雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球探究

在雙減政策的推動(dòng)下，初中校園短式網(wǎng)球迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。許多學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家政策，引入短式網(wǎng)球項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的體育鍛煉選擇。但是，初中校園短式網(wǎng)球的發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn)，如設(shè)施落后、認(rèn)識(shí)不足等等，導(dǎo)致初中校園短式網(wǎng)球無(wú)法得到有效地開(kāi)展，所以本文旨在通過(guò)雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球的探究，為初中校園短式網(wǎng)球的實(shí)施提供一些可行的參考，以促進(jìn)初中校園體育教育事業(yè)發(fā)展。

1.雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球教育價(jià)值

根據(jù)相關(guān)研究表明，短式網(wǎng)球?qū)Τ踔猩捏w質(zhì)和心理發(fā)展有著積極的影響，所以在雙減背景下，初中校園短式網(wǎng)球的開(kāi)展具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：

一是短式網(wǎng)球能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，保障學(xué)生健康、快樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。首先，短式網(wǎng)球是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉肌肉和心肺功能。在擊球過(guò)程中，學(xué)生需要不斷地奔跑、跳躍和扭轉(zhuǎn)身體，這有助于增強(qiáng)肌肉力量和耐力。其次，短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要良好的協(xié)調(diào)性和靈活性。在擊球過(guò)程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確地判斷來(lái)球的軌跡，并迅速做出反應(yīng)。這種訓(xùn)練有助于提高初中生的協(xié)調(diào)性和靈活性，從而增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)能力。再次，短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)還可以消耗大量的卡路里，有助于控制體重。最后，短式網(wǎng)球還可以幫助初中生形成健康的身體形態(tài)，塑造優(yōu)美的身材。而擁有健康的體魄是學(xué)生更好學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的前提條件。所以，在雙減背景下，初中校園短式網(wǎng)球是保障教學(xué)質(zhì)量的一種特殊手段。

二是短式網(wǎng)球能夠發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，從而彰顯校園教育的價(jià)值。首先，短式網(wǎng)球能夠讓學(xué)生放松。在打球過(guò)程中，他們可以將內(nèi)心的壓力釋放出來(lái)，通過(guò)汗水來(lái)宣泄負(fù)面情緒。這種宣泄有助于緩解壓力和焦慮，使他們?cè)谛睦砩系玫椒潘?。其次，短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要不斷地面對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難，有利于學(xué)生積極心理的發(fā)展。通過(guò)不斷的練習(xí)和比賽，初中生可以學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折和失敗，培養(yǎng)積極心態(tài)和自信心。這種心態(tài)和自信心的提升有助于他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。最后，短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要與隊(duì)友合作才能取得勝利。在打球過(guò)程中，初中生可以學(xué)會(huì)如何與他人合作、溝通，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種社交和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升有助于他們?cè)趯W(xué)校和社會(huì)中更好地融入集體，提高人際交往能力。由此可見(jiàn)，初中校園短式網(wǎng)球是落實(shí)德育教育的一種有效手段，同時(shí)也能從源頭上緩解學(xué)生壓力，從而更好地落實(shí)雙減要求。

2.雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┨魬?zhàn)

為了進(jìn)一步了解當(dāng)前初中校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┐嬖诘膯?wèn)題，筆者對(duì)一系列校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┌咐M(jìn)行了分析，通過(guò)深入剖析發(fā)現(xiàn)，初中校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┐嬖谥T多的挑戰(zhàn)，主要包括如下幾個(gè)方面：

2.1對(duì)校園短式網(wǎng)球重視程度不夠

從初中校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┈F(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等對(duì)校園短式網(wǎng)球的重視程度仍然不夠。一方面在于部分家長(zhǎng)和教師仍受傳統(tǒng)教育觀念影響，更看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，認(rèn)為體育活動(dòng)會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)精力。在這種觀念下，短式網(wǎng)球在初中校園的推廣可能得不到足夠支持，例如家長(zhǎng)會(huì)減少學(xué)生參與網(wǎng)球活動(dòng)的時(shí)間，要求其參加課外學(xué)科輔導(dǎo)。另一方面在于不同學(xué)校對(duì)雙減政策的落實(shí)和體育教育的重視程度參差不齊。一些學(xué)?？赡苡捎谫Y源有限或升學(xué)壓力等原因，沒(méi)有將短式網(wǎng)球納入重點(diǎn)發(fā)展的體育項(xiàng)目，導(dǎo)致場(chǎng)地建設(shè)、師資配備等方面的投入不足，影響短式網(wǎng)球在校園內(nèi)的正常開(kāi)展。

