網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生寢室文化建設(shè)的思考——文化論文

高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，寢室文化則是校園文化的重要分支，寢室文化以其穩(wěn)定性、多元性、高融合性的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮重要影響。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、交互性、及時(shí)性、平等性等特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念等方面產(chǎn)生重要的影響。[1]在網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用的背景下，寢室文化出現(xiàn)新的特點(diǎn)，文化建設(shè)工作面臨新的挑戰(zhàn)。教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)》指出“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力”，為高校學(xué)生管理工作者針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代寢室文化新特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變工作思路和方法，采取有針對(duì)性的措施，推動(dòng)寢室文化建設(shè)，促進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展指明了方向。

一、寢室文化的概念和內(nèi)涵

寢室文化是校園文化的亞文化，是校園文化的重要組成部分，作為一種相對(duì)獨(dú)立的校園文化形態(tài)，具有自身的特點(diǎn)。和諧的寢室文化，對(duì)提升大學(xué)生的價(jià)值觀念、塑造大學(xué)生的意志品德、健全大學(xué)生的心理人格，以及維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定有重要功用。  

（一）物質(zhì)文化。物質(zhì)化是寢室文化的關(guān)鍵載體，由寢室的硬件設(shè)施、安全衛(wèi)生條件、物品擺放等構(gòu)成。寢室的物質(zhì)文化并非是固定的物質(zhì)實(shí)體，其中反映出寢室成員的審美傾向、文化底蘊(yùn)、生活態(tài)度，物質(zhì)文化是寢室文化的最基本內(nèi)容，是其他文化形式存在的基礎(chǔ)。     

（二）制度文化。制度文化是寢室成員在長(zhǎng)期交往互動(dòng)活動(dòng)中逐漸形成的社會(huì)關(guān)系和行為規(guī)范準(zhǔn)則，包括寢室衛(wèi)生制度、行為準(zhǔn)則、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度等內(nèi)容。制度文化是寢室文化中具有一定強(qiáng)制色彩的組成部分，能夠約束寢室成員的言行，對(duì)于維系寢室正常生活秩序和良好文化氛圍具有不可或缺的意義。

（三）行為文化。寢室行為文化是寢室成員在共同生活環(huán)境中互相影響，表現(xiàn)出的整體行為特征。包括寢室成員的語(yǔ)言交流、學(xué)習(xí)行為、休閑娛樂(lè)活動(dòng)、情感溝通等。 

（四）精神文化。寢室成員在日常生活中具備的整體精神面貌和意識(shí)形態(tài)，反映學(xué)生的內(nèi)在精神世界，在寢室中學(xué)生更容易真實(shí)袒露自己的內(nèi)心世界，表達(dá)自己的實(shí)際想法，所以寢室的精神文化更能準(zhǔn)確反映出學(xué)生的價(jià)值追求、思維方式、心理健康情況等內(nèi)容。   

二、寢室文化的作用

    （一）導(dǎo)向作用

寢室是高校學(xué)生管理的末梢神經(jīng)細(xì)胞，據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生在寢室的時(shí)間長(zhǎng)，人際交流活動(dòng)頻繁，寢室是學(xué)生由“校園人”向“社會(huì)人”過(guò)渡的重要場(chǎng)所。寢室作為大學(xué)生歸屬感最強(qiáng)的組織，其組織文化對(duì)于大學(xué)生具有重要的導(dǎo)向作用。而且網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，它完全打破了人與人之間的差別，開(kāi)創(chuàng)了一種有別于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的虛擬空間。[2]在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，寢室文化的導(dǎo)向作用得到加強(qiáng)。所以，高校學(xué)生工作者應(yīng)充分發(fā)揮寢室文化的導(dǎo)向作用，讓思想政治教育工作植根于學(xué)生的日常生活中，以健康向上的寢室文化活動(dòng)影響學(xué)生，運(yùn)用寢室組織的力量強(qiáng)化思想政治教育工作效果，對(duì)大學(xué)生施加積極影響，促進(jìn)其成長(zhǎng)成才。例如，大學(xué)生思維較為活躍，對(duì)于學(xué)校事務(wù)、自身發(fā)展、社會(huì)形勢(shì)、國(guó)際形勢(shì)等都有自己的見(jiàn)解，寢室就成為大學(xué)生思想交流的場(chǎng)地，各種思想觀念激蕩碰撞，學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知、價(jià)值理念等在此過(guò)程中得到塑造。如果學(xué)生工作人員能夠培養(yǎng)一批學(xué)生骨干，在寢室中發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，宣揚(yáng)正能量信息，則能對(duì)大學(xué)生社會(huì)觀念形成積極影響。      

