淺談大學(xué)新生的入學(xué)教育和管理

摘要：新生入學(xué)教育在大學(xué)生管理工作中是一個非常重要環(huán)節(jié)。新生走進大學(xué)，都對大學(xué)生活充滿著美好的向往，但獨立生活的他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系各方面都會面臨諸多不適應(yīng)，背井離鄉(xiāng)的他們會出現(xiàn)不同程度的“分離焦慮”。作為高校思想政治工作者，應(yīng)盡早掌握新生特點，從思想、能力、行為等各方面加強對他們的培養(yǎng)，幫助新生盡快適應(yīng)新環(huán)境，為接下來的思想教育和管理奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字： 大學(xué)教育 入學(xué)教育　　　

剛剛進入大學(xué)的新生，他們在心理上存在著矛盾性，一方面他們承載著父母的期望，他們熱愛學(xué)習(xí)，積極向上，滿懷對大學(xué)的希望和憧憬，但另一方面他們處在“斷奶”期，面對嶄新、復(fù)雜又陌生的大學(xué)環(huán)境，他們需要經(jīng)歷中學(xué)到大學(xué)各種形式和角色的轉(zhuǎn)變，在這個階段極易出現(xiàn)各種思想問題。高校思想政治工作者應(yīng)因勢利導(dǎo)，開展有針對性地進行教育和管理，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利地完成從中學(xué)到大學(xué)的過渡。

一、積極采取各種途徑，盡快全面的了解新生

高校新生來自五湖四海，其家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及性格特點都各不相同。如果輔導(dǎo)員對他們的情況一無所知，開展工作難免被動，要積極地了解新生情況我們可以從以下幾個途徑來掌握學(xué)生情況。

   （一）查閱學(xué)生檔案材料，了解新生基本家庭情況。

　　開學(xué)前，輔導(dǎo)員要在新生入學(xué)前先對新生的整體情況有個大致的了解，新生入校后通過新生填寫的學(xué)籍卡片，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、家庭情況。筆者曾在開學(xué)初期讓每位新生寫一份自傳，描述他們的成長過程，通過閱讀這些自傳，可以對這些學(xué)生的家庭環(huán)境，父母教育的理念，以及處事性格有個初步的了解，在這個過程中我們還能發(fā)現(xiàn)哪些新生是來自貧困或單親家庭，便于以后對他們的關(guān)心照顧。

    （二）系統(tǒng)安排迎新軍訓(xùn)工作，了解新生行為性格差異

　　在新生入學(xué)入學(xué)教育中，迎新工作和軍訓(xùn)工作是非常重要的基本工作，新生報到時需要辦理報名交費等手續(xù)，有的是父母幫忙代辦，到了宿舍也是挑床位、選位置，有的學(xué)生一個人從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)坐火車。通過迎新和軍訓(xùn)初步了解他們的性格特點，盡早的發(fā)掘適合培養(yǎng)成為學(xué)生骨干的新生，通過新生干部掌握學(xué)生的第一手信息，反饋新生整體動態(tài)，及時處理一些突發(fā)事件。

（三）通過心理調(diào)查問卷了解學(xué)生的適應(yīng)狀況。

通過學(xué)校心理健康咨詢中心這些專業(yè)機構(gòu)對新生進行心理健康的基本普查，了解新生的基本心理情況，對于普查出心理有異常的學(xué)生，要進行深入了解，了解其家庭成長環(huán)境及成長的經(jīng)歷，對這些異常的學(xué)生要重點關(guān)注，積極進行干預(yù)。

    二、以活動為載體，加強新生入學(xué)教育

　　新生入學(xué)教育活動可以系統(tǒng)的增強學(xué)生對學(xué)校及學(xué)院的了解，加強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，促進校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，能幫助新生能盡快了解、適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，可以通過各種活動開展入學(xué)教育：

    （一）舉辦新生班會和新老生交流會，促進同學(xué)間的相互了解和認(rèn)識。

　　為了使新生彼此熟悉，增進相互了解的進程，可以舉辦新生班會和新老生交流會，可以讓高年級同學(xué)擔(dān)任新生副班主任，促進學(xué)生們彼此之間的交流。通過此類活動使廣大新生對大學(xué)生活有一個正確的認(rèn)識，幫助他們在新的起點確立正確的理想和奮斗目標(biāo)，同時在遇到困難時也可以找高年級同學(xué)幫忙解惑。

（二）組織學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，開展了了解校史院情相關(guān)活動。

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)生無法按期畢業(yè)的現(xiàn)象十分普遍，而大多數(shù)的學(xué)生對學(xué)校學(xué)籍管理相關(guān)政策并不了解，在新生進校伊始，要組織他們學(xué)習(xí)學(xué)籍管理規(guī)定、學(xué)生手冊等各種相關(guān)校紀(jì)校規(guī)，還可以進行網(wǎng)上校史知識講座、游覽校園等活動，以使新生盡快熟悉校園環(huán)境文化歷史。

