高校輔導員的工作職責及對當代大學生的影響淺析

德國哲學家康德說過；“教育是人類最為復(fù)雜的兩項工程之一，”要成為一名教學育人稱職的班主任，其要求是相當高的，難度也是相當大的【1】我國黨中央2004年16號文件明確指出；“輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事教育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的知道者和引路人?！薄?】可見黨和國家對輔導員隊伍建設(shè)的高度重視。我國各大高校為了提升學生教育和學校管理管理制度質(zhì)量，在圍繞黨中央對這只隊伍的核心定義上，都賦予了他新的角色定位和工作職責。

      我校為了輔導員的核心業(yè)務(wù)，提升輔導員思想政治教育的實效性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才，將輔導員的工作職責定位為四大塊，即，思想政治教育，班級管理，心理輔導和職業(yè)引導。

一、 思想政治教育

 1.1定期對大學生進行馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想的教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。從而培養(yǎng)正確的人生觀，世界觀，價值觀。

 1.2定期對大學生進行學校規(guī)范教育，使學生了解我校的歷史，學習我校的校規(guī)校紀及相關(guān)的規(guī)章管理制度，增強學校榮譽感和個人使命感，要教育本校大學生對母校心念感恩。

 1.3定期對大學生進行時事政治教育，使學生學習和了解當前國際和國內(nèi)的一些形式和政策，能夠把國際國內(nèi)發(fā)生的一些事件形成個人理解，去解讀事實的本質(zhì)。

 1.4 定期對大學生進行安全思想教育，提高安全意識和防范能力，共建安全和諧校園。

二、班級管理

 2.1 團隊管理  一個優(yōu)秀的團體會給團隊的每個成員以積極的潛移默化的影響，因此，高校輔導員應(yīng)該對大學生進行團體精神的指導，增強凝聚力，為大學社會培養(yǎng)精英人才。

 2.2信息管理  21世紀是信息化時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用的快速發(fā)展化和普及，高等學校的學生規(guī)模逐年攀升，傳統(tǒng)學生管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)高校學生管理工作的需求，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺特有的優(yōu)勢，建立高校輔導員之間，輔導員與大學生之間的交流溝通是加強高校輔導員建設(shè)的有效手段【3】。

 2.3 學業(yè)管理  大學生的主要任務(wù)是學習，輔導員首先要引導每一位學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，增強學生動力，爭取學業(yè)成績創(chuàng)優(yōu)。

三、 心理輔導

 輔導員面對的是一群思想活躍，視野開闊，對外界環(huán)境很敏感的青年群體，在許多方面表現(xiàn)出明顯的個體特征和自我保護意識，使班級管理工作復(fù)雜化，所以，輔導員如何與他們溝通和進行心理輔導，對于自身工作的成效，學生的成長非常重要。

 3.1 心理傾訴和溝通  高校大學生從中學升入大學后，生活和學習環(huán)境都發(fā)生了跳躍性的變化。一些學生一時無法適應(yīng)高校的一些教學，管理方面的模式，加上心理承受著來自各方面的壓力，會產(chǎn)生抑郁，自卑，暴躁的心理。如果得不到及時的傾訴和宣泄，可能會自暴自棄，失去對生活和學習的興趣。所以輔導員要主動學生中間去傾聽，傾聽學生的內(nèi)心世界和感受他們的不安和擔憂。在溝通的過程中要清楚的表達自己接納他們的愿望，主動參與溝通過程，信任他們，尊重他們，從生活學習乃至感情生活等多方面關(guān)心和幫助他們，讓他們真正地體會到輔導員的真心和誠意。

3.2 心理輔導  社會經(jīng)濟的巨變，外界政治、經(jīng)濟、文化等多方面變遷的沖擊；就業(yè)壓力，社會關(guān)系的矛盾，社會生活形式上的反差有時會使學生產(chǎn)生心理上的疑慮和不平衡，通過心理溝通輔導員了解了學生們的內(nèi)心矛盾，就要想方設(shè)法的去給學生心理構(gòu)建心理疏通渠道，重視學生心理指導工作，提高學生的心理健康水平。

四、職業(yè)引導

 4.1 職業(yè)生涯指導  職業(yè)生涯指導是對一個人一生中職業(yè)歷程的指導。西方發(fā)達國家大多數(shù)學校很早就開設(shè)職業(yè)生涯指導這一課程。這一課程不僅是開展一門專業(yè)教育，也是在創(chuàng)造一門社會工程，它強化高校的育人職能，提現(xiàn)對人才的尊重和關(guān)懷，他關(guān)乎大學生一生的事業(yè)發(fā)展，影響著整個國家和社會的前途。

4.2 職業(yè)就業(yè)指導  目前，就業(yè)難已不是某一個人的問題，為了提高高校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，個高校不僅成立了就業(yè)領(lǐng)導小組，還設(shè)立了就業(yè)指導中心等相關(guān)機構(gòu)。對于輔導員要做的就是引導學生面對現(xiàn)實，正確的評價自己，克服功利心理，保持務(wù)實心智，樹立理性就業(yè)和擇業(yè)目標，既不好高騖遠，也不悲觀失望。

“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心理發(fā)出的，才能到達心的深處?！陛o導員工作任重道遠，高校輔導員工作是一種科學性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一的復(fù)合體。輔導員要高度重視大學生的思想政治教育工作，班級管理工作，心理輔導工作，就業(yè)引導工作。始終把“一切為了學生的發(fā)展”作為自己不懈追求和努力的奮斗目標，一定能夠培養(yǎng)出道德完善，人格完整，具有高度進取和創(chuàng)新精神的全面人才。

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