《好家長》周二刊 省級 教育期刊學(xué)術(shù)期刊

《好家長》雜志是由南京出版?zhèn)髅郊瘓F主管主辦的面向全國公開發(fā)行的教育類刊物。中國知網(wǎng)、維普資訊網(wǎng)、龍源期刊網(wǎng)全文收錄。

基本信息：

刊名：好家長 Qualitied Parents

主辦：南京出版社
周期：周二刊
出版地：江蘇省南京市
語種：中文
開本：16開
ISSN：1009-8569
CN：32-1616/G0
郵發(fā)代號：28-246

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：好家長
創(chuàng)刊時間：2001

《好家長》主要欄目：
教研探索、教育創(chuàng)新、先鋒管理、課改前沿、教育實踐、經(jīng)驗交流、教育隨筆、生活作文、大視野等

《好家長》來稿要求：
1.選題新穎、內(nèi)容健康、觀點鮮明、資料真實、具有較強說服力和實用性。
2.投稿請一律采用word格式電子稿，在題目下寫清作者姓名、單位、郵編、聯(lián)系電話。
3.稿件字?jǐn)?shù)要求每版不超過2300字符（計空格），并依次類推。
4.稿件必須要有摘要、關(guān)鍵詞。
5.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號在右上角標(biāo)出。
6.文中如有計量單位、專業(yè)術(shù)語及名詞等，一律采用國際標(biāo)準(zhǔn)書寫，另請盡量不采用圖表。
7.稿件若屬于課題項目等，請將批準(zhǔn)編號標(biāo)注于題目左上方。

《好家長》來稿須知：
1.來稿請確保不涉及保密、署名爭議等，若出現(xiàn)法律糾紛，作者自負(fù)文責(zé)。
2.來稿一律不退還，請作者自留底稿。
3.根據(jù)《著作權(quán)法》，本刊可以對文稿進行修改、刪減等，如不同意改動，請投稿時注明。
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5.來稿后本刊會在三日內(nèi)回復(fù)作者。
6.稿件刊發(fā)后，本刊會向每位作者贈送該期雜志。

《好家長》錄用文章題目：

好家長視點  二孩政策背景下頭生子女的心理發(fā)展   翟梓婷;祝月華; 1-2

小學(xué)生家長對孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化態(tài)度的調(diào)查   陳科媛;王榮華; 3-4

