游戲教學法在網(wǎng)球教學中的應用

1.游戲教學法在網(wǎng)球教學中的應用要點

1.1合理選擇應用教學場地和器材設(shè)備

在網(wǎng)球教學過程中，體育教師要想最大程度發(fā)揮出游戲教學法的應用價值，需要合理選擇應用合適的教學場地和器材設(shè)備。網(wǎng)球教學場地可以是視野開闊、安全舒適的草地運動場地，也可以是平坦干凈的硬地路面場地。在組織引導學生到相應的教學場地之后，教師還需利用各項游戲器材設(shè)備作為網(wǎng)球?qū)嵺`教學活動的核心教學工具，讓學生能夠根據(jù)自身愛好需求，自主選擇應用器材設(shè)備展開網(wǎng)球?qū)W習。值得注意的是，為了保證游戲網(wǎng)球教學的安全可靠性，體育教師需要全面認真檢查好各項游戲器材設(shè)備，確保他們不會給學生參與網(wǎng)球運動訓練帶來安全威脅，實現(xiàn)網(wǎng)球教學活動順利的開展。

1.2優(yōu)化設(shè)計游戲教學活動內(nèi)容與形式

體育教師在實踐應用游戲教學法展開網(wǎng)球教學前，要利用各種渠道加強與學生的互動交流，及時掌握了解到學生的學習情況和學習愛好需求，從而有針對性地優(yōu)化設(shè)計出學生感興趣的網(wǎng)球游戲教學活動，確?；顒觾?nèi)容與開展形式符合學生學習心理需求特點。教師需要借助網(wǎng)絡平臺收集整理更多網(wǎng)球教學資源，優(yōu)化整合利用這些資源精心設(shè)計網(wǎng)球游戲教學活動，以此來激發(fā)學生在網(wǎng)球課堂的學習興趣和欲望，促使他們能夠集中學習注意力，配合教師完成各項訓練學習任務，在寓教于樂的環(huán)境中健康學習成長。

1.3強化網(wǎng)球游戲組織工作

體育教師在利用游戲教學法開展網(wǎng)球教學活動時，要注意向?qū)W生介紹與游戲相關(guān)的規(guī)則和獎懲制度內(nèi)容。公平、公正、合理的規(guī)則能夠讓每個學生都對游戲產(chǎn)生高度認可，避免由于游戲規(guī)則不清楚而產(chǎn)生一些不必要的矛盾。而獎懲制度的制定實施則可以調(diào)動起每個學生參與網(wǎng)球游戲活動的積極性，充分發(fā)揮出他們網(wǎng)球?qū)W習的主觀能動性。體育教師在講解游戲規(guī)則和獎懲措施之后，還需向?qū)W生演示游戲過程，確保學生能夠?qū)υ摼W(wǎng)球游戲產(chǎn)生清晰準確的認識了解，規(guī)范他們的網(wǎng)球基礎(chǔ)動作。在組織學生進行游戲活動時，教師還要發(fā)揮出自身引導者、監(jiān)督者的作用，要及時發(fā)現(xiàn)學生在游戲活動學習中的問題，并給予適當?shù)母倪M意見，不斷提高他們的網(wǎng)球?qū)W習能力，培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)球?qū)W習自信心，最終成功完成教師布置的各項游戲任務。

2.游戲教學法在網(wǎng)球教學中的應用價值

2.1促進學生身心健康發(fā)展

無論是小學初中，還是高中大學，學校內(nèi)絕大多數(shù)的學生都會熱衷于參與豐富有趣的游戲活動。通過在網(wǎng)球教學中融入應用游戲教學法，根據(jù)學生學習心理需求特點，優(yōu)化設(shè)計出多樣化的網(wǎng)球游戲教學活動，能夠最大程度滿足他們對于網(wǎng)球快樂學習的體驗需求。游戲本身集娛樂、挑戰(zhàn)、競爭為一體，體育教師將游戲教學與網(wǎng)球運動實踐教學有機結(jié)合在一起，不僅能夠有效培養(yǎng)學生良好的競爭意識與拼搏精神，還能夠?qū)崿F(xiàn)學生在寓教于樂的學習環(huán)境中健康成長，促使他們形成終身體育鍛煉意識。在傳統(tǒng)網(wǎng)球運動教學中，教師更多會按照課程教材書本內(nèi)容，讓學生進行一些枯燥乏味的基礎(chǔ)性訓練，這樣會導致部分學生產(chǎn)生抵觸厭倦的學習心理情緒，從而影響到網(wǎng)球教學質(zhì)量效果。而通過將游戲教學法引進應用到網(wǎng)球?qū)嵺`教學中，則可以為學生創(chuàng)建出更好的學習環(huán)境，讓學生自主參與到各項有趣的網(wǎng)球訓練活動中，在享受游戲帶來的快樂感同時，還可以得到相應的專業(yè)網(wǎng)球訓練，最終促進學生身心健康的發(fā)展。

