談“游戲”在初中體育教學(xué)中的妙用

游戲是體育運(yùn)動(dòng)誕生的源頭，如今已日益成為中小學(xué)體育教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)中常見的活動(dòng)形式，是體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。體育新課程重視發(fā)揮體育游戲的作用，在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中多處給予提示和要求?！缎抡n標(biāo)》中要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“樂于參加各種游戲活動(dòng)”“著重幫助學(xué)生了解一般的游戲規(guī)則，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為”。
一、學(xué)校體育游戲具有教育性
游戲之所以能夠在學(xué)校體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)中占有如此重要的位置，一是游戲兼具了身體鍛煉、體育技能訓(xùn)練、體育競技、娛樂活動(dòng)和思想品質(zhì)教育的多項(xiàng)功能；二是游戲活動(dòng)十分適應(yīng)青少年活潑好動(dòng)追求快樂的身心特點(diǎn)，受到他們的歡迎。當(dāng)然，學(xué)校體育與健康課程中開展的游戲，與生活中的游戲，具有不同的性質(zhì)，這主要表現(xiàn)在身體鍛煉、體育技能訓(xùn)練是學(xué)校體育游戲的基本形式，是體育游戲與教育活動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。在體育課堂中應(yīng)用游戲時(shí)，不能片面強(qiáng)調(diào)其娛樂性和技能性，而應(yīng)當(dāng)服從于國家教育方針和素質(zhì)教育理念（它們集中體現(xiàn)在新課程“三維目標(biāo)”之中），兼顧其教育性目標(biāo)。通過對游戲本身和對體育游戲內(nèi)涵的透徹理解，使其形成有效的體育教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)體育游戲的價(jià)值，在幫助學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育課程和體育運(yùn)動(dòng)自身的成長。
二、體育游戲在教學(xué)過程中的應(yīng)用
在初中體育教學(xué)過程中，對學(xué)生自身的身體素質(zhì)要求非常高，而且其鍛煉強(qiáng)度也非常大。由于學(xué)生對單調(diào)和強(qiáng)度較高的活動(dòng)項(xiàng)目并不感興趣，因此在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)正確、適當(dāng)?shù)貞?yīng)用體育游戲來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。通過體育游戲，不僅可以在變化狀況下有效地對技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且從形式上來看也是對傳統(tǒng)單一練習(xí)方式的一種創(chuàng)新。例如：中長跑可以有效鍛煉學(xué)生的心肺功能，對于培養(yǎng)學(xué)生的意志和品質(zhì)效果非常明顯，但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對跑步尤其是中長跑并不感興趣，在此情況下如果一味地讓學(xué)生繞著操場跑，則可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸、厭惡的情緒。基于此，我們可以把跑步和一些體育游戲結(jié)合在一起。如創(chuàng)設(shè)“集體尋寶”情境，在課前準(zhǔn)備好“寶物”，設(shè)計(jì)一條尋寶路線（例如，跨過河流、穿越森林、救護(hù)傷員等），并安排好場地，然后讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)入尋寶情境中來。這樣，既提高了學(xué)生的中長跑水平，又能讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助。