高校公共體育課程和思政教育相融合的策略

隨著近年來互聯(lián)網(wǎng)的興起，信息泛濫，現(xiàn)代高校學(xué)生作為青年群體的主力軍，信息獲取的來源大多是網(wǎng)絡(luò)，這在一定程度上會對學(xué)生的思想道德的發(fā)展產(chǎn)生影響。高校公共體育課程中蘊(yùn)含著大量的思政教育元素，將體育課程與思政教育進(jìn)行融合，探索新的大學(xué)生思政教育模式，從而提升高校學(xué)生的思想道德水平。

一、高校公共體育課程與思想道德教育相互融合的意義

高校畢業(yè)生是社會發(fā)展的中堅力量，提升其思想道德水平十分重要。將高校公共體育課程和思想政治教育相融合是貫徹全國高校政治思想工作會議精神的重要舉措，在16年，我國提出了加強(qiáng)高校思想政治教育的重大舉措，并提出了思想政治教育與各類課程協(xié)同發(fā)展的基本方向，因此賦予了高校公共體育課程育人的功能[1]。同時，公共體育課程在以往的教學(xué)中只注重“運(yùn)動參與，運(yùn)動技能、身體健康”等領(lǐng)域，忽視了“身心健康，德育教育”的基本功能，將公共體育課程與思想政治教育相融合，彌補(bǔ)了體育教育在德育方面的缺陷，提升了體育教育的意義，加強(qiáng)和完善了體育教育的功能。高校思想政治教育過程中，由于缺乏一定的載體，傳授效果受到影響，且課堂中重視理論而忽視實踐，如果將其和體育課程相融合，可以為思想政治教育找到可以落實和實踐的基本載體，從而加強(qiáng)思想政治教育的效果。目前，思政課程缺乏一定的教育體系，如將其與體育課程融合，對于建立教育體系有著重要的作用。將公共體育課程和思想政治教育相結(jié)合，有利于進(jìn)一步的促進(jìn)教育改革，探索新的教育方法，從而不斷的提升教育質(zhì)量，對培養(yǎng)德育俱全的高素質(zhì)專業(yè)人才有著積極作用。

二、 高校公共體育課程和思政教育相融合的策略

（一） 重視體育課程和思政課程

要將公共體育課程和思政教育進(jìn)行融合，首先要重視這兩門課程。高校教學(xué)中，體育課程和思想政治課程一般都不是重點(diǎn)課程，因此不被學(xué)校、教師和學(xué)生重視，大部分學(xué)生一般把主要精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治教育課程的意義不大，對于體育課程的認(rèn)識也大抵如此。在體育課程的教學(xué)中，教師主要注重運(yùn)動技能的教授，考核也只考核學(xué)生的技能掌握情況，缺乏在體育課程中對學(xué)生進(jìn)行思政教育的意識，因而教學(xué)質(zhì)量不高[2]。所以，學(xué)校和教師要重視這兩門課程，通過院校宣傳，提升教師和學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生和教師重新認(rèn)識思想政治教育的重要性，并引導(dǎo)體育教師將思想政治教育的理念深刻的融入到體育教學(xué)中，院校也應(yīng)該制定相應(yīng)的教學(xué)策略，組織體育教師學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容和方法，并開展相應(yīng)的教研活動，研究體育課程與思政教育相融合的具體方法，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中，鼓勵學(xué)生積極地參與到課堂中，以此來提高高校的教育水平。

（二） 深刻挖掘高校公共體育課程的育人功能

由于傳統(tǒng)的刻板印象，很多人會認(rèn)為體育教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而忽視了體育教學(xué)的育人功能，沒有認(rèn)識到體育的教育優(yōu)勢。如果無法從刻板印象中解脫出來，也就無法與思政教育融合，因此體育教師要拋去傳統(tǒng)認(rèn)知和理念，擴(kuò)大自我認(rèn)識，全面的了解體育教育的重要意義，認(rèn)識體育的教育功能。除了鍛煉身體、提高身體素質(zhì)，通過體育還可以陶冶情操、激發(fā)斗志、培養(yǎng)道德、意志品質(zhì)......教師應(yīng)深刻認(rèn)識這一點(diǎn)，從多方面的角度理解和看待體育教育，科學(xué)的利用體育課程中的思想政治元素教育學(xué)生，使學(xué)生不僅獲得身體素養(yǎng)上的提升，同時也能提升思想道德水平，從而獲得全面的發(fā)展[3]。體育課程中包含了眾多的思想政治教育元素，教師應(yīng)積極進(jìn)行延伸拓展，將其滲透到體育教學(xué)中，如體育比賽中常有“勝不驕，敗不餒”、“堅持就是勝利”、“不放棄，不言棄”等深刻內(nèi)涵的口號，從這些口號中可以延伸拓展很多道德思想內(nèi)容，可以塑造學(xué)生堅持不懈、堅定不移、不言放棄的意志品質(zhì)，對于樹立學(xué)生健康的心理導(dǎo)向有著重要的啟示作用。這些內(nèi)容都是經(jīng)過實踐得出的，相比思政教育的理論內(nèi)容，更加富有活力，具有生命力，在體育教學(xué)中，教師可以進(jìn)行系統(tǒng)的滲透，全面提升學(xué)生的思想道德水平。

（三） 提升體育教師對課程思政價值的認(rèn)知

作為知識的傳授者，體育教師在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，所以要將公共體育課程和思政教育融合，也應(yīng)全面提升體育教師的思想政治意識和覺悟，讓體育教師可以在教學(xué)中起到良好的示范作用。首先，應(yīng)當(dāng)提升體育教師的育人意識和專業(yè)素養(yǎng)，保證體育教師可以上出高質(zhì)量的課程；其次，應(yīng)當(dāng)對體育教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓其充分掌握完善的思想政治理論知識，并融入到實際的體育教學(xué)中；最后，也可以以體育項目為切入點(diǎn)，針對性的培養(yǎng)不同項目的體育教師，使得教師可以有機(jī)的將專業(yè)體育知識和思政內(nèi)容相融合，提升教學(xué)的靈活性，保證體育教師可以在不同的場景進(jìn)行思政教育。

三、 結(jié) 語

蔡元培先生曾說“完全人格，首在體育”；毛主席也曾說過“體育一道，配德與智育，而德智皆寄于體”、“無體是無德智也”等觀點(diǎn)，這都說明了體育在教育中的重要作用。所以，體育應(yīng)和其他學(xué)科一起，積極探索與思政教育融合的方法，發(fā)揮體育的育人作用。

本文來源：《魅力中國》：http://m.k2057.cn/w/wy/25805.html