2.2培養(yǎng)學生網(wǎng)球?qū)W習興趣

興趣作為學生做好的老師，體育教師要想提升網(wǎng)球教學效率，就必須注重有效培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)球?qū)W習興趣，促使他們能夠全身心投入到課堂教學實踐中。體育教師通過在網(wǎng)球教學中合理安排一些游戲活動環(huán)節(jié)，讓學生以參與輕松游戲的方式進行學習網(wǎng)球?qū)I(yè)知識和運動技能，這樣能夠激發(fā)學生的網(wǎng)球?qū)W習興趣和熱情，從而大大提高學生的網(wǎng)球?qū)W習效率，幫助教師在有限課堂教學時間內(nèi)完成提前制定好的教學目標。游戲教學法在網(wǎng)球教學中的創(chuàng)新應用，能夠讓原本枯燥乏味的理論知識與技術(shù)動作講解變得更加具有趣味性、競爭挑戰(zhàn)性，讓整個課堂變得更加活躍起來，吸引到更多學生的學習注意力，并促使他們保持一種興奮高昂的學習狀態(tài)，從而幫助體育教師提升網(wǎng)球教學效果。

2.3提升學生競爭意識和集體榮譽感

在網(wǎng)球教學中融入應用游戲教學法，能夠提升學生比賽競爭意識和集體榮譽感。體育游戲本身就有著一定競賽型和對抗性，教師可以通過將學生分為不同小組進行游戲競賽，在網(wǎng)球游戲過程中培養(yǎng)學生良好的綜合運動能力和身體素質(zhì)，并促進學生之間的相互協(xié)作學習發(fā)展。網(wǎng)球游戲教學可以分為單人競賽、團體賽賽，在單人游戲競賽活動中，教師需要指導學生發(fā)揮出自身的技戰(zhàn)術(shù)實力，與其他同學進行友好競爭比賽，并贏得最終的勝利。而在團體競賽活動中，教師則需要指導學生注重與組員之間的配合交流，有效培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識和能力，促使他們能夠正確認識到集體榮譽的重要性。

3.游戲教學法在網(wǎng)球教學中的實踐應用策略

3.1創(chuàng)新完善網(wǎng)球游戲教學活動，激發(fā)學生網(wǎng)球?qū)W習興趣和欲望

在體育教學訓練過程中，為了保障每個學生快速進入到運動狀態(tài)，同時避免他們出現(xiàn)意外損傷情況，教師需要帶領(lǐng)學生做好充分的準確熱身運動，以此來幫助學生調(diào)整自己的運動狀態(tài)，科學預防肌肉拉傷、抽筋等現(xiàn)象。在網(wǎng)球運動熱身訓練中，教師要改變以往基礎(chǔ)拉伸運動的訓練方式，而是可以加入充滿趣味性的熱身小游戲，以此來充分激發(fā)每個學生對網(wǎng)球運動的學習興趣和欲望。比如，體育教師可以組織學生參與“你追我跑”的游戲競賽活動，讓學生沿著網(wǎng)球場上的四周邊沿線進行跑，指定一名學生去追其他跑的學生，任何學生都不能違規(guī)跑出界外，當指定學生追上并觸碰到其他同學，那么該名學生就獲得勝利，而被追上的學生就被淘汰出局?；谠摲N游戲教學方式，不僅能夠幫助學生快速進入到最佳的網(wǎng)球運動學習狀態(tài)，還可以提升學生的反應靈敏度、爆發(fā)力。體育教師在網(wǎng)球教學中，要想強化訓練學生的球感時，可以通過將班級學生分為不同小組，小組之間進行“迎面顛球接力”的比賽。兩兩小組面對面保持直線站立，中間的距離保持在10m左右，接著讓小組學生手持球拍進行顛球，在顛球的過程中慢跑至對面?zhèn)鹘咏o下一個同學，途中出現(xiàn)網(wǎng)球掉落到地面的情況，那么該學生就需要回到起點重新出發(fā)，最終看那個小組能夠率先完成游戲比賽獲得勝利。在網(wǎng)球游戲活動中，體育教師可以設(shè)置一定的物質(zhì)或者精神獎勵，這樣能夠調(diào)動起每個學生參與的積極性，全面提升網(wǎng)球教學質(zhì)量和效率。