2.2校園短式網(wǎng)球課程與教學(xué)資源不足

在校園短式網(wǎng)球課程上面，目前初中校園短式網(wǎng)球尚未形成統(tǒng)一、完善的課程體系。例如，某中學(xué)在每周的體育課程中安排了一節(jié)短式網(wǎng)球課，教學(xué)內(nèi)容包括握拍方法、基本擊球動(dòng)作、發(fā)球與接發(fā)球等技術(shù)要領(lǐng)的講解和練習(xí)。另一些學(xué)校則以社團(tuán)活動(dòng)的形式開(kāi)展短式網(wǎng)球課程。每周固定的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們可以自由選擇參加短式網(wǎng)球社團(tuán)。此外，有的學(xué)校更側(cè)重于網(wǎng)球技能訓(xùn)練，忽略了網(wǎng)球文化、規(guī)則等方面的知識(shí)傳授。沒(méi)有完善的課程體系，可能造成課程目標(biāo)不夠明確，教學(xué)內(nèi)容隨意等問(wèn)題。同時(shí)，在課程評(píng)價(jià)方式上，也以技能考核為主，評(píng)價(jià)方式單一，不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生在短式網(wǎng)球?qū)W習(xí)中的綜合素養(yǎng)發(fā)展。

在教學(xué)資源方面，短式網(wǎng)球教學(xué)資源存在明顯不足。一是專(zhuān)業(yè)的短式網(wǎng)球教材匱乏，教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏合適的參考資料，影響教學(xué)質(zhì)量。二是教學(xué)設(shè)備不足，短式網(wǎng)球的球拍、球等器材需要定期更新和補(bǔ)充，但學(xué)?？赡苡捎诮?jīng)費(fèi)問(wèn)題無(wú)法滿(mǎn)足需求，同時(shí)，一些學(xué)校缺乏專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)球場(chǎng)地或場(chǎng)地條件簡(jiǎn)陋，限制了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.3師資匱乏，隊(duì)伍組建困難

短式網(wǎng)球?qū)I(yè)教師在初中校園的數(shù)量嚴(yán)重不足。一方面，高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模有限，無(wú)法滿(mǎn)足大量初中學(xué)校的需求；另一方面，具有短式網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在人才市場(chǎng)上相對(duì)稀缺，學(xué)校很難招聘到合適的師資。除此之外，現(xiàn)有的教師培訓(xùn)體系對(duì)于短式網(wǎng)球教師培訓(xùn)不夠完善。學(xué)校內(nèi)部的教師培訓(xùn)可能缺乏針對(duì)性的短式網(wǎng)球內(nèi)容，而外部培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限且成本較高。同時(shí)，教師在教學(xué)實(shí)踐中缺乏交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，難以提升自身的教學(xué)水平和更新教學(xué)理念，不利于短式網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.4安全保障和風(fēng)險(xiǎn)管理不足

短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在初中校園開(kāi)展過(guò)程中存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)因動(dòng)作不規(guī)范、場(chǎng)地器材問(wèn)題等因素導(dǎo)致摔倒、扭傷等運(yùn)動(dòng)損傷。例如，不標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地地面可能導(dǎo)致學(xué)生滑倒，質(zhì)量不佳的球拍可能在擊球時(shí)脫手傷人。但是，學(xué)校在短式網(wǎng)球活動(dòng)的安全管理方面可能存在漏洞。如，部分學(xué)校缺乏完善的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)防和應(yīng)急處理機(jī)制，對(duì)學(xué)生的安全教育不夠深入，一旦發(fā)生安全事故，可能無(wú)法及時(shí)、有效地應(yīng)對(duì)，給學(xué)生的身心健康和學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來(lái)負(fù)面影響。

3.雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球開(kāi)展對(duì)策

3.1轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)重視程度

第一，做好家校溝通與引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展家校溝通活動(dòng)，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座等形式，向家長(zhǎng)宣傳雙減政策的意義以及體育教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，尤其要強(qiáng)調(diào)短式網(wǎng)球在提升學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社交能力等方面的積極作用。例如，可以邀請(qǐng)教育專(zhuān)家分享體育鍛煉與學(xué)業(yè)成績(jī)相互促進(jìn)的研究案例，改變家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的傳統(tǒng)認(rèn)知，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與短式網(wǎng)球活動(dòng)的支持。

第二，重視與規(guī)劃校園短式網(wǎng)球教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入理解雙減政策，將短式網(wǎng)球納入學(xué)校體育發(fā)展的重要規(guī)劃中。制定明確的短式網(wǎng)球發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，從政策層面保障短式網(wǎng)球在校園內(nèi)的順利開(kāi)展。可以將短式網(wǎng)球的開(kāi)展情況納入學(xué)校體育工作考核指標(biāo)，促使全校師生重視該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，在學(xué)校資源分配上，適當(dāng)向短式網(wǎng)球傾斜，為其發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

3.2完善課程與教學(xué)資源建設(shè)

第一，構(gòu)建科學(xué)課程體系。首先，學(xué)校應(yīng)該組織專(zhuān)業(yè)的體育教育團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)球?qū)＜?，共同?gòu)建初中校園短式網(wǎng)球課程體系。其次，要明確課程目標(biāo)，不僅要注重學(xué)生網(wǎng)球技能的培養(yǎng)，還要涵蓋網(wǎng)球文化、規(guī)則、裁判法等知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。再次，要設(shè)計(jì)多樣化的課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡和技能水平分層教學(xué)，例如初一學(xué)生側(cè)重于基礎(chǔ)技能和興趣培養(yǎng)，初二、初三學(xué)生增加比賽戰(zhàn)術(shù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的內(nèi)容。最后，要完善課程評(píng)價(jià)方式，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，除了考核技能外，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、網(wǎng)球知識(shí)掌握程度等。

