科技類(lèi)出版社網(wǎng)站建設(shè)研究

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，出版社發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。當(dāng)今生活人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不再與信息數(shù)據(jù)打交道，人們無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在工作上都會(huì)根據(jù)自身的需求去瀏覽相關(guān)網(wǎng)站獲取圖書(shū)資源，這樣無(wú)疑提高了學(xué)習(xí)工作效率。因此，現(xiàn)代科技類(lèi)出版社要想充分發(fā)揮出圖書(shū)教材資源的作用，推動(dòng)我國(guó)高校教育的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多的高新人才，就必須大力建設(shè)科技類(lèi)出版社網(wǎng)站，不斷豐富網(wǎng)站資源，提高圖書(shū)資源檢索效率，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)資源的共享發(fā)布，滿足全社會(huì)用戶對(duì)該資源的學(xué)習(xí)需求。

一、科技類(lèi)出版社網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀分析

    當(dāng)前，我國(guó)科技類(lèi)出版社網(wǎng)站建設(shè)整體還處于初步發(fā)展階段，建設(shè)效果有待進(jìn)一步提升。在各大科技類(lèi)出版社網(wǎng)站當(dāng)中，存在大部分的科技類(lèi)出版社未能夠有效針對(duì)社會(huì)用戶需求和特點(diǎn)，合理提供各種優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)站科技類(lèi)圖書(shū)教材資源服務(wù)。市場(chǎng)上只有極少數(shù)的科技類(lèi)出版社在嘗試為用戶提供網(wǎng)站資源服務(wù)，但是網(wǎng)站建設(shè)發(fā)展還不夠完善，各項(xiàng)功能較為落后，難以實(shí)現(xiàn)資源的高效共享利用。科技類(lèi)出版社萬(wàn)展建設(shè)現(xiàn)狀整體表現(xiàn)為形式過(guò)于單一，大多數(shù)都是以課間為主，在網(wǎng)站圖書(shū)資源內(nèi)容上雖然確保了知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)準(zhǔn)確性，卻一定程度的忽視了科研教育的創(chuàng)新性、趣味性以及互動(dòng)性。此外，一些科技類(lèi)出版社雖然在網(wǎng)站上提供了教材書(shū)目，但是卻沒(méi)有相關(guān)的配套資源，科技類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)流于形式，各項(xiàng)資源得不到充分的挖掘利用，專業(yè)人才培養(yǎng)力度不夠。

二、科技類(lèi)出版社網(wǎng)站建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

（一）多數(shù)科技類(lèi)出版社具有商業(yè)化性質(zhì)

在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)要想站穩(wěn)腳跟，各大企業(yè)就必須不斷提高自身的經(jīng)濟(jì)效益，確保日常經(jīng)營(yíng)管理工作能夠順利的開(kāi)展。而我國(guó)大多數(shù)的科技類(lèi)出版社自身都攜帶有商業(yè)化性質(zhì)，只是單純的出版發(fā)售科技類(lèi)圖書(shū)以及教材，很少會(huì)去嘗試為消費(fèi)者提供各種優(yōu)質(zhì)的附加服務(wù)。一半以上的科技類(lèi)出版社都在為了追求高經(jīng)濟(jì)效益，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作不斷擴(kuò)大自身的發(fā)展規(guī)模，而不是傳統(tǒng)意義上的教材資源供應(yīng)出版社。這些科技類(lèi)出版社一定程度上忽視了科技類(lèi)圖書(shū)、教材的消費(fèi)對(duì)象主要為學(xué)校教師、科研者以及學(xué)生等，因此出版社高層領(lǐng)導(dǎo)未能夠決定建立起先進(jìn)的網(wǎng)站平臺(tái)，為廣大消費(fèi)者提供豐富的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)資源，完善網(wǎng)站各項(xiàng)服務(wù)功能。

（二）科技類(lèi)出版社網(wǎng)站建設(shè)工作缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意識(shí)

