《職業(yè)》雜志 半月刊 國(guó)家級(jí)教育類(lèi)期刊

《職業(yè)》雜志是由中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部主管的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)、人力資源類(lèi)國(guó)家級(jí)權(quán)威刊物，是全國(guó)職業(yè)指導(dǎo)工作刊物、國(guó)家職業(yè)教育核心刊物?！堵殬I(yè)》雜志的核心讀者為職場(chǎng)精英或致力于成為職場(chǎng)精英的人士，主要涵蓋職場(chǎng)白領(lǐng)、職業(yè)明星、各行各業(yè)成功人士、企業(yè)管理者、企業(yè)人力資源經(jīng)理、大學(xué)生、職業(yè)教育工作者及公務(wù)員。國(guó)內(nèi)50多位政府官員及著名專(zhuān)家學(xué)者是本刊專(zhuān)家團(tuán)成員。

《職業(yè)》雜志2007年1月已改為旬刊。上旬刊以職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、人力資源管理為主要內(nèi)容。中、下旬刊以職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容。

《職業(yè)》上、下半月刊主題各有側(cè)重，內(nèi)容相互補(bǔ)充，能溝通教育與成才、教育與就業(yè)的關(guān)系，融專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性、服務(wù)性、時(shí)尚性于一體，聚焦職場(chǎng)熱門(mén)話題，搭建職場(chǎng)交流平臺(tái)，傳播最新人力資源理念，引領(lǐng)職場(chǎng)潮流，頌揚(yáng)職場(chǎng)英才，凸顯前瞻、深刻、廣角的特點(diǎn)，幫助讀者從不同視角，既了解前沿理論，又獲得最新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本刊連續(xù)三年被評(píng)為HR行業(yè)最具影響力媒體，是一本提升職業(yè)素質(zhì)的實(shí)用刊物。

基本信息：

刊名：職業(yè)
Occupation
主辦：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社
主管：中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部
周期：半月刊
出版地：北京市
語(yǔ)種：中文
開(kāi)本：大16開(kāi)
ISSN：1009-9573
CN：11-4601/D
郵發(fā)代號(hào)：2-416

影響因子：
復(fù)合影響因子：0.047
綜合影響因子：0.028

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：職業(yè)
曾用刊名：職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)
創(chuàng)刊時(shí)間：1994

《職業(yè)》雜志投稿要求：
1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。
2、姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫(xiě)清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。
3、論文格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。使用外文字母與符號(hào)時(shí)，一定要分清斜體、大小寫(xiě)、上下角字母、數(shù)碼的符合位置高低及使用規(guī)則；
4、編輯部對(duì)來(lái)稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。論文發(fā)表后，贈(zèng)當(dāng)期雜志1-2冊(cè)，以供用途。

備注：請(qǐng)您在投稿文章里面留下您詳細(xì)的聯(lián)系方式（包括聯(lián)系電話、手機(jī)、通信地址、郵編、郵箱、QQ等）及個(gè)人簡(jiǎn)介（姓名、性別、籍貫、出生年月、職稱(chēng)、學(xué)歷、研究方向）

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《職業(yè)》雜志目錄參考
1 征稿啟事
2 技能競(jìng)賽內(nèi)外相銜 技工教育發(fā)展有道——浙江省技工院校校長(zhǎng)培訓(xùn)班上刮起技能奧林匹克風(fēng)  舒玲玲;梅麗英
3 “活力校園”百花齊爭(zhēng)艷——諸暨市職業(yè)教育中心校園文化建設(shè)側(cè)記  潘紅紅
4 淺談如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作  呂亭
5 優(yōu)化德育教育,提升技校學(xué)生綜合素質(zhì)  李行遠(yuǎn)
6 關(guān)于五年制高職學(xué)生人文素質(zhì)教育的思考  嚴(yán)紹國(guó)
7 職業(yè)院校全方位提高素質(zhì)教育淺議  秦麗玉
8 創(chuàng)新德育  陳忠華
9 理事資訊
10 后金融危機(jī)時(shí)代企業(yè)技能人才培養(yǎng)——基于廈門(mén)市的案例  葉沅寧
11 職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究  阮百?gòu)?qiáng)
12 中職學(xué)校德育工作之我見(jiàn)  喬曉宇
13 讓中職數(shù)學(xué)課堂“活起來(lái)”  邵錦鳳
14 技工院校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)  呂猛
15 中職教學(xué)模式改革探索  王正兵
16 淺談職業(yè)學(xué)校教學(xué)評(píng)估的本質(zhì)及其作用  郭延
17 高職院校實(shí)施學(xué)分制的制約因素及應(yīng)對(duì)策略  李國(guó)成
18 基于SWOT的專(zhuān)業(yè)分析與對(duì)策  宋作軍
19 探究式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用舉例  劉建衛(wèi)
20 電機(jī)與變壓器一體化教學(xué)探究  郭繼紅