《中小學管理》雜志 月刊 管理類中文核心期刊 CSSCI南大核心期刊擴展版

《中小學管理》（月刊）創(chuàng)刊于1987年，由北京教育學院主辦。是以基礎教育戰(zhàn)線中小學管理干部、教育行政機關干部、教育科研人員、從事干部培訓的教師等為主要讀者對象的期刊。

《中小學管理》集學術性、實用性、可讀性、資料性于一身，以其新穎的內容、鮮明的特色，受到教育界領導、專家、中小學管理干部等廣大讀者的歡迎，連續(xù)5次被評為“全國中文核心期刊”，并入選了“中國期刊方陣”；連續(xù)3次被評為“中國北方優(yōu)秀期刊”；連續(xù)7次被評為“北京市社科類優(yōu)秀期刊”（后改為“北京市優(yōu)秀出版物”）。在中國人民大學書報資料中心《中小學學校管理》上的全文轉載量，居教育管理類刊物之首；發(fā)行遍布全國各省市及港、澳、臺地區(qū)，被譽為“中小學管理干部的良師益友”；在國外，訂戶逐年增多，有一定的影響。

基本信息：

刊名：中小學管理

主辦單位：北京教育學院

出版周期：月刊

ISSN：1002-2384

CN：11-2545/G4

出版地：北京市

語種：中文

開本：大16開

郵發(fā)代號：82-372

創(chuàng)刊時間：1987

影響因子：

（2019版）復合影響因子：0.721

（2019版）綜合影響因子：0.297

該刊被以下數據庫收錄：

CSSCI 中文社會科學引文索引(2019-2020)來源期刊(含擴展版)

北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊： 

1992年(第一版),1996年(第二版),2000年版,2004年版,2008年版,2011年版,2014年版,2017年版;

期刊榮譽：

社科雙效期刊;

欄目設置：本刊視點、大家論道、探索、學校文化、區(qū)域、校長、學生、培訓等

投稿須知：

《中小學管理》主要發(fā)表有關中小學學校管理方面的文章。

1.政治要求：觀點與立場符合黨和國家的大政方針政策。

2.選題要求：反映基礎教育管理領域的理論創(chuàng)新與實踐探索。

其一，作為面向基層實踐者的刊物，我們更傾向于采用一些實踐性、操作性強的文章。

其二，我們重點關注基礎教育方面的文章，對有關高等教育管理和學前教育管理的文章一般不關注。

其三，我們重點關注中小學管理者的工作范疇，對學科教師個體如何進行課堂教學與班主任個體如何進行班級管理的稿件一般不關注。

3．內容要求：內容要有一定前瞻性、探索性、創(chuàng)新性、原創(chuàng)性，對中小學管理者與研究者的實踐工作有所裨益。寫作前請注意我刊的欄目設置，盡量針對某一欄目有針對性地寫作。

4.語言要求：文字簡潔明快，通俗易懂，讓初三學生都能看懂。杜絕空話、套話、夾生話。

5.字數要求：實踐性文章，一般不超過3000字；理論性文章，一般不超過5000字；特殊情況下的重點文章，字數可酌情增加。

6.格式要求：請盡量投寄電子稿件，投稿主題欄請寫清：省份、姓名、文章名，以方便查詢。每個郵件盡量只附一篇文章。

7.您的工作單位、通訊地址、郵編、電子信箱、電話號碼（含手機）等信息盡量全面。

8.文中重要引文、數據，請注明出處。歡迎附寄與文章內容相配合的照片。

9.如您寄來的稿件在《中小學管理》未發(fā)表之前，已被其他公開發(fā)行的報刊發(fā)表，請及時通知編輯部，以避免“一稿多投”。

錄用文章題目：

卷首 “因材施教”是教育的最高境界   陳如平; 1

本刊視點 PISA2018解讀：全球視野與中國表現(xiàn)——基于中國四省市PISA2018數據的分析與國際比較   辛濤;賈瑜;李剛;趙茜;常穎昊;張佳慧; 5-9

 PISA2018解讀：教育治理的現(xiàn)狀與反思——基于中國四省市PISA2018數據的分析與國際比較   趙茜;趙東方; 10-15

 PISA2018解讀：中國四省市教師課堂教學現(xiàn)狀分析——基于中國四省市PISA2018數據的分析與國際比較   賈瑜;張佳慧; 16-20

 PISA2018解讀：中國學生閱讀開展狀況的分析及建議——基于中國四省市PISA2018數據的分析與國際比較   顧理瀾;李剛;常穎昊; 21-24

大家論道  著力深化教育教學改革 全面提高基礎教育質量   呂玉剛; 25-29

探索  學校管理研究2019年度發(fā)展報告——2019年《中小學學校管理》論文轉載情況統(tǒng)計與分析   林清華; 29-33

九年一貫制學校的發(fā)展定位與系統(tǒng)改進   王玉國; 34-37

學校文化  繡一幅學校文化建設的《鳳穿牡丹圖》——學校文化建設“五步工作法”的再規(guī)范與再解讀   張東嬌; 38-42

“官網”“官微”新聞寫作中的問題與改進   董少校; 43-44

區(qū)域  深耕質量監(jiān)測數據，推進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展——國家義務教育質量監(jiān)測結果應用的福田經驗   韓方廷; 45-47

校長  賦能·綜合·質量：中國小學校長的年度關注——來自中國教育學會小學教育專業(yè)委員會2019年學術年會的討論   謝凡;陳鎖明; 48-50

教師  那是生命吐芳華——讀華應龍老師《我不只是數學》隨感   謝紅芳; 51-52

學生  鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學生學業(yè)發(fā)展狀況之微調研   鄭元隆;王思方; 53-54+52

培訓  如何提升教師培訓師的講授傳播能力？   黃佑生; 55-56