    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?cè)陂喿x方式上發(fā)生很大的變化，消費(fèi)者不再局限于再到線下圖書(shū)店進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資源，而會(huì)選擇到各大類(lèi)型圖書(shū)網(wǎng)站上進(jìn)行瀏覽，這種快捷方便的方式大大提高了廣大學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)效率?；谶@種形式下，我國(guó)科技類(lèi)出版社不能僅僅停留在當(dāng)前線下業(yè)務(wù)的發(fā)展，而要在出版發(fā)售各類(lèi)圖書(shū)和教材的同時(shí)，為廣大消費(fèi)用戶提供配套或者具有拓展作用的網(wǎng)絡(luò)資源，各大科技類(lèi)出版社必須認(rèn)識(shí)到建立自身文化特色網(wǎng)站的重要性。然而實(shí)際情況是，市場(chǎng)上絕大部分的科技類(lèi)出版社知識(shí)被動(dòng)的被形勢(shì)所逼迫，從而作出了相應(yīng)的調(diào)整，高層領(lǐng)導(dǎo)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意識(shí)，眼光僅僅放在了眼前的利益，未能夠?qū)⒕W(wǎng)站資源建設(shè)發(fā)展有效納入到未來(lái)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略中去。

（三）對(duì)網(wǎng)站教學(xué)資源潛力認(rèn)識(shí)不足

由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)科技類(lèi)出版社難以充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)站資源發(fā)展的經(jīng)濟(jì)前景以及傳播優(yōu)勢(shì)。對(duì)于那些已經(jīng)初步建立起網(wǎng)站的科技類(lèi)出版社來(lái)說(shuō)，他們未曾向廣大消費(fèi)者用戶提供初圖書(shū)教材以外的任何資源，過(guò)于關(guān)注到在網(wǎng)站平臺(tái)紙介質(zhì)圖書(shū)教材的銷(xiāo)售推廣，而一定程度上忽略了多媒體資源的建設(shè)問(wèn)題，網(wǎng)站整體數(shù)字資源呈現(xiàn)出滯后、單一以及實(shí)用性不足等特點(diǎn)，這些都不利于現(xiàn)代科技類(lèi)出版社的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

（四）欠缺對(duì)網(wǎng)站教學(xué)資源整合和建設(shè)的思考

    互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)最顯著的特征就是其信息共享性，科技類(lèi)出版社要想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站資源的共享傳播，就必須加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)圖書(shū)教材資源的整合工作，也就是在合并的基礎(chǔ)上有效剔除掉冗余的部分，這樣才能夠更好的完成網(wǎng)站教學(xué)資源的共享工作?？萍碱?lèi)出版社在出版內(nèi)容區(qū)別不大的圖書(shū)過(guò)程中，是有一定可能存在同名圖書(shū)情況的，因此，針對(duì)這種現(xiàn)象出版社可以選擇合作開(kāi)發(fā)網(wǎng)站教學(xué)資源的配套工作，努力完善網(wǎng)站各項(xiàng)服務(wù)功能。但是，在實(shí)際工作中，科技類(lèi)出版社在出版社內(nèi)容以及出版社之間，都欠缺了一種合作整合的積極態(tài)度，未能夠真正將其放在心上。

三、科技類(lèi)出版社加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)措施

（一）創(chuàng)新工作思想，完善資源網(wǎng)站建設(shè)的戰(zhàn)略發(fā)展意識(shí)

    基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)代背景下，各大科技類(lèi)出版社要想在最低成本下創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益，努力打造出具有自身文化特色的品牌，從而獲得更為廣闊的未來(lái)發(fā)展道路，促進(jìn)自身穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。首先，科技類(lèi)出版社要?jiǎng)?chuàng)新自身工作思想，思維不能長(zhǎng)期固定在傳統(tǒng)思想觀念中，而要敢于打破傳統(tǒng)出版模式的弊端，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高度重視到資源網(wǎng)站的建設(shè)工作；然后，科技類(lèi)出版社高層領(lǐng)導(dǎo)必須創(chuàng)新自身工作理念，樹(shù)立起長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的戰(zhàn)略意識(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的發(fā)展?jié)摿?，要有效將網(wǎng)站資源建設(shè)工作納入到出版社未來(lái)重要戰(zhàn)略發(fā)展位置，根據(jù)自身的條件水平，不斷加大對(duì)網(wǎng)站資源的建設(shè)力度，推動(dòng)出版社網(wǎng)站建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)資源整合，努力提供網(wǎng)站教學(xué)資源質(zhì)量

