河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策研究

1 河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育開展現(xiàn)狀及問題調(diào)查

目前，河北省境內(nèi)中學(xué)體育教師的年齡呈現(xiàn)年輕化的趨勢，根據(jù)河北省教育廳所提供的數(shù)據(jù)，現(xiàn)階段河北省中學(xué)教師中年齡30歲以下的占整體教師總數(shù)的28%；31至40歲的教師數(shù)量占整體教師數(shù)量的45%。40歲以下的教師總數(shù)占了整體體育教師數(shù)量的73%。體育教師是一個需要體力和腦力并舉的職業(yè)，河北省體育教師的年齡結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實情況符合。

1.2 學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

根據(jù)河北省教育廳提供的數(shù)據(jù)，截止2012年末，河北省內(nèi)中學(xué)體育教師具有本科學(xué)歷的人數(shù)占所有體育教師的47%；具有大專學(xué)歷的占32%；具有中師學(xué)歷的占18%，大多為農(nóng)村中學(xué)的體育教師；還有3%的體育教師具有碩士研究生學(xué)歷，主要集中在河北省內(nèi)的省屬重點中學(xué)中。上述學(xué)歷結(jié)構(gòu)表明，河北省城市與農(nóng)村體育教師存在學(xué)歷結(jié)構(gòu)不均衡的狀況，因此有必要對城市中學(xué)歷較低的和農(nóng)村中學(xué)的體育教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。

1.3 職稱結(jié)構(gòu)分析

截止2012年末，河北省內(nèi)的體育教師中，具有高級職稱的占整體體育教師人數(shù)的11%；具有中級職稱的占31%；具有初級職稱的43%，此外仍有15%的體育教師沒有取得專業(yè)資格證，無法獲得評審職稱的資格。

2.完善河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的對策

2.1 健全繼續(xù)教育體制，為教師的成長提供廣闊平臺

鑒于河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為加大力度對繼續(xù)教育的體制進(jìn)行完善十分必要。首先，各市區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等行政主管部門應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)伢w育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的實際情況，制定明確教師繼續(xù)教育激勵、獎勵和證書的相關(guān)制度，使教師的繼續(xù)教育做到“學(xué)有所獲”。其次，為保證繼續(xù)教育的質(zhì)量，教育行政主管部門應(yīng)采取集思廣益的態(tài)度，認(rèn)真聽取一線教師的意見，設(shè)立周期性的進(jìn)修制度，對教師開展集中式、立體式、高質(zhì)量的培訓(xùn)。

2.2 完善培訓(xùn)激勵機(jī)制，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性

 政府層面。各級政府教育主管部門應(yīng)出臺教師繼續(xù)教育的鼓勵性政策，對在繼續(xù)教育中表現(xiàn)優(yōu)良、取得優(yōu)秀成績的教師給予政策性獎勵，例如授予省級、市級榮譽(yù)；發(fā)放獎金、證書、獎?wù)拢煌瑫r對在繼續(xù)教育中表現(xiàn)特別優(yōu)異的教師給予職稱評定、升調(diào)等方面的優(yōu)惠政策，以多元化的政策性手段鼓勵教師參加繼續(xù)教育。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層面。負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)出臺各種激勵性措施鼓勵教師參加培訓(xùn)，例如對前來參與培訓(xùn)的教育給予健身卡、體育比賽門票；在平時的培訓(xùn)中，組織他們參與適當(dāng)?shù)捏w育娛樂活動；組織優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行心得講座，使他們體驗到參與培訓(xùn)的成就感等。

2.3 拓展資金籌集渠道，為繼續(xù)教育有效開展提供保障

 各級政府和教師所在學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，加大對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的資金投入力度，不斷提升對中學(xué)體育課程的重視程度，為教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)提供力所能及的資金支持。例如，政府教育主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證當(dāng)年教育經(jīng)費投入中的一定比例作為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的支持費用，并結(jié)合實際情況酌情遞增。

 鼓勵民間資本注入。各地區(qū)應(yīng)采用因地制宜的政策，鼓勵本地區(qū)有實力的企業(yè)、公司和個人捐款用于體育教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時，政府應(yīng)對在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中給予大力資金支持的企業(yè)和個人給予相關(guān)的政策或稅收優(yōu)惠政策，進(jìn)一步鼓勵他們投身于教師繼續(xù)教育捐助事業(yè)中。

2.4 合理安排培訓(xùn)方式和時間，提升進(jìn)修效率

     教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方式的制定，應(yīng)以一線教師的實際情況為主要考量標(biāo)準(zhǔn)，采用脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)及不脫產(chǎn)有機(jī)結(jié)合的方式進(jìn)行，通過“長期與短期融合、正式與非正式交錯”的模式完善教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)體系；此外，在繼續(xù)教育培訓(xùn)時間的安排上，應(yīng)充分考慮教師的期望，將課程盡量安排在學(xué)期的中、后期以及寒、暑假期間，同時要增加周期為一個月以上的高質(zhì)量培訓(xùn)，保證教師能夠?qū)W到足夠的知識，提升進(jìn)修的效率。

3 結(jié)論

本文對河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了調(diào)研，并從健全培訓(xùn)體制、完善激勵機(jī)制、拓展資金籌集和合理安排培訓(xùn)方式四個方面提出了優(yōu)化河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育體系的策略。現(xiàn)階段，影響中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的因素仍有很多，因此對中學(xué)體育教學(xué)繼續(xù)教育模式的優(yōu)化和改革仍是一個任重而道遠(yuǎn)的過程，需要政府、學(xué)校等方方面面進(jìn)一步探索。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://m.k2057.cn/w/wy/63.html