雷鋒精神融入民辦高?；鶎狱h建工作的現(xiàn)狀及原因分析

新時(shí)代背景下，為深化現(xiàn)代大學(xué)生黨員對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)與理解，需要在高校思想政治教育背景下，積極弘揚(yáng)雷鋒精神，讓學(xué)生黨員意識(shí)到雷鋒是思想道德的楷模，加強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生黨員形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校需發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)和作用，將雷鋒精神融入思想政治教育，提升高?；鶎狱h建工作的有效性。文章通過(guò)研究雷鋒精神融入民辦高?；鶎狱h建工作的意義、現(xiàn)狀及原因和具體路徑，以促進(jìn)民辦高校基層黨建工作的開(kāi)展。

一、雷鋒精神融入民辦高校黨建工作的重大意義

雷鋒是實(shí)踐社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的思想道德楷模，他用短暫的一生譜寫了無(wú)比壯麗的人生詩(shī)篇，樹(shù)起思想道德建設(shè)的豐碑，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)和借鑒的榜樣。新時(shí)代賦予了雷鋒精神更多的內(nèi)涵，雷鋒精神是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是中華民族精神的重要組成部分，它激勵(lì)著一代代中國(guó)人不斷成長(zhǎng)。它體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代潮流，彰顯黨的先進(jìn)性，蘊(yùn)含豐富而深刻的內(nèi)涵，是一面永遠(yuǎn)閃耀著光輝的旗幟。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，“三觀”尚未成型，可塑性較強(qiáng)，新事物接受能力強(qiáng)，鑒別力明顯不足。青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是推動(dòng)歷史進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步的重要力量。大學(xué)生黨員、入黨積極分子是高校學(xué)生的骨干力量，在大學(xué)生思想政治教育工作中起到模范帶頭作用。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義光輝理想的有機(jī)結(jié)合，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本要求。深入學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造具有不可替代的作用。高校推進(jìn)雷鋒工作站建設(shè)，使學(xué)生感悟雷鋒精神、學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行雷鋒精神，對(duì)高校思想政治教育具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

二、雷鋒精神融入民辦高校基層黨建工作的現(xiàn)狀及原因分析

（一）大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)呈形式主義傾向

當(dāng)前，各大高校學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)層出不窮，雷鋒活動(dòng)與高?；鶎狱h建工作的聯(lián)系越來(lái)越緊密，但還存在一些弊端。其中比較突出的是形式較多，內(nèi)容較少，多數(shù)活動(dòng)的開(kāi)展是為應(yīng)付布置的任務(wù)而不是學(xué)生意愿，雷鋒精神停留在文件和口號(hào)上，導(dǎo)致雷鋒精神無(wú)法真正發(fā)揮作用，部分學(xué)生對(duì)雷鋒精神的理解表面化、淺薄化，更多的人把學(xué)習(xí)雷鋒精神視為一種形式，心存消極情緒，這也是高校學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)開(kāi)展面臨的現(xiàn)實(shí)困境之一。部分現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)不夠深刻，這是由于當(dāng)代大學(xué)生沒(méi)有站在雷鋒精神這一時(shí)代立足點(diǎn)，感受雷鋒精神的優(yōu)越性及其對(duì)自身的影響，對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的形式較為排斥。

（二）大學(xué)生對(duì)雷鋒精神認(rèn)知存在偏差

當(dāng)代大學(xué)生的道德觀念呈現(xiàn)出比前幾代大學(xué)生更為復(fù)雜的形態(tài)。與前幾代大學(xué)生相比，一方面，當(dāng)代大學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有較強(qiáng)的文明意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)；另一方面，受西方拜金主義和享樂(lè)主義影響，少數(shù)大學(xué)生在遇到損害自身利益的問(wèn)題時(shí)，會(huì)做出損人利己的行為。這種相互矛盾的道德觀念實(shí)際上是實(shí)踐能力的欠缺。部分大學(xué)生未能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解雷鋒精神，對(duì)雷鋒精神的理解停留在口號(hào)上，在實(shí)際行動(dòng)中存在自我表露過(guò)多、道德能力弱、自我控制差等問(wèn)題。

（三）雷鋒精神宣傳不足，缺乏榜樣示范的正確引導(dǎo)作用

高校宣傳部門更加重視學(xué)生工作，大多以宣傳學(xué)校為報(bào)道的首選。實(shí)際上，大學(xué)校園中有許多雷鋒精神的實(shí)踐者，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神。高校宣傳部門應(yīng)該在學(xué)生群體中尋找“雷鋒”，宣傳默默奉獻(xiàn)、具有良好道德品質(zhì)學(xué)生的行為。但是現(xiàn)實(shí)情況與之不同，實(shí)心實(shí)意奉獻(xiàn)自己、為同學(xué)辦事的榜樣往往默默無(wú)聞。宣傳不到位，導(dǎo)致榜樣作用未得到充分發(fā)揮，學(xué)生對(duì)雷鋒精神的感知淡化。

