質(zhì)也較高等院校相比有一定距離。在較為競爭的就業(yè)大背景下，在激烈的就業(yè)競爭下，高職院校對學(xué)生的指導(dǎo)往往將重點放在技能培養(yǎng)上，而忽視了思想政治方面的教育，導(dǎo)致大部分高職院校的學(xué)生缺乏思想政治方面的素養(yǎng)。新時代背景下高職院校應(yīng)當(dāng)將思想政治教育融入到教學(xué)當(dāng)中，不斷將教育方式做出變革，全面提升在校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、新時代高職院校思政教育現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)

當(dāng)前在高職院校對學(xué)生的思政教育存在如下問題，高職院校內(nèi)的專職輔導(dǎo)員平均管理的學(xué)生數(shù)量較高，輔導(dǎo)員日常進行很多行政管理類的工作，這就阻礙的輔導(dǎo)員針對學(xué)生思想政治方面教育的開展。此外，由于輔導(dǎo)員的日常工作強度較高，導(dǎo)致其流動性較高，多數(shù)輔導(dǎo)員在入職幾年之后就會選擇轉(zhuǎn)崗，不能全身投入到高職院校學(xué)生管理的工作當(dāng)中。第三，大部分輔導(dǎo)員的專業(yè)能力受到限制，其本身的工作性質(zhì)導(dǎo)致自己無法抽出更多的時間和機會提升自己的綜合素養(yǎng)，從而導(dǎo)致其與在校學(xué)生也出現(xiàn)了一定程度上的差距。

新時代高職院校的學(xué)生思維較為活躍，思維廣度、個人素養(yǎng)都逐步呈現(xiàn)出上升趨勢，處于一個易于接受新知識、新思想和新理念的階段。但是當(dāng)前社會就業(yè)壓力較大，大部分學(xué)生受到了自身文化水平和文化基礎(chǔ)較弱的影響，學(xué)習(xí)新的知識面臨這巨大的挑戰(zhàn)。除此之外，隨著信息技術(shù)以及多媒體的高速發(fā)展，思想意識的多元化，文化知識的多樣性也給當(dāng)前高職院校針對學(xué)生的思政教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

二、高職輔導(dǎo)員在思政教育工作中素質(zhì)提升的路徑策略

新時代思政教育輔導(dǎo)員素質(zhì)提升主要表現(xiàn)在以下方面。新時代高職院校當(dāng)中的思政教育就要求輔導(dǎo)員具備一定的文化水平，輔導(dǎo)員自身需要具備一定的自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識，同時輔導(dǎo)員需要不斷更新自己的專業(yè)知識，爭取與在校學(xué)生保持同步的水平，善于采用現(xiàn)代化、科學(xué)化的教學(xué)手段，提升教學(xué)綜合能力。輔導(dǎo)員還應(yīng)該樹立正確的教導(dǎo)理念，準(zhǔn)確把握工作方向，找準(zhǔn)教育關(guān)鍵方向，將思想政治教育落實到實處。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新時代高職院校的發(fā)展也不斷現(xiàn)代化、數(shù)字化，互聯(lián)網(wǎng)及人工智能成為了學(xué)校教學(xué)的重要工具之一，改變著教師與學(xué)生之間的互動方式。高職院校應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，不斷改變教學(xué)方式，創(chuàng)新思想政治教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)不斷貼合實際，運用多媒體工具等方式，探索多元化教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠在更加開放多元的環(huán)境下逐步樹立正確的三觀。

輔導(dǎo)員在高職院校當(dāng)中是與學(xué)生接觸最為密切的人員，輔導(dǎo)員的一言一行、工作能力處處影響著高職學(xué)校學(xué)生。其個人能力不但影響其個人工作的開展，更加影響學(xué)生的發(fā)展。在思政教學(xué)當(dāng)中，輔導(dǎo)員首先要發(fā)揮主觀能動性，積極調(diào)動自己的能力，不斷完善自身綜合素養(yǎng)，從而在學(xué)生當(dāng)中樹立良好榜樣。

三、新時代思政教育在學(xué)生管理中的優(yōu)化策略

逐步樹立高職院校學(xué)生的理論基礎(chǔ)，加以實踐。理論是思政教育的內(nèi)在基礎(chǔ)，建立系統(tǒng)的理論體系能夠從根本上加深高職院校學(xué)生的思想政治培養(yǎng)。實踐能夠促使學(xué)生將理論知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活當(dāng)中來，通過將理論與實踐相結(jié)合，能夠強化學(xué)生對理論知識的理解，用科學(xué)的理論來培養(yǎng)人，用科學(xué)實踐來鞏固理論，將思政教育與社會實踐相結(jié)合。