（二）潛移默化的熏陶作用

美國(guó)教育家伯爾凱和史密斯指出:“一所辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化而著稱(chēng), 這里的每一樣?xùn)|西都不是隨意擺設(shè)的?！睂W(xué)生寢室中的設(shè)施、用品擺放，不僅反映大學(xué)生的志趣，還每時(shí)每刻對(duì)其進(jìn)行熏陶和影響。寢室文化中的健康內(nèi)容，以其靈活多樣的形式、貼近生活的風(fēng)格、積極向上的風(fēng)貌，在潛移默化中對(duì)大學(xué)生發(fā)生影響，這種教育方式有效地避免了部分學(xué)生對(duì)思想教育的抵觸。反之，如果寢室中消極文化占據(jù)上風(fēng)，學(xué)生則容易在不知不覺(jué)中沾染不良習(xí)氣。    

    （三）行為規(guī)范作用

文化具有“軟約束”的功能，對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的號(hào)令、無(wú)形的管理。寢室的集體生活方式使大學(xué)生必須合理約束自身言行，才能融入集體生活，與大家和諧相處。寢室中的行為規(guī)范除學(xué)校規(guī)定的行為準(zhǔn)則外，還有一些潛在的大家公認(rèn)的行為規(guī)范，每個(gè)寢室的行為規(guī)范也都有其特殊性，這些規(guī)范都明確告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做、限制什么、禁止什么，對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成具有積極意義。 

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代寢室文化現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于寢室文化建設(shè)來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，它既是時(shí)代的進(jìn)步標(biāo)志，對(duì)寢

室文化建設(shè)發(fā)揮積極影響，又以良莠不齊的信息內(nèi)容和豐富的娛樂(lè)形式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響。   

表1 每天寢室上網(wǎng)時(shí)間的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

表2 寢室一般用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行活動(dòng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

對(duì)河南省六所高校學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，從某種程度上能夠反映我國(guó)大學(xué)寢室網(wǎng)絡(luò)行為的基本態(tài)勢(shì)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在寢室上網(wǎng)行為十分普遍，超過(guò)90%的學(xué)生每天在寢室上網(wǎng)時(shí)間在1小時(shí)以上，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生寢室生活中不可或缺的組成部分。而學(xué)生的寢室網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果顯示，近一半的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)包含搜集資料的行動(dòng)，17%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中包含進(jìn)行網(wǎng)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這說(shuō)明相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)充實(shí)和提高自己。21.8%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中包含關(guān)注論壇的內(nèi)容，這為我們建設(shè)寢室網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生發(fā)揮積極影響提供條件。 