3.2科學實施網(wǎng)球游戲設(shè)計方案，實現(xiàn)學生網(wǎng)球技能高效訓練

在網(wǎng)球技術(shù)教學階段中，體育教師要想營造出良好的課堂學習氛圍，幫助學生高效學習掌握各項網(wǎng)球運動關(guān)鍵技術(shù)，全面提升他們的網(wǎng)球運動能力，就必須科學實施事先制定好的網(wǎng)球游戲設(shè)計方案。比如，體育教師在組織班級學生參與網(wǎng)球技術(shù)動作訓練時，為了能夠幫助學生打下扎實的網(wǎng)球訓練基礎(chǔ)，實現(xiàn)學生網(wǎng)球技能的高效訓練目標。教室可以可以設(shè)計實施以“快樂網(wǎng)球，放飛夢想”為主題的網(wǎng)球游戲活動，在活動中教師要將學生分為不同小組，讓全體學生都參與到有趣的游戲活動中，游戲項目設(shè)計內(nèi)容主要分為以下幾點內(nèi)容：1）網(wǎng)球迎面接力賽。即各個小組學生在相互配合下，將網(wǎng)球放置在球拍上進行接力，當網(wǎng)球在中途掉落在地上，就需要從第一個學生重新開始接力；2）穿越障礙拍球接力賽。各個小組成員在教師指引下，手持球拍拍球穿越網(wǎng)球場地上設(shè)置的各個障礙物，率先全部完成的小組贏得勝利；3）Mini網(wǎng)球大賽。讓各個小組選派出3名成員進行網(wǎng)球場地的7分制對抗比賽，每贏得一場比賽得三分，失敗則是扣一分。根據(jù)得分情況選出前三名，體育教師可以給予他們相對應的獎勵，這樣不僅能夠調(diào)動學生參與比賽的積極性，還可以實現(xiàn)學生網(wǎng)球技能的高效訓練。

體育教師除了可以在網(wǎng)球教學階段采用游戲教學法，還可以在教學即將結(jié)束部分穿插應用一些網(wǎng)球游戲，幫助學生緩解網(wǎng)球運動訓練帶來的疲勞緊張感。比如，體育教師可以優(yōu)化設(shè)計實施“夜埋地雷，不倒翁”等游戲，其可以在一定程度上恢復學生訓練之后的情緒，降低學生參與體育鍛煉的疲勞感，讓學生能夠在較短時間內(nèi)恢復正常運動狀態(tài)，并使他們完全放松自我，對網(wǎng)球課產(chǎn)生一種不舍的心情，這樣能夠為后續(xù)網(wǎng)球教學活動順利開打下良好的基礎(chǔ)。

3.3科學把握游戲教學節(jié)奏，發(fā)揮學生主體地位

在網(wǎng)球教學實踐中創(chuàng)新應用游戲教學法，體育教師要注意把握好游戲教學節(jié)奏。在網(wǎng)球運動準備活動中，體育教師穿插應用的游戲活動是要以熱身為主，讓學生在較短時間內(nèi)完成熱身準備，游戲活動的負荷量要適中。而課堂上融入應用的游戲則需要結(jié)合課程教學內(nèi)容與要求進行優(yōu)化設(shè)計，確保能夠幫助學生強化鍛煉基礎(chǔ)運動能力，提升他們的網(wǎng)球技巧應用水平。在網(wǎng)球教學結(jié)束之時，則需要選擇應用一些小負荷、輕松有趣的游戲活動，促使學生身心能夠得到充分放松。無論是在哪個網(wǎng)球教學環(huán)節(jié)采用游戲教學法，體育教師都必須注重發(fā)揮學生的主體地位，發(fā)散學生的創(chuàng)新學習思維，讓他們自主參與到各項網(wǎng)球游戲中，在寓教于樂環(huán)境中學習運用網(wǎng)球知識與技巧。體育教師要始終堅持以生為本的教學原則，站在學生角度去思考設(shè)計網(wǎng)球游戲活動項目，明確游戲教學目標和任務，幫助不同層次的學生去學習理解網(wǎng)球?qū)I(yè)知識和技能。

結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代網(wǎng)球運動教學中，體育教師要想培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)球?qū)W習興趣，提高課堂教學質(zhì)量效果，就必須及時革新自身的教學理念，創(chuàng)新完善課堂教學內(nèi)容與方式。體育教師通過合理引進應用游戲教學法，能夠有效營造出輕松愉悅的網(wǎng)球?qū)W習氛圍，滿足不同層次學生的快樂網(wǎng)球?qū)W習需求，促進網(wǎng)球教育建設(shè)和諧健康的發(fā)展。

本文來源：《網(wǎng)球天地》：http://m.k2057.cn/w/qt/31013.html