加強輔導(dǎo)員的引導(dǎo)以及學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮，使兩者達(dá)到有效統(tǒng)一。思政教育離不開輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，輔導(dǎo)員需要針對不同學(xué)生的特點及個性，加以引導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮主觀能動性。堅持以德為本，高舉鮮明的政治旗幟，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。

新時代高職院校當(dāng)中學(xué)生的思政教育不可能是自發(fā)行為，需要輔導(dǎo)員對學(xué)生進行有效傳授思想政治理論，在這個過程當(dāng)中輔導(dǎo)員不是一味的對學(xué)生進行灌輸教育，而是將傳授理論知識與啟發(fā)學(xué)生思考相結(jié)合，堅持以為題為導(dǎo)向，加強與學(xué)生之間的有效雙向互動，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，在啟發(fā)當(dāng)中完成思政教育。輔導(dǎo)員在教學(xué)當(dāng)中需要不斷引導(dǎo)、加強溝通、循循善誘。

思政教育在高職院校學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員需要做好浸潤式教育，營造良好的思想政治氛圍，創(chuàng)造良好的思想政治環(huán)境，在潛移默化當(dāng)中將正面的思想傳授給學(xué)生，與此同時，面對信息化的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)員需要適應(yīng)思想教育形式的變化，信息化環(huán)境需要將多媒體應(yīng)用到思政教育當(dāng)中，這需要輔導(dǎo)員需要不斷探索課堂的教學(xué)方式，加強線上線下相結(jié)合的方式，不斷探索思想政治教育的創(chuàng)新道路。將浸潤式教育和信息化平臺相結(jié)合，提高學(xué)生對新時代中國特色社會主義的理解。

高職院校學(xué)生的思想素質(zhì)以及世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成是一個長期的過程，不是一蹴而就的，在這個過程當(dāng)中需要輔導(dǎo)員言傳身教，輔導(dǎo)員不僅需要從言語上傳授學(xué)生如何樹立正確的思想政治觀念，其自身也要做到正確的價值觀，這樣才能夠不斷激勵學(xué)生提高自身思想素質(zhì)。輔導(dǎo)員需要不斷推進學(xué)生管理優(yōu)化創(chuàng)新，將學(xué)生管理進行系統(tǒng)化改革，調(diào)動有效的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，形成“全人教育”理念。

輔導(dǎo)員是學(xué)生思政教育的導(dǎo)師，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)過程當(dāng)中起到了至關(guān)重要的作用，輔導(dǎo)員需要針對學(xué)生的觀察，了解其學(xué)生在高職院校出現(xiàn)的問題，進行針對性的引導(dǎo)，輔導(dǎo)員通過對學(xué)生一對一進行心理咨詢等形式對學(xué)生的問題進行分析并加以解決，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。輔導(dǎo)員還應(yīng)該將學(xué)生進行分組管理，將水平層次相似的學(xué)生分為一組，進行針對性指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)到生活的各個方面，對學(xué)生的指導(dǎo)滲透到生活當(dāng)中的每一個細(xì)節(jié)，使教學(xué)能夠達(dá)成一個整體性和連貫性，從而有效激發(fā)學(xué)生的動力，促使其綜合素質(zhì)有效提升。

加強輔導(dǎo)員自身能力的培養(yǎng)，高職院校需要加強對輔導(dǎo)員的個人培訓(xùn)，輔導(dǎo)員不僅需要良好的管理經(jīng)驗，還需要懂得如何從創(chuàng)新的角度進行工作，如何把握信息化技術(shù)進行學(xué)生管理與教學(xué)是非常重要的，將管理信息化引入高職院校管理工作,實現(xiàn)從經(jīng)驗型向創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變。組織高職院校的輔導(dǎo)員團隊也是高職院校優(yōu)化管理策略的有效方式，輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)生管理的主要實施者，所以輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)能夠決定高職院校學(xué)生管理的質(zhì)量以及效率。合理利用和配置教育資源、人力資源，優(yōu)化高職學(xué)校思政教育管理。

四、結(jié)語

本文結(jié)合生活實際，將新時代背景下高職院校當(dāng)中的教育現(xiàn)狀及所面對的挑戰(zhàn)進行分析，并從幾個方面提出了優(yōu)化策略。只有不斷推進高職院校的思想政治教育，才能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校當(dāng)中學(xué)生思想素養(yǎng)的提升，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生管理的戰(zhàn)略目標(biāo)。

本文來源：《魅力中國》：http://m.k2057.cn/w/wy/25805.html