《考試與評價》雜志 月刊 省級教育類期刊

《考試與評價》天仁報業(yè)集團，英語輔導(dǎo)報社主管主辦。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN22--1387/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN　1009－6027，郵發(fā)代號：8-286?？?0頁。中國知網(wǎng)收錄期刊，中國期刊方陣雙效期刊，北方優(yōu)秀期刊。出版日期每月10日出版?，F(xiàn)面向廣大教育教學(xué)工作者、教育科研工作者、教育專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜艺\征優(yōu)質(zhì)稿件。

基本信息：

刊名：考試與評價
Testing and Evaluation
主辦：英語輔導(dǎo)報社
周期：月刊
出版地：吉林省通化市
語種：中文
開本：16開
ISSN：1009-6027
CN：22-1387/G4
郵發(fā)代號：8-286

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：考試與評價
創(chuàng)刊時間：2000

稿件內(nèi)容包括：凡針對大、中、小學(xué)教育、教學(xué)管理及現(xiàn)有設(shè)置學(xué)科的研究、考試文章均屬發(fā)表范圍。所開設(shè)的主要欄目涵蓋教育理論研究，教育管理研究，學(xué)科研究，教學(xué)模式、評價體系、方法探索，現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)運用等。

投稿要求：

1.文稿應(yīng)思想健康、主題鮮明、立論新穎、論述清晰、體例規(guī)范、富有新意。每個版面2400字左右。

2.來稿一律用Word文檔編輯，在電子郵件中須用“附件”形式發(fā)送。

3.文末標(biāo)明作者單位及聯(lián)系地址、郵編、電話、傳真、電子郵箱。以便及時投寄錄用通知。

錄用文章題目：

巧用“組織教學(xué)” 成就高效課堂——淺談組織教學(xué)在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用   何瑩瑩; 1

如何巧妙運用創(chuàng)意學(xué)具來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率   陳秀娜; 2

開展復(fù)述活動，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)   曹卉; 3

“非智力因素”，點燃思維的活力   曹艷; 4

利用情境法，培養(yǎng)地理人地觀念   郭軍權(quán); 5

論如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)   顧建軍; 6

踐行生活教育 活躍體育課堂   孔奎; 7

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討   樂太輝; 8

動手操作，讓小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動真正發(fā)生   李愛梅; 9

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)   李海榮; 10

試論激發(fā)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣點滴   李夢婕; 11

如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂   連標(biāo)錢; 12

對話式評價在初中英語口語教學(xué)中的運用探討   劉興蘭; 13

強化符號意識，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)   呂春梅; 14

審美，讓中職語文散文教學(xué)充滿詩意的靈動   馬松; 15

地圖，地理課堂的有利武器   錢進; 16

培養(yǎng)自讀能力，提升語文核心素養(yǎng)   喬美玲; 17

略談初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用   任洲; 18

基于散文特性，實現(xiàn)“三個聚焦”   侍寶華; 19

悅讀繪本 樂學(xué)英語   唐曉萍; 20

二次閱讀，深度解讀課文的“法寶”   汪韋; 21

芻議高中地理課堂導(dǎo)課技巧   王春權(quán); 22

美術(shù)鑒賞，讓“美”無處不在   王莉; 23

巧借生活教育 優(yōu)化語文教學(xué)   王玲玲; 24

徜徉童話香徑 滋養(yǎng)兒童心根——例談《青蛙看海》的童話教學(xué)方法   王敏虹; 25

如何讓情景劇突破初中英語口語的瓶頸   魏瑞美; 26

實施對話：提高語文教學(xué)的有效性   許強; 27

一場雷雨，萬般滋味——信息化在語文教學(xué)中的運用   嚴(yán)偉; 28

活用三種課型，培養(yǎng)初入學(xué)兒童的思維能力   楊霞; 29

流行音樂引入初中音樂教學(xué)中的作用   鐘春玉; 30

開展數(shù)學(xué)實驗，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)   俞佳瑤; 31

初中數(shù)學(xué)課堂的“溝通”技巧微探   趙煜璇; 32

問在何處——以《裝滿昆蟲的口袋》教學(xué)為例淺談小學(xué)語文課堂如何質(zhì)疑問難   曹麗霞; 33

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)探尋   夏宇敏; 34

巧用課本劇提高學(xué)生英語語用能力   秦敏; 35

課堂教學(xué)  談分組合作學(xué)習(xí)方法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用   田禮凱; 36

淺談核心素養(yǎng)理念在小學(xué)英語教學(xué)中的有效滲透   陳露; 37

數(shù)形結(jié)合思想應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)中的價值   褚紅君; 38

