小學美術(shù)教學方法的創(chuàng)新策略

針對目前小學美術(shù)教學中存在的種種問題，需要教師做更多的努力，其中關(guān)鍵的是要改革和創(chuàng)新教學方法。下面從幾個方面談一下創(chuàng)新教學方法的策略：
（一）做好課程導入，激發(fā)學生的學習興趣
小學美術(shù)教學的模式多樣，即使是同一節(jié)課，課程導入的方式也不盡相同。在進行課堂導入時，要努力做到符合小學生的年齡、心理和認知特點，激發(fā)起學生對課程的興趣，同時要準確控制導入時間。
如在進行“海洋生物”課程的教學時，教師先對學生提出問題讓學生列舉自己知道的海洋生物，鼓勵學生踴躍發(fā)言，然后通過多媒體向?qū)W生展示動畫《海底世界》的片段。通過學生對動畫中出現(xiàn)的海底生物與自己想象中的進行比較，由此引出本節(jié)課所要講述的內(nèi)容。提問學生：可以把你喜歡的一種海洋生物畫出來送給老師或同學做禮物嗎？為了讓這個禮物更精致，咱們一起來學習一些有關(guān)的美術(shù)知識，同學們要認真聽哦，對畫得好的同學老師會有獎勵的。通過這種形式的課堂導入能夠激發(fā)起學生聽課的興趣，起到很好的作用。
（二）努力把抽象的事物具體化
即使是小學美術(shù)，其理論也十分抽象。教師在進行教學時，要努力嘗試將這些較為抽象的專業(yè)美術(shù)語言具體化，這有助于學生提高對美術(shù)課的興趣，更好地做好美術(shù)課的教學工作。
如在進行“冷色與暖色”的教學時，教師不要只用語言來為學生講述哪種顏色是冷色，哪種是暖色。在進行教學時，教師可以準備幾個小杯子，外面分別貼上不同顏色的標簽，對于貼暖色標簽的杯子，里面放上溫水；貼冷色標簽的杯子，里面放上冰或冷水，讓學生通過觸摸感受杯子的溫度，從而區(qū)分冷暖色。學生們摸杯子溫度的時候都躍躍欲試，表現(xiàn)出很高的情緒，同時將冷暖這種比較抽象的東西，通過能夠感知的溫度進行具體化，使學生更易理解。
（三）注重學生發(fā)散思維的培養(yǎng)
小學生比較天真，具有十分豐富的想象力。小學美術(shù)教學的目標就是要培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和繪畫技術(shù)，而繪畫技術(shù)的提高僅通過學習理論知識是不夠的，更主要的是讓學生在實踐中去創(chuàng)造，通過實踐找出自己的問題和不足。這就要求教師應努力培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，不要將學生束縛在課堂理論之上，要鼓勵學生進行大膽的創(chuàng)作，在創(chuàng)作中追求創(chuàng)新。
（四）利用多媒體技術(shù)，豐富美術(shù)課堂
在小學美術(shù)教學中，教師應適度運用計算機技術(shù)?？梢愿鶕?jù)每節(jié)課的不同內(nèi)容，播放相應的動畫短片，激發(fā)學生的學習興趣；或向?qū)W生展示一些繪畫大師的作品，提高學生的審美能力；還可以動畫的方式介紹一些著名畫家童年的趣事。多媒體技術(shù)的運用，使得課堂變得生動、具體，調(diào)動了學生學習的積極性。
以上是筆者對于小學美術(shù)教學的一些探討，首先對目前小學美術(shù)教學中的問題進行了分析，為了解決這些問題，對如何創(chuàng)新教學方法做了具體的論述。由于本人能力有限，對這方面的研究還不夠完善，還需要更多的教育工作者進一步努力，做好小學美術(shù)教學工作。