科技類(lèi)出版社在網(wǎng)站教學(xué)資源建設(shè)整合工作上，要從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是局部整合，另一個(gè)則是全面整合。只有通過(guò)這兩個(gè)工作步驟，才能夠有效完成對(duì)出版社各項(xiàng)網(wǎng)站資源的科學(xué)分類(lèi)集中，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，讓資源在網(wǎng)站上進(jìn)行共享發(fā)布。

1.局部整合

局部整合指的是一些科技類(lèi)出版社網(wǎng)站教學(xué)資源建設(shè)的分別整合，通過(guò)在網(wǎng)站建設(shè)已有基礎(chǔ)上有效構(gòu)建出若干網(wǎng)站教學(xué)資源建設(shè)陣營(yíng)。不同組被整合在一起的各大科技類(lèi)出版社，既可以是來(lái)自相同地區(qū)的某些個(gè)科技類(lèi)出版社，也可以是出版物學(xué)科領(lǐng)域大致相似的某些個(gè)科技類(lèi)出版社。局部整合工作的順利開(kāi)展，可以由全國(guó)出版社協(xié)會(huì)或者上級(jí)主管部門(mén)牽頭負(fù)責(zé)，也可以是參與其中的各個(gè)科技類(lèi)出版社自行組織展開(kāi)整合工作。

2.全面整合

當(dāng)網(wǎng)站教學(xué)資源局部整合工作已經(jīng)發(fā)展到一定程度時(shí)，就可以有效開(kāi)展網(wǎng)站資源的全面整合工作，主要由國(guó)家政府相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)，對(duì)那些已經(jīng)完善建設(shè)的網(wǎng)站教學(xué)資源陣營(yíng)做科學(xué)規(guī)劃整合工作，從而有效構(gòu)建出一個(gè)全國(guó)范圍的科技類(lèi)出版社網(wǎng)站教學(xué)資源中心。資源中心里的資源會(huì)以某一特定出版物為單位，科學(xué)組合成一個(gè)綜合性資源包。對(duì)于不同的科技類(lèi)出版社網(wǎng)站，都應(yīng)該在網(wǎng)站首頁(yè)上提供自身出版社開(kāi)發(fā)的輔助資源鏈接外，還必須在首頁(yè)明顯位置處標(biāo)注與資源中心相關(guān)的有效連鏈接。

    科技類(lèi)出版社網(wǎng)站資源的劃分工作，可以嚴(yán)格按照教育學(xué)科以及教育程度進(jìn)行科學(xué)分層。例如，以各類(lèi)專業(yè)為首要?jiǎng)澐謽?biāo)準(zhǔn)，各個(gè)專業(yè)下合理劃分為中職、高職、本課、研究生以及博士等層次。然后，根據(jù)不同的層次劃分出若干個(gè)課程，針對(duì)每一門(mén)專業(yè)課程都要在網(wǎng)站上設(shè)置一個(gè)教學(xué)資源包，方便師生的閱讀瀏覽，讀者也可以根據(jù)自身的需求去自主創(chuàng)建資源包。

四、結(jié)束語(yǔ)

    綜上所述，為了促進(jìn)我國(guó)科技類(lèi)出版社的發(fā)展進(jìn)步，國(guó)家政府相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)與市場(chǎng)各大科技類(lèi)出版社的交流與合作，共同大力建設(shè)發(fā)展資源網(wǎng)站，加強(qiáng)網(wǎng)站服務(wù)功能建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科技類(lèi)出版社各項(xiàng)資源的科學(xué)整合，最大程度滿足廣大資源用戶的相關(guān)需求，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量?？萍碱?lèi)出版社要樹(shù)立起長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新網(wǎng)站建設(shè)意識(shí)，努力為廣大用戶提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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