讓課堂充滿生命力——初中英語生命課堂構(gòu)建   鮑新武; 39

激發(fā)鄉(xiāng)土情懷，傳承社會文明——以蘇州鄉(xiāng)土史在初中歷史課堂滲透為例   曹順; 40

合理利用信息技術(shù)，增添小學(xué)數(shù)學(xué)課堂新活力   陳瑤; 41

小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的運算”教學(xué)策略研究   顧志偉; 42

小學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探究   黃白蕓; 43

用多元化教學(xué)手段構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂   劉清欣; 44

淺談“生活教育”對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論指導(dǎo)意義——以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例   陸逸茹; 45

小學(xué)數(shù)學(xué)對話教學(xué)實踐分析   陳麗萍; 46

演示教學(xué)法，讓初中生物教學(xué)更高效   付瑩瑩; 47

情境體驗式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用淺談   方婷; 48

解開心結(jié)傾聽 放飛夢想傾訴——陶行知“六大解放”在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用   楊荃; 49

讓探究式學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中綻放精彩   顧紹勇; 50

中學(xué)語文閱讀教學(xué)高效課堂的構(gòu)建路徑   何彬彬; 51

“引導(dǎo)自學(xué)法”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略   黃曉青; 52

基于STEM課例下科學(xué)課堂轉(zhuǎn)型的探索與研究   趙范玨; 53

翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機課堂的應(yīng)用——以數(shù)字媒體課程為例   吉慧; 54

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)方程模型的實踐與研究   馬曉峰; 55

初中歷史有效課堂教學(xué)策略初探   袁雯菁; 56

小學(xué)音樂課教學(xué)與奧爾夫教學(xué)法的有機結(jié)合分析   柏長鳳; 57

高中生物教學(xué)中問題的設(shè)計與運用分析   閆向華; 58

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的趣味教學(xué)   李紅雁; 59

節(jié)奏訓(xùn)練在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用   劉暢; 60

截長補短法在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用策略   彭陽; 61

體驗式教學(xué)視域下初中物理實驗的課堂整合與實踐   祁浩; 62

基于核心素養(yǎng)的實驗探究性教學(xué)模式的構(gòu)建——以小球藻活性物質(zhì)對腫瘤細胞生長的影響為例   秦文; 63

有效整合信息技術(shù)與地理教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果   任松霞; 64

問題導(dǎo)學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究   施效武; 65

認(rèn)知沖突，數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的拐點   唐瑋; 66

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)研究   胡文豪; 67

如何在中學(xué)體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)   吳濤; 68

巧導(dǎo)先學(xué)，自主高效——運用“導(dǎo)學(xué)指南”提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率   趙建中; 69

談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入方法   喻勝兵; 70

中職類英語課堂教學(xué)五部曲   張建軍; 71

巧用實驗教學(xué)，讓物理課堂彰顯精彩   張乃劍; 72

讓示范成為初中美術(shù)課堂的一道風(fēng)景   張榮; 73

運用音樂元素 激發(fā)低年級美術(shù)課堂活力   朱秋英; 74

學(xué)會思維，讓核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)中扎根   朱瑩; 75

情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用   朱昱燁; 76

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究   丁書平; 77-78

微課在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用途徑探索   張揚; 78-79

整體閱讀：向青草更深處漫溯   王鳴艷; 80-81

數(shù)學(xué)實驗活動在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與研究   陸小平; 81-82

復(fù)習(xí)備考  試論提高學(xué)生英語聽力口語自動化考試成績的方法   郭海玲; 83

運用思維導(dǎo)圖 優(yōu)化初中英語復(fù)習(xí)課堂   邱金葉; 84

試析高中物理力學(xué)解題中整體法的運用   郝健; 85

數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)于復(fù)習(xí)課的探索   李菁; 86

拓展開放式物理習(xí)題教學(xué)模式的探索   謝云; 87

例談初中物理解題中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用   杜國民; 88

育人星空  高職學(xué)生干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略探究   陳林; 89-90

高中歷史課堂培養(yǎng)人文底蘊的思考和策略   錢海東; 90-91

淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的情感教育   龍永惠; 92

職業(yè)學(xué)?；谖⒄n程的線上線下德育混合式教學(xué)模式的探究   杜建忠;顧衛(wèi)國; 93

把握德育契機，開展學(xué)科德育   李鵬; 94

讓民主思想在高中班主任管理中綻放精彩   丁中明; 95

尊重差異，因材施教   郝志玲; 96

初中道德與法治情境教學(xué)的策略研究   黃晨; 97

網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)教師德育工作面臨的問題及應(yīng)對策略   賈作平; 98

