民辦高校教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)——河南教育

 高校教師作為一種專門化的職業(yè)，努力提高其專業(yè)化水平將是今后高校教師發(fā)展的主要趨勢。如何提高高校教師的基本素質(zhì)，已成為當今世界范圍內(nèi)共同關(guān)注的課題。美國卡耐基教育和經(jīng)濟論壇“教師作為一個專門化的職業(yè)”工作組發(fā)表的《國家為培養(yǎng)21世紀的教師做準備》提出，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進經(jīng)濟發(fā)展，必須提高教師的職業(yè)專門化和教師的專業(yè)水準。
相對于公辦高校而言，民辦高校對教師尤其是青年教師往往有著更全面、更嚴格的要求。從學(xué)生的角度看，民辦高校教師是青年學(xué)生個體成長環(huán)節(jié)中世界觀、人生觀和價值觀定型的最重要時期的引路人與指導(dǎo)者。民辦高校教師不僅自身發(fā)展與提升非常重要，而且他們的發(fā)展也會對學(xué)生的發(fā)展起著不可估量的影響與熏陶作用。民辦高校教師應(yīng)首先具備以下兩個方面的基本素質(zhì)。
1.具有健全的人格
一是具有堅定的理想信念，主要表現(xiàn)為具有崇高的愛崗敬業(yè)精神和真摯充沛的教育情感。有人把指向教育事業(yè)的情感稱為“教育愛”。所謂“教育愛”，是指教育者所具有的對其本職工作的一種濃厚的情感。教師首先要做到愛崗敬業(yè)，同時還要用真摯的、豐富的情感去感染和教育學(xué)生。一名好的民辦高校教師在教育過程中必然貫穿著對教育的責(zé)任感和使命感，以及體現(xiàn)著教育原則的對學(xué)生的熱愛。教育工作需要教育者付出大量的時間和精力，陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就是一種無私奉獻的教育職業(yè)道德情感。
二是具有終身學(xué)習(xí)的理念。民辦高校教師不僅自身要善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，同時還要善于啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造活力與靈感，鼓勵、幫助大學(xué)生求異、創(chuàng)新，其職業(yè)特性要求其應(yīng)當成為終身學(xué)習(xí)的典范。知識經(jīng)濟時代，民辦高校教師要積極樹立終身學(xué)習(xí)的理念，始終保持終身學(xué)習(xí)的勁頭，并積極進行科學(xué)研究，跟蹤最新科技成果，洞悉并掌握本專業(yè)和相應(yīng)專業(yè)的學(xué)術(shù)動態(tài)，從而提高自身素質(zhì)，改善知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，淘汰、更新過時的知識點，力求將最新的科研成果直接、迅速地反映在教學(xué)活動中。
三是勇于開拓創(chuàng)新。教育創(chuàng)新已是全球教育發(fā)展的大趨勢，民辦高校教師擔(dān)當著培養(yǎng)能直接為社會服務(wù)的創(chuàng)新型人才的重任。如何編寫真正適應(yīng)教學(xué)和社會需要的教材，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，如何探索適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高等教育模式等，都需要民辦高校教師認真加以研究。因此，民辦高校教師在教學(xué)改革過程中，應(yīng)當把教學(xué)當作科研，進行積極地嘗試和探索，以期取得更好的教學(xué)效果。
另外，民辦高校教師健全的人格中還應(yīng)當包含陳寅恪先生所說的“獨立之人格，自由之思想”，這應(yīng)當是一名民辦高校教師追求的學(xué)術(shù)精神與價值取向。只有人格獨立、勇于堅持真理的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，以自身言行啟迪學(xué)生崇尚真知、追求真理。
2.具備豐厚的學(xué)養(yǎng)
豐厚的學(xué)養(yǎng)可以說是民辦高校教師職業(yè)素養(yǎng)最重要的要點之一。
一是必須具備扎實的專業(yè)知識功底和豐厚的知識儲備。英國學(xué)者培根有一句名言：“知識就是力量?！彼€說：“讀書足以怡情……讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”民辦高校教師的角色要求其不僅要具備扎實的專業(yè)知識功底，還要具備旁及各學(xué)科的豐厚的知識儲備。這樣在教育學(xué)生的過程中，才能做到傳授專業(yè)知識游刃有余，旁及其他學(xué)科知識時則可以做到“脫口秀”，從而獲得學(xué)生的敬重，取得良好的教育教學(xué)效果。
二是掌握先進的、合時宜的教育教學(xué)理論與方法。由于時代的變化，教師的角色也已經(jīng)發(fā)生了前所未有的變化，教師的職責(zé)除傳授知識以外，也越來越多地需要激勵學(xué)生積極思考，他們應(yīng)該成為學(xué)生的“顧問”和學(xué)生交換意見的“參考者”，只有這樣才能做到與時俱進，才能適應(yīng)時代的要求。
三是具有良好的人際溝通能力和民主的組織管理藝術(shù)。當今社會是一個開放的社會，人際交往的范圍、形式等都發(fā)生了很大變化。在此背景下，高校教師要持開放的心態(tài)，要在廣闊的天地中善于交往，要在交往中學(xué)習(xí)、提高。同時，高校教師還應(yīng)在面對已經(jīng)成人、具有獨立人格的大學(xué)生時，能夠有效地組織教育教學(xué)活動，保持師生間交流、溝通的渠道暢通，營造和諧的教育環(huán)境，順利實現(xiàn)教育教學(xué)目標。
結(jié)語
要做一名合格的、成功的、受歡迎的民辦高校教師，還需要具備以下素質(zhì)：一是站穩(wěn)講臺、熟練授課的本領(lǐng)。高等學(xué)校不論是公辦還是民辦，教育教學(xué)工作都是中心和重心。民辦高校教師的首要任務(wù)就是苦練教學(xué)基本功，加強自身的知識儲備，不斷提高駕馭課堂的能力。二是管理學(xué)生、育人成才的素質(zhì)。由于民辦高校生源的特殊性，給學(xué)生管理工作增加了相應(yīng)的難度。作為民辦高校教師，有責(zé)任通過加強教育和引導(dǎo)，幫助他們改正不良習(xí)慣，促使他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)，做到自我管理，成為一名合格的大學(xué)生。 三是承受壓力、善于溝通的能力。民辦高校的教師除了本職工作，還要承擔(dān)其他許多繁重的任務(wù)。此外，還有來自于學(xué)生、家長、社會以及市場競爭的壓力。因此，對民辦高校教師而言，需要的不僅僅是一顆責(zé)任心和愛心，更重要的是具備一定的承受壓力的心理素質(zhì)和能力。
此外，民辦高校的教師還應(yīng)該具備較強的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟能力，能夠在教學(xué)過程中接受新知識、借鑒新方法，逐步完善和提高自己，這樣才能不斷提高自身的教育教學(xué)能力，迎接日常工作中的挑戰(zhàn)。
教學(xué)有法而無定法，貴在得法。真心希望每位青年教師能夠根據(jù)自身情況，在日常的教育教學(xué)實踐中，摸索出一種適合自己的教學(xué)模式，從而能夠更好、更快地適應(yīng)高校的教育教學(xué)工作。
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