90后學(xué)生思想心理特征及教育對(duì)策研究-思想政治論文

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)文化也和經(jīng)濟(jì)樣進(jìn)入全球化時(shí)代，呈現(xiàn)東西文化交匯，古今文化融合，主流文化和大眾文化等多元文化并存的特點(diǎn)。多元文化在此交鋒與碰撞，給90后學(xué)生提供了多樣性選擇的空間與自由。然而，90后學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀尚未成熟，對(duì)新奇事物表現(xiàn)極強(qiáng)的獵奇性，正處于調(diào)整和重構(gòu)當(dāng)中，他們極易受到社會(huì)不良文化輿論、消極思想觀念和低品格價(jià)值觀念的影響，因此，引導(dǎo)90后學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)很有必要，這是體現(xiàn)了一種理性精神和道德自律，符合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。
90后學(xué)生思想心理特征分析
在信息爆炸、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的90后學(xué)生，由于各種價(jià)值觀相互碰撞，對(duì)其產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，使其在思想觀念、行為方式等各方面帶著時(shí)代高速發(fā)展、社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型的鮮明特征，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.1自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展強(qiáng)烈
“初生牛犢不怕虎”這句話對(duì)90后學(xué)生而言是最貼切不過(guò)了，社會(huì)上的成功者為了他們自我設(shè)計(jì)的模板，“我”字是他們口中出現(xiàn)頻率最高的字。在某校一次關(guān)于“理想與奮斗”的主題班會(huì)上，30名班級(jí)成員每人寫(xiě)下的座右銘中，第一人稱的“我”字出現(xiàn)了33次，他們對(duì)自我意識(shí)表達(dá)愿望的強(qiáng)烈程度可見(jiàn)一斑。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化教學(xué)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式和文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：八習(xí)模式，也改變了學(xué)生的面貌，這使得90后學(xué)生極大豐富接受信息，主體性普遍得以提高。某學(xué)校通過(guò)對(duì)全國(guó)各地2010級(jí)新生近千份的問(wèn)卷調(diào)查及現(xiàn)場(chǎng)采訪顯示，在選擇專業(yè)上，由于網(wǎng)絡(luò)的普及帶來(lái)豐富的信息資源，90后學(xué)生對(duì)于自己的人生表現(xiàn)出來(lái)的信心和理性遠(yuǎn)超過(guò)他們的前輩，他們會(huì)更多地去了解具體情況，更多地依據(jù)興趣，甚至?xí)Y(jié)合世界趨勢(shì)來(lái)考慮。1.2獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力較強(qiáng)
隨著中國(guó)加融入世界經(jīng)濟(jì)，西方開(kāi)放式文化與東方封閉式文化相碰撞，使90后學(xué)生的思想具有明顯特色。網(wǎng)絡(luò)信息化，90后學(xué)生幾乎人手一機(jī)，人人是電腦高手，身邊處處帶有“高科技”，接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)也多，不斷接觸新事物，這大大開(kāi)闊了他們的眼界。90后學(xué)生敢于創(chuàng)新與發(fā)明，把自己的思想展現(xiàn)給世人。根據(jù)最近公布的調(diào)查顯示，開(kāi)放多元的社會(huì)為90后學(xué)生成長(zhǎng)提供了更多選擇的機(jī)會(huì)，為他們展示自我能力創(chuàng)造了更廣闊的舞臺(tái)。他們不再滿足于因循守舊，而是渴望突破傳統(tǒng)，打破常規(guī)，張揚(yáng)個(gè)性。因而，90后學(xué)生都崇尚創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這恰恰適應(yīng)了21世紀(jì)對(duì)于創(chuàng)新的需求。1.3集體感及溝通能力強(qiáng)在面對(duì)國(guó)家集體榮辱時(shí)，90后學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的集體感，盼望著祖國(guó)昌盛成為世界的領(lǐng)跑者而不是以前的“東亞病夫”，盼望著她從“沉睡的獅子”中醒來(lái)，走出“黑屋子”，走向光明美好的明天。90后學(xué)生絕大部分都很寬容、豁達(dá)，能夠很好地融入學(xué)校生活和處理同學(xué)之間的人際關(guān)系。如今全球化經(jīng)濟(jì)一體化，90后學(xué)生也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到合作與溝通的重要性了。
1.4主張平等，加速著民主化的進(jìn)程
隨著中國(guó)體制的改革，社會(huì)民主化制度開(kāi)始深入人心，大及國(guó)家制度，小到家庭規(guī)矩，無(wú)不體現(xiàn)著民主和自由。90后學(xué)生的成長(zhǎng)，不再是唯父命是從，他們有著自己的主見(jiàn)，有了自己的人生規(guī)劃，拒絕盲從，這正是一種民主。此外，90后生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的普及，將民主深深的根植在90后的心中。選舉的民主化，評(píng)優(yōu)的民主，學(xué)習(xí)生活中也處處體現(xiàn)著民主。關(guān)心國(guó)家大事也是90后學(xué)生的一大優(yōu)越性，貼吧里90后的觀點(diǎn)漸漸嶄露頭角，個(gè)性鮮明的民主派逐漸興起。鑒于90后逐步成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主體部分，可以預(yù)見(jiàn)，其行為方式、內(nèi)在文化將大大加速中國(guó)的民主化進(jìn)程。
