年輕干部過五關(guān) 錦繡文章勤練就 文章辛苦終身事 莫向光陰惜寸功——讀《愿你成為大手筆——機(jī)關(guān)公文寫作100問》有感

研究生畢業(yè)后，先后在電視臺(tái)、高校從事秘書工作。對(duì)初出茅廬的我來說，如何盡快進(jìn)入文秘角色、提高公文寫作水平，是擺在面前的一篇需要用心去做的“大文章”。偶然機(jī)會(huì)淘到《愿你成為大手筆——機(jī)關(guān)公文寫作100問》一書，如獲至寶。到基層一線工作后，我更是將此書隨時(shí)帶在身邊，無論在床頭還是在辦公桌前，不時(shí)翻閱總能得到教益，每讀一遍總有不同心得，它就是我寫作的“葵花寶典”。

當(dāng)下流行的公文寫作書，往往長于理論條文疏于真情實(shí)感、長于結(jié)構(gòu)篇章疏于鞭辟入微，或浮于表面，或幻想走捷徑、找套路、套公式。而該書作者將其豐富的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)驗(yàn)、機(jī)關(guān)秘書經(jīng)歷以及從事文秘工作十余年的真感受、真經(jīng)驗(yàn)、真感悟付諸筆端，散發(fā)著基層質(zhì)樸芬芳的氣息和帶著“綠葉”無私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神，字里行間流露出一種從事文字工作的自豪感、一種對(duì)群眾的敬愛與謙卑感、一種勤于筆耕的幸福感，這些都深深地感染著我、激勵(lì)著我、鞭策著我。

在做好基層工作之余，我好寫之心不敏，喜歡思考和寫作，幸遇《愿你成為大手筆——機(jī)關(guān)公文寫作100問》一書，該書猶如指路明燈，指引著我在寫作的道路上奮然前行；亦如黃鐘大呂，鼓舞著我在公文道路上奮然前行。對(duì)于機(jī)關(guān)單位的年輕干部而言，如何使自己盡快上手、找到“感覺”，盡快成為“開口能說，提筆能寫，問策能對(duì)”的知識(shí)型、能力型干部，徹底改變文字上的學(xué)生氣、書生調(diào)、學(xué)術(shù)腔，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、同志贊許、群眾認(rèn)可，該書確實(shí)值得一讀。

怎樣才能成為機(jī)關(guān)單位的“大手筆“呢？根據(jù)謝亦森同志談到的切實(shí)體會(huì)，并結(jié)合個(gè)人工作的實(shí)際，我認(rèn)為“大手筆”就像一座令人仰止的高山，必須通過“五勤關(guān)”才能翻越擺在面前阻擋寫作公文能力提高的“關(guān)卡”。

一、勤學(xué)關(guān)　

縱觀古今中外的文字大家，沒有哪位“大手筆”不是因?yàn)榍谟谧x書、善于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研而成就的。馬克思在大英博物館圖書館里勤奮讀書把地面磨出了坑，才寫出《資本論》等曠世巨作。文章的良窳、結(jié)構(gòu)的緊疏、行文的暢阻，在很大程度上取決于讀書的多寡、思考的深淺、悟性的高低，如果沒有勤讀深思的積累以奠定綜合知識(shí)與全面素養(yǎng)的厚實(shí)基礎(chǔ)，公文寫作的“大廈”沒法澆鑄，更遑論拔高入云了。作為年輕干部，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、法律法規(guī)及報(bào)刊重要言論，既能加強(qiáng)理論修養(yǎng)，又可提高政策水平；作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，要認(rèn)真閱讀各種各類文件、領(lǐng)導(dǎo)講話稿、政府公報(bào)及相關(guān)資料匯編，了解公文的基本格式、構(gòu)成要素、語言特點(diǎn)等基本知識(shí)；作為基層同志，要有大視野、大氣魄和大胸懷，主動(dòng)站在全局的高度思考問題，如謝亦森同志所言“有時(shí)候自我提拔一下，站在領(lǐng)導(dǎo)的高度想問題、選角度、找切點(diǎn)”；作為文字秘書，要了解本地、本部門（行業(yè)）、本單位工作特點(diǎn)，熱愛秘書工作、立足本職崗位、熟稔業(yè)務(wù)知識(shí)；作為知識(shí)分子，要活學(xué)活用哲學(xué)和歷史，懂得運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、全面的、系統(tǒng)的、辯證的觀點(diǎn)和方法分析思考問題，懂得運(yùn)用歷史知識(shí)來充實(shí)材料、彰顯脈絡(luò)，這樣寫出的文章才有深度、有見地、有質(zhì)感；作為工作“新人”，要多向從事文秘工作的老同志、老前輩虛心請(qǐng)教、求取“真經(jīng)”，用靈魂與內(nèi)心去多聆聽、多借鑒、多揣摩。 