家庭教育  傳統(tǒng)美德教育與家庭教育的結(jié)合   李進孝; 5

幼兒家庭教育中的問題及完善措施   孫炳瑩; 6

幼兒家庭教育中存在的問題及對策   王美玲; 7

家庭教育中的智慧   謝永方; 8

特殊家庭對幼兒的影響及指導(dǎo)策略   游靜; 9

家校共育  家庭教育與幼兒園教育的融合   姜玲玲; 10

班主任家訪工作的方法   江明娟; 11

兒童發(fā)展  兒童繪本研究的熱點與前沿   尚夢菲; 12-13

在幼兒園游戲中促進幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)   王婷婷; 14-15

多元文化視野下幼兒文學(xué)與藝術(shù)教育的融合   張先敏; 15-16

幼兒園安全教育的現(xiàn)狀及對策   彭媛媛; 17-18

大型玩具在戶外混齡游戲中的運用   周建娟; 18-19

兒童聲樂教學(xué)方法和新模式   阿依加瑪麗·乃吉木丁; 20

兒童生活異化的內(nèi)涵與表現(xiàn)   李歡; 21

幼兒美術(shù)趣味教學(xué)的策略   李科; 22

如何幫助孩子順利度過青春期   馬文俊; 23

幼兒園戶外活動資源的開發(fā)與利用   錢夢婷; 24

加強學(xué)前教育 促進幼兒個性發(fā)展   王璐; 25

以課程游戲化促進幼兒全面發(fā)展   王瑞娟; 26

音樂滲透于幼兒園的一日生活   王勝男; 27

立足操作活動，提升幼兒數(shù)學(xué)思維能力   顏鑫; 28

幼兒發(fā)展評價中自然觀察和真實性評價的實踐   張艷; 29

幼教天地  游戲在幼兒教育中的應(yīng)用   董美玲; 30

課程游戲化背景下的戶外混齡體鍛活動的開展   杭玲玲; 31

民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價值和運用   黃春芹; 32

幼兒差異性指導(dǎo)的策略   黃秀芹; 33

如何幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活   張曉丹; 34

幼兒數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)探索   邵蘭蘭; 35

差異性教學(xué)在幼兒園區(qū)域活動中的問題及策略   王志紅; 36

剪紙在幼兒園教育環(huán)境中的應(yīng)用   魏秀英; 37

幼兒園班級墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)   項麗娟; 38

陶瓷材料在科學(xué)區(qū)域活動中的應(yīng)用   謝曉云; 39

幼兒園班主任工作初探   胥妍梅; 40

微課在幼兒教學(xué)過程中的必要性   張靜; 41

教師的指導(dǎo)語對教學(xué)活動有效性的影響   張瑞; 42

幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)的有效策略   周萍; 43

幼兒班主任工作總結(jié)   周學(xué)敏; 44

閱讀寫作  提高小學(xué)生語文朗讀能力的對策   曾海燕; 45-46

提升中職學(xué)生誦讀能力的探索與實踐   趙莉莉; 46-47

共享閱讀收獲 提高寫話能力——淺談“世界咖啡”模式在低段繪本寫話中的運用   陳惠蓮; 48-49

從“趣”入手，促小班幼兒快樂閱讀   洪雯靜; 50

初中語文微寫作教學(xué)策略   常軍平; 51

運用人本主義心理學(xué)教育理論指導(dǎo)初中語文閱讀教學(xué)的策略   馮永生; 52

觸摸文字品人格，賞析閱讀促遷移——名人故事類文章教學(xué)淺議   高偉; 53

高職學(xué)生英語寫作能力的調(diào)研   韓春燕; 54

讓快樂駐足小學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)   李丹; 55

讓閱讀走進學(xué)生心靈   李媛; 56

基于書香校園建設(shè)的鄉(xiāng)村小學(xué)繪本閱讀教學(xué)   梁冀寧; 57

淺談小學(xué)作文教學(xué)的藝術(shù)性   柳長州; 58

淺析小學(xué)英語閱讀教學(xué)   邱水珍; 59

農(nóng)村初中“真”閱讀三步走   宋亞利; 60

大班幼兒早期閱讀教育的問題與對策   孫昕; 61

小學(xué)低年級語文寫作教學(xué)的優(yōu)化策略   吳克云; 62

基于培養(yǎng)習(xí)作能力的閱讀教學(xué)   張卿; 63

用“動作”情境激活小學(xué)語文閱讀課堂   張雪梅; 64

讀寫結(jié)合同步提升在小學(xué)語文教學(xué)中的實現(xiàn)   李鴻霞; 65

心理健康  大學(xué)生自卑心理導(dǎo)致人際關(guān)系不良的咨詢一例   解倩;王艷喜; 66

職業(yè)學(xué)校心理教育課程教材建設(shè)的策略   石小聞; 67

特殊家庭學(xué)生的心理指導(dǎo)   史瑜琳; 68

大學(xué)心理健康教育中存在的問題及對策   周林; 69

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康狀況分析及對策   屈擎; 70-71

道德教育  小學(xué)生義工隊伍組建與活動開展中的德育滲透   張國泉; 72-73

初中班主任工作中德育和育心相結(jié)合的探索   樊西軍; 74

小學(xué)美術(shù)德育滲透的策略   郭明華; 75

初中體育教學(xué)中滲透德育教育的策略   侯渭蓉; 76

提升初中道德與法治教學(xué)實效性的途徑   劉鄧; 77

中職德育教育中的人文素質(zhì)教育   邱秀蘭; 78

“管育并重”德育模式下的中職班主任管理工作探討   孫璐璐; 79

初中道德與法治課堂教學(xué)有效性探究   孫培春; 80

如何做好小學(xué)班級德育教育工作   王杰; 81

高中班主任德育工作開展的有效建議   于洪濤; 82