（三）開展專業(yè)教育和職業(yè)生涯導(dǎo)航講座，培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)興趣及職業(yè)意識

認(rèn)真有效地做好新生的專業(yè)教育，對于幫助新生穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情有著重要意義。通過開展各專家學(xué)者學(xué)術(shù)講座和新老生經(jīng)驗交流會可以讓新生了解專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，除學(xué)習(xí)上的困惑，盡早地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在新生專業(yè)教育中還應(yīng)系統(tǒng)地介紹專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置，以及將來能夠從事的主要工作，使新生對該專業(yè)的了解有個整體輪廓。

（四）開展豐富多彩的文體及戶外素質(zhì)拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

    文體活動是學(xué)生們都樂于參加的活動形式，通過開展迎新晚會、新生運動會等活動可以增強同學(xué)的集體榮譽感與自豪感、通過開展戶外素質(zhì)拓展活動可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識、增強學(xué)生的集體榮譽感、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，盡早適應(yīng)大學(xué)生活。

　　三、開展心理輔導(dǎo)，提高新生的心理適應(yīng)能力

　　由于大學(xué)生活與高中生活在教學(xué)體制、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、生活環(huán)境等等方面都存在很大差異，大學(xué)新生很難適應(yīng)這些差異 。如果處理不好，就會出現(xiàn)自我認(rèn)知失調(diào)、自我否定，學(xué)習(xí)跟不上，人際關(guān)系緊張，導(dǎo)致各種心理問題。有的學(xué)校出現(xiàn)新生退學(xué)甚至自殺的現(xiàn)象，因此，重視對新生的心理教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理適應(yīng)能力尤為重要。

    （一）建立新生心理檔案 

新生進校就要接受學(xué)校組織的心理普查，通過SCL-90癥狀自評、大學(xué)生人格問卷等，形成對學(xué)生人格基礎(chǔ)描繪，建立新生心理檔案。對發(fā)現(xiàn)有可能有心理問題的新生，心理咨詢室等機構(gòu)將主動約請他們進一步交流和咨詢，通過訪談等方式及時為新生提供合適的排隊方法，進行早期心理干預(yù)。

   （二）建立“?！?系)---班”逐層心理適應(yīng)教育網(wǎng)絡(luò)。

    心理咨詢體系應(yīng)該層層覆蓋，構(gòu)建了全方位的心理咨詢體系，學(xué)校設(shè)有專業(yè)的心理健康中心，院系有心理輔導(dǎo)老師，班級有心理委員。心理咨詢室的老師都是持有心理咨詢師上崗證的專業(yè)人員，心理輔導(dǎo)老師也要過專門機構(gòu)培訓(xùn)，心理委員也要定期進行培訓(xùn)。心理適應(yīng)教育網(wǎng)絡(luò)，通過開展心理講座、舉辦各種活動，引導(dǎo)新生感受集體及成員的熱情，促進師生間的友愛團結(jié)，努力營造一種溫馨的家園氛圍，從而在新的人際環(huán)境中找回失落的自我，有效緩解緊張氣氛，排除內(nèi)心沖突和矛盾。

　　四、關(guān)注新生中的貧困生

　  大學(xué)學(xué)費和生活費對于貧苦的學(xué)生來說無疑是一個天文數(shù)字。如何幫助這些貧困新生擺脫困境，除了從心理上輔導(dǎo)之外，還需要開辦“獎、助、貸、補、減”之類的助學(xué)實事。

近年來，各高校在新生入學(xué)時都開設(shè)了綠色通道，然后通過助學(xué)貸款解決貧困生的學(xué)費問題。并爭取社會助學(xué)基金，同時多設(shè)立針對貧困新生設(shè)立的助學(xué)基金，幫助個別特困生解決生活問題。到了冬天，學(xué)校還對貧困新生提供還寒衣補助，及時發(fā)放冬衣。學(xué)校各部門、各院系設(shè)有勤工儉學(xué)崗位，為貧困生解決生活費提供幫助，對于家庭突發(fā)災(zāi)難的學(xué)生還提供臨時特困補助。在進行資助時，要盡量考慮到貧困生的自尊心，那種宿舍分等、張榜公布貧困生名單等做法都是不可取的，這只能加重貧困生的心理負(fù)擔(dān)，適得其反。

大學(xué)生入學(xué)教育是一個長期、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，抓好大學(xué)生入學(xué)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。

　　　　參考文獻：

　　　　聶松竹：《高校新生入學(xué)教育現(xiàn)狀及對策研究》