二、勤思關(guān)　　

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！毕胍岣邔懽髂芰Γx死書、死讀書不行，死記硬背的功夫再好也不過是“兩腳書柜”。在勤學(xué)的基礎(chǔ)上，勤于思考、積極探索、善于鉆研，凡事多問個(gè)為什么，以提高思維能力，尤其是公文寫作的思維能力。公文寫作思維與學(xué)校理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)論文不一樣，有它特有的規(guī)律或模式，要善于總結(jié)提高、善于運(yùn)用多種思維。此外，機(jī)關(guān)公文寫作除了布局謀篇、組織文字的能力或技巧之外，更看重思想性、可行性、指導(dǎo)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，更看重分析問題、認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，更看重指導(dǎo)實(shí)際工作、利于政策實(shí)施、推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的作用。因此，絕不能局限于某一事一物，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，而要善于推理和判斷，從理性的高度提出具體可行的解決問題的辦法，最終做到以文輔政、文章報(bào)國；絕不能僅僅停留在就事論事、淺嘗輒止上，而要抓住事物的本質(zhì)、透過表面的假象、洞悉事務(wù)之間的聯(lián)系、考察事情的前因后果，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供建設(shè)性的建議或參考；絕不能滿足于蜻蜓點(diǎn)水式的管窺蠡測、以偏概全，而要站在全局的高度，以整體的眼光看待問題，才能做到涵蓋方方面面的內(nèi)容或因素，才能在實(shí)施過程中考慮周全完備、操作執(zhí)行時(shí)按部就班有條不紊。雖然公文是“戴著腳鐐跳舞”的“八股文”，但如果水平高、善總結(jié)、肯鉆研、常用心，一樣能夠?qū)懙糜形牟?、有高度、有思想、有氣勢，甚至是流傳廣泛的“好文章”，歷史上李斯、梁啟超、毛澤東等人的公文或新聞評(píng)論就是典型的例子。

三、勤練關(guān)

我們都知道一個(gè)道理：實(shí)踐出真知，勤練出成績。秘書是一個(gè)艱苦的行業(yè)，人們常常形容寫材料是“爬格子”，一個(gè)“爬”字，說出了練筆的辛苦；秘書寫作是“磨筆頭”，一個(gè)“磨”字，道出了寫作的辛酸。與其說文秘是學(xué)出來的，倒不如說是寫出來的；與其說“大手筆”是“熬”出來的，倒不如說是“練”出來的。熬資歷只會(huì)越熬越老化、越陳舊、越懶散，而主動(dòng)作為、勤于筆耕的人則越活躍、越靈泛、越進(jìn)步。歸根到底，寫作是一種技能，而技術(shù)的提高就是要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，就像“拳不離手，曲不離口”一樣。所以說，寫作決不能僅僅停留在理論上、空談中。搞好寫作必須勤練，離開了“勤練”，再好的理論、再多的知識(shí)也是無用功。做了多少功、出了多少力、盡了多少心，這都最終體現(xiàn)在文章的質(zhì)量上。換言之，唯有勤寫，才能出體悟；只有勤練，才能得智慧；惟有勤筆耕，才能厚積薄發(fā)；唯有勤練筆，才能把學(xué)習(xí)的知識(shí)和思考的精粹內(nèi)化為實(shí)實(shí)在在的寫作能力。