 （一）網(wǎng)絡(luò)普及對(duì)寢室文化建設(shè)的正向影響。

1、為寢室文化建設(shè)提供新的陣地

當(dāng)前大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的行為非常普遍，而且比較注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高自身能力素質(zhì)。這為我們開(kāi)展寢室文化建設(shè)提供網(wǎng)絡(luò)陣地。網(wǎng)絡(luò)是文化的生動(dòng)載體，學(xué)生工作者可以引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體深化交流、利用海量信息資源開(kāi)展學(xué)習(xí)、利用視頻、音樂(lè)、圖片等豐富的形式開(kāi)展宣傳、利用網(wǎng)頁(yè)、博客、微博、微信等方式分享自己的健康生活。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流工具與學(xué)生進(jìn)行平等交流，消除學(xué)生的緊張和戒備心理，深入進(jìn)行思想工作，還可以通過(guò)博客、微博、微信等方式傳播正能量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)作為寢室文化建設(shè)的陣地，能夠?yàn)閷嬍椅幕⑷胄迈r內(nèi)容和活力。

2、增強(qiáng)寢室健康文化的影響力

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)輿論場(chǎng)，具有放大和聚焦效應(yīng)，一些信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播和發(fā)酵，能夠產(chǎn)生意想不到的聲勢(shì)和影響力。寢室的積極文化內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播和學(xué)生的互動(dòng)參與，引起集體的共振與共鳴，有意無(wú)意地使寢室成員受到啟發(fā)和感染。而且由于網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性，交往雙方的現(xiàn)實(shí)角色已經(jīng)完全虛擬化、模糊化，雙方可以處于平等地位，建立更加寬松的人際關(guān)系。[3]在此情境中發(fā)生的教育活動(dòng)，更容易為學(xué)生所接受。  

（二）網(wǎng)絡(luò)普及對(duì)寢室文化建設(shè)的負(fù)面作用 

1、影響寢室的正常生活秩序

有的大學(xué)生不能合理使用網(wǎng)絡(luò)，熬夜上網(wǎng)玩游戲，第二天逃課在寢室睡覺(jué)，不僅不利于自身身體健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步，還影響到其他同學(xué)的休息，造成寢室矛盾，影響集體的和諧與穩(wěn)定。還有的學(xué)生沉迷于電腦游戲，整天足不出戶(hù)泡在寢室，造成寢室生活垃圾遍地，衛(wèi)生情況堪憂(yōu)。   

2、影響學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

網(wǎng)絡(luò)上具有豐富的娛樂(lè)內(nèi)容，容易導(dǎo)致一些自控能力較弱的學(xué)生沉迷其中無(wú)法自拔，以虛擬世界的游戲、人際交往代替現(xiàn)實(shí)生活中的人際交流和互動(dòng)，形成對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)心理。對(duì)學(xué)業(yè)進(jìn)步、能力培養(yǎng)、同學(xué)關(guān)系等則趨于冷淡。大學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，最終導(dǎo)致降級(jí)、退學(xué)的案例，在高校中并非是少見(jiàn)的個(gè)例。  

3、造成人際交往障礙

有的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，和寢室成員交流較少，與同學(xué)和老師的關(guān)系疏離，既容易形成偏激的性格，造成同學(xué)關(guān)系的緊張，影響和諧寢室文化的形成，又造成師生難以掌握其思想動(dòng)態(tài)，不利于有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)工作。       

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的措施

（一）以理想信念教育為引導(dǎo)，培養(yǎng)正確網(wǎng)絡(luò)理念

理想信念是人精神上的“鈣”，缺乏理想信念，人就會(huì)得“軟骨病”，就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的思想問(wèn)題。要解決大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，首先要解決思想觀念問(wèn)題，以堅(jiān)定理想信念為引導(dǎo)，樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀念。教育大學(xué)生合理看待虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、自律意識(shí)、法律意識(shí)，不輕信虛假信息，不造謠傳謠，增強(qiáng)政治敏感性，能自覺(jué)抵制境外意識(shí)形態(tài)宣傳的滲透，自覺(jué)維護(hù)積極健康的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。同時(shí)不排斥網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，勇于接受新鮮事物，敏于把握時(shí)代脈搏，積極利用網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的意識(shí)和水平。

