現行高職學生管理的若干問題與對策探討

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的成長靠教育?！眹H國內的競爭歸根到底是人才的競爭，人才是發(fā)展的基礎。高等學校是塑造人才的搖籃，必然被賦予新的歷史使命，高職大學生將來在生產、建設、管理、服務第一線工作，對經濟發(fā)展有著十分重要的作用。進入新世紀以來，隨著高校擴招力度的加大以及我國社會經濟的發(fā)展，在思維觀念、工作、學習實踐等諸多領域都有了不同于以往的重大變化革新，新問題新矛盾新狀況不斷在學生管理工作中涌現，學生管理模式也業(yè)已受到前所未有的挑戰(zhàn)。學生的成長與發(fā)展離不開學校有效的管理，這種管理能起到引導、規(guī)范和保障的作用，學生管理工作責任重于泰山，關系到學生的前途更深刻的影響到社會主義建設事業(yè)。

一、我國高職學生管理的現狀及存在的問題

我國的高職院校真正的發(fā)展時間并不長，很多是由中專院校改制而來，中專生與高職生其實在年齡和性格上都存在著很大的差異，并且隨著時代的發(fā)展，學生的心理也發(fā)生了很大的變化，原本那種以學校為中心的管理方式已經不能對現在的高職生進行有效的管理了。就我國高校目前的學生管理現狀來看，情況并不理想，尤其是高職院校的學生管理工作，更是還存在許多問題，包括：管理理念不合理，管理隊伍不穩(wěn)定且素質不高，管理方式落后等，忽視了學生的主體意識，導致學校學生管理職能部門對學生的事務管的太多，學生的權利和自由被侵犯的情況時常出現。

（一）管理理念不合理

在這種管理觀念的影響下，學生管理工作中形成了一套過分強調統(tǒng)一性而忽視個性的嚴格制度，這種曾在高校管理中發(fā)揮過重大作用的管理模式，由于限制了學生的個性發(fā)展，不利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，隨著新時代對人才創(chuàng)新能力的要求，它已經不適應當今社會發(fā)展的需要。

（二）管理隊伍不穩(wěn)定且素質不高

對學生管理工作者的考核制度缺乏切實可行性，很多學生管理工作者積極性不高，責任心和事業(yè)心較弱，并且部分學生管理工作者沒有積極進步知識和觀念更新滯后。造成這種現象的主要原因是大多數的專職輔導員都是采用在校本科生和外校研究生選留兩種方式并行的辦法。留校的只是把留校作為自己短期發(fā)展的選擇，他們一直在從事當前本職工作的同時積極準備考研或轉行，并沒有全身心的投入工作，缺乏對學生的責任心。而聘用的人員流動性很大，而且在學生管理工作中他們的待遇問題未能從根本上得到解決，因此針對學生管理隊伍穩(wěn)定性的建設工作亟需加強。

（三）管理的方式落后

1、部分高校的硬件設施條件跟不上信息化發(fā)展的步伐。網絡是開放的，有精華但也充斥著糟粕，學生由于心理上不成熟很容易被不良信息誤導，學校應加大學生管理工作的網絡化和校園網的全面建設。

2、學生管理者處理問題只會簡單的說教和訓導。在實際工作中，一些學生管理工作者，他們不注重基礎文明建設，不擅長做有目的性的思想教育工作，在某種程度上忽略了學生的心理健康問題，未能正確地進行前瞻性的引導，嚴重時甚至會在工作中出現走極端。

3、面對新情況新問題缺乏行之有效的管理方式。面對這些學生管理工作中出現的新情況和問題，先前統(tǒng)一的管理模式和手段已經不能適應新的變化。高校的管理手段和方式的科學化是當前學生管理工作的重中之重。

二、改進高職學生管理工作的對策

高職學生管理工作是學生、管理人員和學校三方面的共同完成的工作，要做好就必須從三個方面入手。   

（一）學生層面

學生是屬于被管理者但并不表示是從屬者，相反學生應該是管理工作的主體，管理要以學生為核心。  

1、樹立典型。要培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，發(fā)揮榜樣的作用，“以正面典型為主，反面典型為輔，正反結合”。  

2、發(fā)揮學生主體能動性，變被動管理為自我管理。讓學生積極參與學生管理工作，實現自我管理以利于消除學生對于被管理的逆反心理。能增強學生的自我約束、自我管制能力，學生的主體意識和責任感也會相應增強。

（二）管理人員層面

管理人員對于學生的健康成長起著至關重要的作用。加強正確引導，是對學生管理的根本。從大學生的實際情況來看，他們大部分都是80后、90后，自我意識較強注重個性，應該改變管理理念，注重溝通，了解學生需要，有針對性地處理學生中的某些問題。他們或許有些叛逆但是都還是學生，重感情。管理人員走進學生中，可以與學生建立感情，可以縮短與學生的距離，才能夠讓學生更好地接受老師，老師也才可以用自己的思想和人格魅力去教育和感染學生。另外，適當組織趣味性的課外活動，也可以進一步拉近與學生的關系  

（三）學校層面

學校在管理方面應該起著宏觀管理的作用。也就是說，對于學生的管理，學校應該從宏觀方面把握，不要過多過細的干預管理人員的管理，同時也要建立合理的管理制度，改進管理方法。同時，要注重管理人員的培養(yǎng)，有能力的管理人員是學?？茖W管理的重要因素。   

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