勤奮努力，奮斗目標(biāo)明確
當(dāng)今，高等教育已由往日的精英教育逐步過(guò)渡到平民教育，這使得90后學(xué)生的優(yōu)越感逐漸淡化，再加之金融危機(jī)下就業(yè)重重困難，迫使他們?cè)缭绲貙?duì)人生進(jìn)行規(guī)劃，積極謀劃未來(lái)，找準(zhǔn)定位。90后學(xué)生對(duì)自身的需求有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，他們更理性地看待自己在社會(huì)中的位置，希望通過(guò)不斷奮斗尋找成功的機(jī)遇，在不斷學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我的超越。
隨著用人機(jī)制的市場(chǎng)化，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，能否順利就業(yè)已成為學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題之一，特別是2008年全球金融危機(jī)大大影響了90后學(xué)生思想定位。他們普遍關(guān)心就業(yè)形勢(shì)、關(guān)注國(guó)家的就業(yè)政策和人才市場(chǎng)的就業(yè)信息，潛心提高自己專業(yè)技能和其他通用的知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的實(shí)用性。隨之而來(lái)的生活功利性趨勢(shì)也越來(lái)越明顯，表現(xiàn)為許多學(xué)生會(huì)利用人際關(guān)系發(fā)展自己，積極爭(zhēng)取入黨，不遺余力地爭(zhēng)取評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)，熱衷于競(jìng)選擔(dān)任學(xué)生干部以及通過(guò)自學(xué)途徑獲得各種專業(yè)證書(shū)，這些提高自身專業(yè)文化素質(zhì)的背后都含有較高成分的功力因素。實(shí)際上，實(shí)用主義、功利主義不僅僅在90后中大行其道，在70后、80后當(dāng)中也廣泛盛行，他們?cè)诿τ谧约旱膶W(xué)歷、房子、車(chē)子、位子等時(shí)，正實(shí)現(xiàn)著“自我發(fā)展”和“宏大主題”之間的契合；在努力追求個(gè)人幸福的過(guò)程中，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)著國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
引領(lǐng)90后學(xué)生的教育對(duì)策
90后學(xué)生是新時(shí)代下?lián)碛行滤枷氲男律怯袧摿Φ囊淮?，是可以肩?fù)起中國(guó)重任的新一代接班人。當(dāng)然，這還需要良好的思想教育作為引導(dǎo)，特立獨(dú)行的他們還不能完全適應(yīng)當(dāng)今傳承的社會(huì)思想和時(shí)代脈搏。對(duì)90后學(xué)生要探索思想教育的新途徑。從“以人為本”的理念出發(fā)，著眼于學(xué)生的思想實(shí)際
90后的學(xué)生大多出生于獨(dú)生子女家庭，自我為中心普遍存在。學(xué)校要了解他們成長(zhǎng)的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、以往的學(xué)校教育環(huán)境，認(rèn)真調(diào)查分析他們的社會(huì)認(rèn)識(shí)水平、心理發(fā)展情況，在心中有數(shù)的基礎(chǔ)上開(kāi)展有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。在教育的時(shí)候，對(duì)90后一代應(yīng)該多一些寬容和理解，不應(yīng)該過(guò)多地苛刻指責(zé)。
2.2以科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)90后學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀
青春期的叛逆和90后超強(qiáng)的自我意識(shí)決定了過(guò)分強(qiáng)硬的措施對(duì)他們可能會(huì)起到相反的作用，甚至?xí)ぐl(fā)他們的特質(zhì)向陰暗面發(fā)展；相反，認(rèn)可他們的特質(zhì)，并向健康面引導(dǎo)的效果要好很多。學(xué)校思想政治教育應(yīng)該加強(qiáng)90后學(xué)生的“抗壓教育”和“心理教育”。當(dāng)遇到挫折時(shí)，引導(dǎo)他們勇敢的面對(duì)，讓他們建立起對(duì)挫折的信心。在提高他們抗壓能力的同時(shí)也要注意輔以科學(xué)合理的“心理教育”，幫助他們?cè)趦?nèi)心極度空虛和壓抑情況下，合理的發(fā)泄和科學(xué)的排解，而不是走極端。只有這樣，以人為本的理念、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略才有了基礎(chǔ)和保證，科學(xué)發(fā)展觀才能夠真正得以踐行。要組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，深入貫徹八榮八恥，同時(shí)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建多元的校園文化環(huán)境，樹(shù)立文明的學(xué)風(fēng)，通過(guò)開(kāi)展文藝活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，對(duì)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式起著潛移默化的影響，使他們形成正確的價(jià)值觀，消費(fèi)觀和愛(ài)情觀。