廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過程考核的實(shí)施

摘要：廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力要求很高，課程考核的目的是為了學(xué)生能更好的掌握專業(yè)知識并能應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過過程考核的實(shí)施，使廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育又跨進(jìn)了一大步，有效提高了學(xué)廣告設(shè)計(jì)與制作的水平。使廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)達(dá)到了教-學(xué)-做一體化程度，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會崗位，成為一個睿智、熟練的廣告設(shè)計(jì)與制作人才。

關(guān)鍵詞：廣告；設(shè)計(jì)與制作；過程考核；實(shí)施

引言

廣告設(shè)計(jì)與制作是一門復(fù)雜、牽扯廣泛的專業(yè)，對學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、廣告攝影、審美能力等都有很高的要求，對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)的要求也非常高。傳統(tǒng)的專業(yè)考核模式已無法滿足社會對廣告設(shè)計(jì)、制作人才的需求。要進(jìn)一步提高廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)的人才的綜合能力，需要通過過程考核的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)。

1廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過程考核概述

1.1廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過程考核現(xiàn)狀

社會上，廣告設(shè)計(jì)與制作人才的能力參差不齊、優(yōu)良難辨，對于這一專業(yè)的考核，一方面要依靠傳統(tǒng)的考核方式，激烈學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。另一方面，需要通過過程考核來提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能更好的把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力方式、方法，創(chuàng)作出優(yōu)秀的廣告宣作品。當(dāng)前，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的成績?yōu)檫^程考核與統(tǒng)一成績相結(jié)合的綜合評定，這種方式有效的引導(dǎo)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。一般情況下，過程考核占考核評價的30%，項(xiàng)目考核和結(jié)業(yè)考核占50%?？己酥?，過程考核主要分為作業(yè)完成情況及質(zhì)量、平時表現(xiàn)和出勤考核三個部分。主要通過學(xué)生自評、學(xué)生互評及綜合評價實(shí)現(xiàn)。任課教師一方面要通過考核方式的改進(jìn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動參與性、創(chuàng)新性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力。另一方面，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的出勤、表現(xiàn)及作業(yè)完成狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行公平、公正的評價，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠更加順利的通過考試走上工作崗位。

1.2廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過程考核必要性

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過程考核一方面改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更容易抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另一方面，使學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)的過程，更能發(fā)揮在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動性。第一，過程考核改善了以成績?yōu)槲ㄒ荒繕?biāo)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過考核能更真實(shí)的反應(yīng)出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。有利于學(xué)生針對個人狀況進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。同時，也使教師能夠更加準(zhǔn)確的、真實(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省了教學(xué)時間的同時提高了教學(xué)質(zhì)量。第二，過程考核使學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程更加重視，一方面，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生能夠認(rèn)真的對待平時的學(xué)習(xí)和作業(yè)等。避免了學(xué)習(xí)的盲目性與僥幸心理，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生能夠更好的將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中。另一方面，過程考核培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真答題的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生能夠更加理智的看待成績，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的考試心理，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

2廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過程考核的實(shí)施

對于廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的過程考核是多元化的，在考核過程中可以通過多個途徑來實(shí)現(xiàn)。例如，通過作業(yè)實(shí)施過程考核，教師可以通過作業(yè)的布置和完成情況對學(xué)生進(jìn)行考核。第一，通過學(xué)生作業(yè)完成狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及動手能力進(jìn)行評價。第二，結(jié)合學(xué)生對作業(yè)的認(rèn)識及學(xué)生的演示、發(fā)言等過程對學(xué)生的作業(yè)完成狀況進(jìn)行認(rèn)識、評價。第三，以分組的方式激勵學(xué)生融入集體，以團(tuán)隊(duì)的精神發(fā)揮更大的力量。通過作品評選、筆錄等方式記錄學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，以求過程考核的真實(shí)、公平、公正。再如，通過學(xué)生表現(xiàn)實(shí)施過程考核。這一過程一定要客觀公正。當(dāng)然，作為以人為本的考核方式難免會摻雜一些人的主觀意識，在過程考核過程中。首先，要使考核的角度多元化，避免因人的主觀因素導(dǎo)致的過程考核不真實(shí)狀況。第一，參與考核評價的人要多元化，除了代課教師，還應(yīng)該多多的考慮學(xué)生的意見。一方面，鼓勵學(xué)生做自我評價，將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及學(xué)習(xí)的心得等進(jìn)行分析、點(diǎn)化，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷的提高。另一方，采用互評的方式，使學(xué)生更能看清自己學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，更好的投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生考試成績的提高，使學(xué)生順利的通過考試，并能熟練、自如的將學(xué)到的東西應(yīng)用到具體的工作實(shí)踐中。第二，考核的方式要多元化，一方面，在平時的課堂上認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過作業(yè)等評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及實(shí)踐能力。另一方面開辟網(wǎng)上答疑平臺，創(chuàng)造更多的師生交流機(jī)會。定期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行摸底，督促學(xué)生形成積極、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保學(xué)生廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)考核的通過。此外，出勤考核也需嚴(yán)格把關(guān)，除了課前點(diǎn)名，課后也應(yīng)該進(jìn)行點(diǎn)名，確保學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)效果。同時做好師生互動，改善師生關(guān)系。使教師和學(xué)生之間形成一種互敬、互愛、協(xié)作、和諧的關(guān)系，提高學(xué)生對過程考核的重視程度，使廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)更加完善，更好的向素質(zhì)教育方向發(fā)展。

3結(jié)語

為社會培養(yǎng)廣告人才，不但要提高廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的考核成績，還要本著以為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才、高素質(zhì)人才的目標(biāo)不斷的改革創(chuàng)新過程考試的方式、方法，使其在整個考核過程中發(fā)揮更重要的作用，使培養(yǎng)的人才有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和競爭能力。目前，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過程考核的實(shí)施已突顯效果，在未來的工作中，應(yīng)針對過程考核的特點(diǎn)，不斷的完善廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過程考核的方式、方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到更大的提高。同時，確保考核成績對學(xué)生真實(shí)能力的反應(yīng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，為社會培養(yǎng)合格的、綜合素質(zhì)強(qiáng)、競爭能力強(qiáng)的復(fù)合型廣告人才。

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