三、雷鋒精神融入民辦高?；鶎狱h建工作的有效途徑

（一）創(chuàng)新基層黨建學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)形式

新時(shí)代高?；鶎狱h建工作具有創(chuàng)新性、多樣性等特點(diǎn)。雷鋒精神的內(nèi)涵經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，歷久彌新，影響著一代又一代有志青年。將雷鋒精神融入民辦高校基層黨建工作，創(chuàng)新雷鋒精神校園“三進(jìn)”理論（雷鋒精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦），創(chuàng)新大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)形式。雷鋒事跡經(jīng)過(guò)幾十年的宣傳，已經(jīng)被新時(shí)代大學(xué)生牢記于心，大學(xué)生要掌握雷鋒精神的最新內(nèi)涵，理解雷鋒精神實(shí)質(zhì)。民辦高校基層黨建工作要從大學(xué)生行為特點(diǎn)以及社會(huì)活動(dòng)等角度出發(fā)，拓展雷鋒精神的融入途徑，創(chuàng)新學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)形式。學(xué)?；鶎狱h支部應(yīng)該在教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生之間構(gòu)建橋梁，創(chuàng)新教材，加大雷鋒精神的宣傳力度以及講解力度，開(kāi)展多層次、多角度的雷鋒精神宣講活動(dòng)；學(xué)生干部、學(xué)生黨員等應(yīng)當(dāng)積極組織各類學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，拓寬慈善捐助、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)普及、應(yīng)急救助、重大活動(dòng)等志愿服務(wù)活動(dòng)的廣度和深度；黨支部應(yīng)積極組織學(xué)生前往雷鋒紀(jì)念館等地切身感受雷鋒精神，而不是一味地從書本上向?qū)W生講述雷鋒精神的含義。黨支部基層黨建工作通過(guò)全方位地匯聚紅色精神，能有效提升紅色基因的基層黨建效能，推動(dòng)教學(xué)工作和雷鋒精神弘揚(yáng)工作的創(chuàng)新發(fā)展，使學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)從此不再局限于形式主義。

（二）將雷鋒精神具象化，改善基層黨建工作的認(rèn)知偏差

雷鋒精神是時(shí)代楷模，雷鋒是每位大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)習(xí)雷鋒精神，需要高校黨支部在開(kāi)展基層黨建工作時(shí)，將雷鋒精神具象化，消除認(rèn)知偏差，尊重學(xué)生認(rèn)知的差異性。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)價(jià)值，獲得精神成就，是雷鋒精神的基本價(jià)值體現(xiàn)；踐行與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是學(xué)習(xí)雷鋒精神的本質(zhì)所在。學(xué)?；鶎狱h支部應(yīng)當(dāng)組織義務(wù)支教、社會(huì)調(diào)查訪問(wèn)、慰問(wèn)演出、紅色游學(xué)、紅色報(bào)告、雷鋒精神宣講團(tuán)、評(píng)選學(xué)雷鋒標(biāo)兵等一系列活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展多種形式的雷鋒精神進(jìn)校園活動(dòng)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，學(xué)校應(yīng)編寫典型事例，在思想政治教育課程中融入雷鋒典型事跡和相關(guān)精神內(nèi)容，給予學(xué)生深刻的啟發(fā)，消除認(rèn)知偏差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性和主動(dòng)性。

（三）以雷鋒商社為依托，建立雷鋒精神教育平臺(tái)

成立雷鋒商社，以高?；鶎狱h支部為基礎(chǔ)，建立雷鋒精神教育平臺(tái)。高校基層黨支部應(yīng)從大學(xué)生行為特點(diǎn)以及社會(huì)活動(dòng)等角度出發(fā)，大力宣傳雷鋒精神，改革學(xué)習(xí)方法，建立考核激勵(lì)機(jī)制，定期對(duì)支部開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、合理的客觀評(píng)價(jià)。大力宣傳基層黨組織中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)雷鋒的良好氛圍。依托雷鋒商社廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，傳承雷鋒精神，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的需求和現(xiàn)狀開(kāi)展思政育人活動(dòng)，結(jié)合雷鋒精神開(kāi)展演講活動(dòng)以及紅色觀影活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。將雷鋒精神融入基層黨建工作，錘煉大學(xué)生的黨性自律意識(shí)。以雷鋒精神推動(dòng)雷鋒商社建設(shè)，打造擔(dān)當(dāng)優(yōu)良品德學(xué)風(fēng)模范引領(lǐng)、志愿教育服務(wù)、公益活動(dòng)等領(lǐng)域的先鋒標(biāo)兵，使學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)形象化、具體化，引導(dǎo)廣大學(xué)生在強(qiáng)化思想和政治意識(shí)上獻(xiàn)身入黨，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)身入黨。通過(guò)上述途徑傳承弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神真正滲透于大學(xué)生的日常行為。

（四）激發(fā)基層黨組織活力，發(fā)揮基層黨支部堡壘優(yōu)勢(shì)

加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神、樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要保證。大學(xué)生具有高度的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，能有效開(kāi)展各種學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)，從而激發(fā)基層黨組織活力，創(chuàng)新工作方法，規(guī)范建設(shè)流程，強(qiáng)化監(jiān)督檢查機(jī)制。將高校大學(xué)生作為學(xué)習(xí)雷鋒精神的對(duì)象，加大雷鋒精神的理論宣講力度，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感、使命感，培養(yǎng)大學(xué)生自我完善、自我提高的能力。學(xué)校承擔(dān)著建立健全人格和道德體系的重要責(zé)任和義務(wù)，重視育人過(guò)程是傳承雷鋒精神的有利切入。黨支部干部、學(xué)生黨員是傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神的帶頭人，應(yīng)將弘揚(yáng)雷鋒精神與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮基層黨支部的堡壘作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將雷鋒精神與基層黨建相結(jié)合，能直接影響高?；鶎狱h組織內(nèi)涵發(fā)展與活力提升，使基層黨建工作的實(shí)效性更加突出?；鶎狱h組織工作者應(yīng)重視雷鋒精神的重要作用，發(fā)揮基層黨支部力量，積極培養(yǎng)踐行雷鋒精神的優(yōu)秀大學(xué)生。

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