第二，豐富教學(xué)資源。一方面相關(guān)部門(mén)應(yīng)該編寫(xiě)適合初中學(xué)生的短式網(wǎng)球教材，教材內(nèi)容應(yīng)圖文并茂、生動(dòng)有趣，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，涵蓋短式網(wǎng)球的理論和實(shí)踐知識(shí)。另一方面，學(xué)校要加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的投入，定期更新和補(bǔ)充短式網(wǎng)球的球拍、球等器材，確保教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。同時(shí)，合理規(guī)劃和改善校園內(nèi)的網(wǎng)球場(chǎng)地，如建設(shè)小型的短式網(wǎng)球?qū)Ｓ脠?chǎng)地或?qū)ΜF(xiàn)有場(chǎng)地進(jìn)行升級(jí)改造，提高場(chǎng)地的安全性和舒適性。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

第一，擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。針對(duì)短式網(wǎng)球教師隊(duì)伍擴(kuò)充，學(xué)?？梢耘c高校體育教育專(zhuān)業(yè)建立合作關(guān)系，優(yōu)先招聘具有短式網(wǎng)球教學(xué)能力的畢業(yè)生。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校內(nèi)部的體育教師參加短式網(wǎng)球?qū)I(yè)培訓(xùn)，獲取相關(guān)的教學(xué)資質(zhì)。此外，還可以通過(guò)社會(huì)招聘的方式，引進(jìn)具有豐富短式網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教練，充實(shí)教師隊(duì)伍。

第二，完善教師培訓(xùn)體系。學(xué)校應(yīng)該建立完善的教師培訓(xùn)體系，為短式網(wǎng)球教師提供多樣化的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。一是學(xué)校內(nèi)部要定期組織校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)網(wǎng)球?qū)＜襾?lái)校指導(dǎo)，傳授最新的短式網(wǎng)球教學(xué)理念和方法。二是要積極爭(zhēng)取外部培訓(xùn)資源，如參加教育部門(mén)組織的體育教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)或與專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展培訓(xùn)課程。三是要搭建教師交流平臺(tái)，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的方式，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、討論教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3.4強(qiáng)化安全保障與風(fēng)險(xiǎn)管理

第一，安全教育與規(guī)范教學(xué)。在短式網(wǎng)球教學(xué)中，將安全教育貫穿始終。如，在課前教師要向?qū)W生詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如正確的熱身和拉伸動(dòng)作、避免危險(xiǎn)動(dòng)作等。在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于新的技術(shù)動(dòng)作，要逐步引導(dǎo)，降低運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。例如，在教授發(fā)球動(dòng)作時(shí)，先從分解動(dòng)作練起，確保學(xué)生掌握正確姿勢(shì)后再進(jìn)行完整發(fā)球練習(xí)。課后，要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生放松肌肉，平復(fù)心律，避免過(guò)度勞累帶來(lái)身體損傷。

第二，建立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制。學(xué)校要建立完善的短式網(wǎng)球活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制。例如，在活動(dòng)開(kāi)展前，對(duì)場(chǎng)地、器材進(jìn)行全面的安全檢查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除潛在的安全隱患。同時(shí)，學(xué)校、教師要制定詳細(xì)的安全應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生安全事故，確保能夠迅速、有效地進(jìn)行處理。除外，學(xué)校還可以為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的意外保險(xiǎn)，降低學(xué)校和家庭在意外事故中的經(jīng)濟(jì)損失。

3.5創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

第一，多樣化教學(xué)。在短式網(wǎng)球教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式展示短式網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作和比賽場(chǎng)景；采用游戲化教學(xué)，將短式網(wǎng)球技術(shù)訓(xùn)練融入游戲中，增加課程的趣味性；組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中提高技術(shù)水平。

第二，個(gè)性化教學(xué)。在短式網(wǎng)球教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和訓(xùn)練方法。對(duì)于技術(shù)水平較高的學(xué)生，可以提供更高難度的訓(xùn)練任務(wù)和挑戰(zhàn)；對(duì)于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，可以加強(qiáng)基礎(chǔ)體能訓(xùn)練；對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，可以采用不同的教學(xué)方法和手段。

4.結(jié)語(yǔ)

  短式網(wǎng)球在初中校園的發(fā)展，既符合“雙減”政策的要求，為學(xué)生提供了更多的課余活動(dòng)選擇，又有助于學(xué)生的全面發(fā)展。但是，目前初中校園短式網(wǎng)球教學(xué)存在很多的困境，所以對(duì)其問(wèn)題、對(duì)策進(jìn)行深入探究，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

文章來(lái)源：  《網(wǎng)球天地》   http://m.k2057.cn/w/qt/31013.html