（二）以基本制度為保障，規(guī)范寢室網(wǎng)絡(luò)行為

制度是人們共同遵守的辦事規(guī)程和行動(dòng)準(zhǔn)則，具有硬性約束的作用。針對(duì)部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)影響正常生活的現(xiàn)象，我們應(yīng)從制度層面著手，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用行為，為寢室文化建設(shè)提供有力保障。首先，學(xué)校應(yīng)對(duì)上網(wǎng)時(shí)間做出限制，在休息時(shí)間切斷寢室網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)路，保證大學(xué)生的正常作息習(xí)慣，對(duì)于在他人休息時(shí)間使用電腦娛樂(lè)的學(xué)生給予教育和引導(dǎo)，通過(guò)鮮明的規(guī)章制度在寢室中樹(shù)立正確的導(dǎo)向。其次，應(yīng)該運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)使用行為。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)數(shù)量多，相對(duì)集中，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模大，網(wǎng)絡(luò)流量大，尤其峰值流量非常明顯。[4]為監(jiān)控的實(shí)施提出客觀要求。對(duì)過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的賬號(hào)給予提示，對(duì)于過(guò)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)的賬號(hào)給予短時(shí)間斷網(wǎng)提示。尤其應(yīng)限制學(xué)業(yè)水平較低且沉迷網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用行為，發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部、黨員的作用，幫助他們改變行為習(xí)慣，監(jiān)督其上網(wǎng)行為。       

（三）以網(wǎng)絡(luò)為文化載體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的傳播作用

網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育工作者提供了有效的載體，高校應(yīng)建立寢室網(wǎng)站，結(jié)合寢室中的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交友等內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，關(guān)注學(xué)生日常生活，在此過(guò)程中積極傳播正能量。寢室網(wǎng)站還應(yīng)幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)解決寢室設(shè)備維修、生活信息發(fā)布等實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力。高校還應(yīng)高度重視新媒體的作用，利用新媒體互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)的活動(dòng)，營(yíng)造寢室文化氛圍，利用學(xué)生的積極參與形成輿論聲勢(shì)，引導(dǎo)寢室文化向積極方向發(fā)展。例如當(dāng)前有的高校開(kāi)展的微信喊起床的活動(dòng)就辦得有聲有色，得到學(xué)生的積極響應(yīng)，以生動(dòng)活潑的形式解決了部分學(xué)生晚上不睡、早上不起的問(wèn)題，起到日常教育引導(dǎo)所難以達(dá)到的效果。    

（四）以黨團(tuán)組織為核心，打造寢室文化建設(shè)隊(duì)伍

馬克思主義認(rèn)為，主體性是人在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的主體能動(dòng)性。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體性是指大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中參與和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)的獨(dú)立性、自主性的地位。主體性缺失則表現(xiàn)為盲從或放縱。而網(wǎng)絡(luò)普及帶來(lái)的負(fù)面作用就包括分化寢室文化建設(shè)人群。[5]所以，我們?cè)趯嬍椅幕ㄔO(shè)中，必須發(fā)揮學(xué)生的主體性，打造一支強(qiáng)有力的文化建設(shè)隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育，遵循引導(dǎo)為主、管理為輔的思路和理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行習(xí)慣。黨團(tuán)組織以其組織紀(jì)律嚴(yán)密、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的特點(diǎn)而成為文化建設(shè)隊(duì)伍的核心。應(yīng)在寢室樓中建立黨團(tuán)組織，發(fā)揮其輻射、引領(lǐng)作用。寢室長(zhǎng)具有一定的影響力和號(hào)召力，是寢室文化隊(duì)伍的基本力量。網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)員也具有重要作用，他們活躍在網(wǎng)站、論壇、新媒體中，是網(wǎng)絡(luò)空間的意見(jiàn)領(lǐng)袖，能夠引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，同時(shí)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)輿論。高校應(yīng)使文化建設(shè)隊(duì)伍在統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展工作，形成寢室文化建設(shè)的合力。 

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