淺析鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新思維與師生互動——教育論文
自從我國改革開放以來,許多音樂學(xué)院都在不斷地研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,借鑒國外一些成功的教學(xué)模式,對原有的教學(xué)方法及其教學(xué)方式進(jìn)行了調(diào)整和改善,因此,教學(xué)在一定程度上取得了較大的成績。但為了能夠使學(xué)生得到更好的發(fā)展,在鋼琴教學(xué)中教師更要注重學(xué)生思維創(chuàng)新的同時增進(jìn)師生之間的互動。
一、在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
(一)改變傳統(tǒng)觀念
以往的鋼琴教學(xué)模式側(cè)重傳授有關(guān)鋼琴的知識,注重的是學(xué)生對教材知識的掌握程度。雖然這樣的教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)技能,但更適用于啟蒙階段的學(xué)生。如果長期只是這種讓學(xué)生被動的模仿教師來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,培養(yǎng)出的學(xué)生也只能是鋼琴演奏工匠,根本就沒有了創(chuàng)新的意識和思維,一旦讓學(xué)生脫離教材進(jìn)行創(chuàng)作的時候?qū)W生便會感到無從下手。
很明顯,以往的教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新思維以及自我意識的發(fā)展,這就需要教師能夠從根本上改變以往的教學(xué)觀念,要注重學(xué)生在教學(xué)中的位置的同時教師在教學(xué)的過程中以教材知識為出發(fā)點注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新意識,從而使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的提高。
(二)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力
為了讓學(xué)生能夠具有較高的音樂創(chuàng)作能力,首先教師要做的就是讓學(xué)生形成樂感,通過分析鋼琴曲目中蘊含的情感,讓學(xué)生學(xué)會體會鋼琴曲目中所表達(dá)出的情感,從而使學(xué)生分析和提取的能力得到進(jìn)一步的提高。然后學(xué)生和教師可以對相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)行探討和交流,讓學(xué)生學(xué)會分辨音樂的不同表達(dá)方式以及不同的演奏方式等,使學(xué)生的審美能力得到不斷提高的同時逐漸地形成自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。教師進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生對音樂有一個正確的認(rèn)識和理解,要尊重學(xué)生在創(chuàng)作方面的創(chuàng)造性以及獨具個性的演奏風(fēng)格。教師不可以根據(jù)自己的喜好隨意的就對學(xué)生加以否定,而是要對學(xué)生表現(xiàn)的不足之處進(jìn)行指導(dǎo),這樣有助于增強學(xué)生的信心,拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生的天賦和個性得到充分的發(fā)揮,提高學(xué)生創(chuàng)作的能力,最終使學(xué)生形成自身特有的演奏風(fēng)格以及獨具特色的創(chuàng)作。
(三)教學(xué)形式多樣化
在鋼琴教學(xué)的過程中,教師要對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式,盡可能地做到因材施教。這就需要教師在日常的教學(xué)中能夠細(xì)心的觀察、了解和掌握每一個學(xué)生的長處和不足之處,從技術(shù)和藝術(shù)兩個角度出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的能力。而對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題來說,教師應(yīng)該從全局考慮,采取一種更適合于大部分學(xué)生的解決方式。除此之外,教師在鋼琴教學(xué)的過程中要善于靈活運用多媒體對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),有助于更直觀的將知識傳授給學(xué)生的同時也有利于學(xué)生更直觀的分析和理解。
二、鋼琴教學(xué)中的師生互動
(一)師生互動的目的
首先,在教學(xué)中增進(jìn)師生之間的互動可以幫助學(xué)生克服害怕或自卑的心理。師生之間經(jīng)常性的溝通與交流可以使彼此更加了解,這樣一來有助于學(xué)生可以更輕松愉快地學(xué)習(xí),敢于放開自己的思維。其次,增進(jìn)師生之間的互動可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師在教學(xué)時應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的主體,師生一同參與教學(xué),這樣有利于吸引學(xué)生的注意力,開動學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(二)師生互動的方式
其一,師生要相互尊重。師生之間應(yīng)該是平等、和諧的,這樣不僅對增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣有很大的幫助,而且還有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。其二,學(xué)生的個性發(fā)展教師要給予足夠的尊重。每一個學(xué)生的成長環(huán)境以及天賦都有所不同,所以學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的能力也會有所不同,而學(xué)生之間的這種差異教師應(yīng)該給予尊重,盡可能地做到因材施教。其三,多溝通交流和探討。教師應(yīng)該將自身的身位放低,多和學(xué)生溝通交流,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)與進(jìn)步,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(三)創(chuàng)新思維和師生互動在教學(xué)中的作用。第一,師生互動是教學(xué)方式的一種進(jìn)步,是一種良好的教學(xué)手段。師生互動有利于發(fā)揮學(xué)生的主體意識,可以增強學(xué)生自我思考意識。第二,師生互動更新了教師的教學(xué)模式。師生互動的教學(xué)模式可以使其教學(xué)與學(xué)生的實際以及社會實踐相聯(lián)系,有利于促進(jìn)鋼琴教學(xué)更好地發(fā)展。第三,師生互動有利于促進(jìn)創(chuàng)新思維的教學(xué)。在教學(xué)中不僅師生互動是必要的,而且創(chuàng)新思維也是十分重要的,二者對教學(xué)的發(fā)展都起到十分重要的作用。
結(jié)束語
總之,在教學(xué)中教師應(yīng)學(xué)會利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,以多樣的教學(xué)方式、與時俱進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),在師生互動中相互啟迪、相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步,最終能夠使學(xué)生的思維及能力得到進(jìn)一步的提高與發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
1. 郝潔.鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新思維與師生互動的重要性分析[J].藝術(shù)科技,2014(05)
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