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生信息技術(shù)安全教育探討   李志紅; 99

中職體育教學(xué)中德育教育的滲透   李駿; 100

談小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生安全事故的原因及對策探析   卞春艷; 101

區(qū)域活動教育評價三部曲   朱佳俞; 102

高中歷史教學(xué)中情感態(tài)度價值觀的滲透   劉興翠; 103

班主任德育教育工作的實施策略   王洪濤; 104

心理學(xué)視角下如何做好班級團建   朱燕子; 105-106

教學(xué)反思  初中歷史教學(xué)中生活化教學(xué)的實踐   楊永忠; 107

互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略   殷晨萍; 108

中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策   張帆; 109

在探究性學(xué)習(xí)模式教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)   周瀅; 110

“探究式”教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用策略   于斌; 111

高中語文教學(xué)中的困境及解決措施   高翔; 112

初中道德與法治課程中的體驗式教學(xué)策略探討   倪麗; 113

初中語文教學(xué)中深度閱讀實施策略   王玉雯; 114

芻議高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的應(yīng)對策略   郝健; 115

優(yōu)教 樂學(xué)——初中語文“愛·育”作文教學(xué)探索   董琪; 116

淺談小學(xué)英語情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)   陳小亞; 117

讓多媒體點亮課堂——淺析多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用   顧烽郁; 118

淺談小組活動在初中英語口語教學(xué)中的運用   顧倩; 119

英語教學(xué)新模式的建設(shè)與應(yīng)用   郭貴賢;裴學(xué)梅; 120

積極探索美術(shù)評價的有效途徑   薛蕓; 121

初中英語語篇教學(xué)中課堂練習(xí)的策略分析   孟莉; 122

淺談就業(yè)導(dǎo)向背景下中職計算機有效課堂教學(xué)策略   謝桂明; 123

淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效銜接   冷賽龍; 124

如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率   李斌; 125

高中生寫作素材積累與應(yīng)用的問題分析及策略研究   劉敬; 126

高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)學(xué)習(xí)障礙成因分析及教學(xué)對策   秦利芳; 127

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機課堂教學(xué)探索   沈傳順; 128

“同課異構(gòu)”策略在小學(xué)英語教學(xué)法課程中的應(yīng)用探討   孫文; 129

發(fā)展區(qū)域理論視野下英語差異教學(xué)幾點嘗試   王漢芬; 130

明晰概念性質(zhì)，理解化學(xué)知識的本質(zhì)   王禮風(fēng); 131

淺析初中信息技術(shù)課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略   張曉海; 132

邏輯教學(xué)案例與反思——以《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》為例   張永輝; 133

淺談高職會計教學(xué)的改革   薛雨婷; 134

略談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)   晏拓; 135

合理使用多媒體資源，促進語文教學(xué)本真回歸   羊建珍; 136

新課改下生成性教學(xué)在初中物理課堂中的重要性研究   楊新生; 137

英語學(xué)習(xí)活動觀視角下的高中英語閱讀教學(xué)思考與實踐   洪躍瓊; 138-139

理論平臺  關(guān)于當(dāng)代教學(xué)實質(zhì)觀點的研究   夏遠; 139

淺議微課對自主學(xué)習(xí)的價值   王超睿;劉書寧;楊鑫雨;費金有; 140

巧借“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式提高高職計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量   江靜嵐; 141-142

中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)模式探索   鄭曉妍; 142-143

泛在學(xué)習(xí)時代高校外語教師角色及發(fā)展研究   蓋芳鵬; 144-145

網(wǎng)絡(luò)時代下智慧課堂教學(xué)策略的有效性探究   于薇; 145-146

關(guān)于核心素養(yǎng)“反悟”能力的提升——以初中歷史課堂為例   曹順; 147

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的物理課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究   蔣金龍; 148

高職康復(fù)治療導(dǎo)論課雙語教學(xué)模式研究   張艷萍; 149

不同類運動項目教學(xué)中學(xué)生運動密度達成度的研究   胡樹林; 150

中外合作辦學(xué)背景下通用學(xué)術(shù)英語必要性分析   李遵; 151

小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑   劉靜; 152

中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源開發(fā)的思考——以江蘇省為例   劉鑫; 153

高中生物教學(xué)中滲透責(zé)任教育的路徑探討   譚秋菊; 154

綠色化學(xué)理念與初中化學(xué)教學(xué)的有效融合方法   王志梅; 155

網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教育中的應(yīng)用   張梅; 156

信息技術(shù)課育人功能的挖掘策略   肖亞軍; 157

“思維導(dǎo)圖”在初中英語閱讀課教學(xué)中的運用   張榮; 158