四、勤記關(guān)

所謂“勤記”，就是勤于記錄、勤做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。除非天生的過目不忘，對(duì)絕大多數(shù)人而言記憶力是有限的，要加強(qiáng)記憶，就要勤記，既可錄以備忘，又可反復(fù)查詢，真正會(huì)讀書的人也是懂得做筆記重要性的人。勤記要注意三點(diǎn)：一是長期性。俗話說“集腋成裘，聚沙成塔”，平時(shí)勤記是為了寫作時(shí)的需要，總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用。勤記不是立竿見影的事情，而是一個(gè)持續(xù)的過程，貴在持之以恒、日積月累，切忌“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，切忌急于求成、急功近利。二是選擇性。勤記要有重點(diǎn)，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，而不是鼻子眉毛一把抓；要有戰(zhàn)略眼光，學(xué)會(huì)取舍與選擇，去其糟粕、取其精華。三是多樣性。平時(shí)注意廣泛積累各種資料，大凡好的文章或材料都可以以“拿來主義”的態(tài)度記錄下來，成為豐富的知識(shí)（信息）寶庫，比如該書的調(diào)研報(bào)告、講話稿、請(qǐng)示、匯報(bào)無所不包，幾乎囊括了公文寫作的全部，更難能可貴的是舉例恰到好處。四是層次性。記筆記要分門別類，便于歸類與查找，不能一盤散沙、雜亂無章。

五、勤改關(guān)

“文章不厭百回改”，誠然，好文章是改出來的。一是自己反復(fù)改。自己作為自己文章的第一讀者，要擔(dān)當(dāng)起第一把關(guān)人的角色，假如自己就找出很多謬誤不足，自己這關(guān)都過不去，別人去改就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多問題。任何文章都要經(jīng)過多次淬煉、反復(fù)斟酌、認(rèn)真雕刻，才能精益求精，才能由毛坯變成精品。將自己的文章視為一件藝術(shù)品，從遣詞造句到謀篇布局都精心打造、傾心雕琢，每次打磨都是從文字到內(nèi)容的一次成熟、一次鍛造、一次提升，其實(shí)也是對(duì)自己的“寫作史”和文筆的負(fù)責(zé)。二是請(qǐng)教他人改。要不怕笑話，抓住每一次“大手筆”或行家里手修改的機(jī)會(huì)，他們的每一次修改都要細(xì)細(xì)揣摩，往往是“一改驚醒夢中人”，起著畫龍點(diǎn)睛的作用，看他們的立意、思路與文筆，這是極佳的學(xué)習(xí)模仿和難得的傳授過程，若寫出的文章只是“壓箱底”，滿足于孤芳自賞或自以為是，則寫作水平永遠(yuǎn)停滯不前。

總結(jié)

綜上所述，《愿你成為大手筆——機(jī)關(guān)公文寫作100問》一書感情真摯、資料翔實(shí)、體會(huì)深刻，凝聚了作者親身經(jīng)歷、親自體驗(yàn)的心血和智慧。我要向作者潛心從事20余年“爬格子”的事業(yè)那樣，努力做到上述“五勤”，在現(xiàn)實(shí)中體悟，在實(shí)踐中提升，不斷向“大手筆”的目標(biāo)靠近、不斷給自己加壓、不斷總結(jié)提高、不斷進(jìn)行探索，將各種精辟的思想落實(shí)在“筆桿子”上、付諸行動(dòng)中，為領(lǐng)導(dǎo)參考、為政府解憂、為百姓造福。假以時(shí)日，在基層一線也要做出一番屬于當(dāng)代青年的光輝事業(yè)！

本文來源：http://m.k2057.cn/w/xf/9501.html 《視聽》