消費社會下我國大學生職業(yè)價值觀研究-教育論文

摘要：新世紀大學生的職業(yè)價值觀則普遍表現出選擇性、自主性、危機感強，憂患意識濃烈的特點。同時，面對激烈的市場競爭，一些大學生產生了一定的自卑心理、功利實用心理以及追求享樂主義、個人主義的利己傾向。因此，加強大學生的職業(yè)價值觀教育，應是整個社會的當務之急。
關鍵詞：消費社會；大學生；職業(yè)價值觀；對策

中國改革開放三十年，隨著我國市場經濟的迅猛發(fā)展，全球經濟一體化，目前我國在世界上具有了舉足輕重的作用。改革開放和市場化促使中國人的生活方式和消費觀念等的顯著變化，時尚消費、貸款消費、超前消費等等。特別是當代大學生作為社會上的特殊群體，他們從小就深受西方消費主義的熏陶，他們喜歡追求新奇、新鮮、個性的時尚商品、服務和觀念，對社會上一切新觀念、新事物都具有較強的吸收能力，成為了時尚觀念和時尚商品的推行者和實踐者，時代的“弄潮兒”。這種消費觀念和消費方式對我國大學生的擇業(yè)觀也產生了深刻的影響。改革開放以來，我國高等教育進入快速發(fā)展時期，高校畢業(yè)生就業(yè)制度也進行改革，與此同時大學生就業(yè)難的問題也開始凸顯。一方面是就業(yè)形勢的嚴峻，另一方面當代大學生又沒有降低自己的就業(yè)期望值。當然大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，但不可否認，大學生在職業(yè)價值觀方面的問題是其重要原因之一。

一 消費社會概述

（一）消費社會的產生

消費社會最早產生于美國。早在20世紀30年代經濟大蕭條之前,美國的經濟學家和商業(yè)經理們就注意到,當人們對食品、衣服和住所的自然需要感到滿足的時候,大規(guī)模生產的產品就會賣不出去。這時若想經濟繼續(xù)增長,就必須刺激大量消費。于是,“消費的民主化”(即鼓勵大眾大量消費)就成了美國經濟政策不言而喻的目標。大蕭條和二戰(zhàn)拖延了美國的“消費民主化”進程,但二戰(zhàn)結束后不久,大眾消費就走向了成熟期。1953年艾森豪威爾總統(tǒng)的經濟顧問委員會主席曾宣布過“新經濟福音”,他宣告,美國經濟的“首要目標是生產更多的消費品”[1]。從此,在這種新經濟理論、政策以及制度的導向之下,美國消費社會日益發(fā)展,消費主義迅速產生了世界性的影響。各發(fā)達國家紛紛效仿美國?！袄鋺?zhàn)”結束以后,消費主義在那些全力以赴地實現現代化的國家和地區(qū)也輻射出巨大的影響力。中國也不例外。

（二）消費主義的特點

美國銷售分析家維克特·勒博曾宣稱:“我們龐大而多產的經濟……要求使消費成為我們的生活方式,要求我們把購買和使用貨物變成宗教儀式,要求我們從中尋找我們的精神滿足和自我滿足……我們需要消費東西,用前所未有的速度去燒掉、穿壞、更換或扔掉”[3]?？梢?消費主義要求人們,不要把消費只看做日常生活的一個必要環(huán)節(jié),而要將其當做人生根本意義之所在。人生的根本意義就是消費,消費就是我們“精神滿足和自我滿足”的根本途徑。

二 價值觀概述

價值觀是人們對社會存在的反映。人們所處的自然環(huán)境和社會環(huán)境，包括人的社會地位和物質生活條件，決定著人們的價值觀念。處于相同的自然環(huán)境和社會環(huán)境的人，會產生大致相同的價值觀念，同一社會都具有一些共同認可的價值標準，從而發(fā)現普遍一致的或大部分一致的行為定勢，或社會行為模式。

（一）價值觀的特點及影響因素

價值觀念是后天形成的，是通過社會化培養(yǎng)起來的。家庭、學校、工作環(huán)境等群體對人的價值觀念的形成起著非常關鍵的作用。個人價值觀有一個形成過程，是隨著知識的增長和生活經驗的積累而逐步確立起來的。個人的價值觀一旦確立，便具有相對的穩(wěn)定性，形成一定的價值取向和行為定勢，是不易改變的。

那么，價值觀都有哪些特性呢？

價值觀具有民族性。不同的民族，由于有其不同的宗教信仰，歷史文化傳統(tǒng)和生活習慣，因而不同民族的價值觀念是帶有本民族特色的價值觀。

價值觀具有時代性。隨著歷史的發(fā)展，不同時代的人們有著各不相同的價值觀念。

價值觀也具有階級性。在某一階級社會里，一般是統(tǒng)治階級的價值觀，也同樣占據這個社會價值觀的統(tǒng)治地位。

那么，都有哪些因素會影響價值觀的形成？

在諸多影響因素中，生產力和生產關系是最為根本的因素。價值觀的最深刻的根源是社會的生產力以及由之決定的生產關系。因為，人們的需要推動生產的發(fā)生和發(fā)展，而生產力的發(fā)展反過來又不斷擴大和豐富人們的需要。除此之外，人們的需要的滿足方式又受到生產關系的制約?？偠灾?，生產力和生產關系共同規(guī)定了人們的價值評價標準和價值的主體尺度。隨著生產力的發(fā)展和生產關系的變化，改變了人們的消費價值觀。由此可見，人們價值觀的變化是隨著生產力和生產關系的發(fā)展而發(fā)生變化的。

社會文化環(huán)境制約著人們的價值觀。對于個體社會成員來說，從出生就一直處在相應的社會文化氛圍中，并在環(huán)境的熏陶中逐漸實現社會化。實質上，文化的深層是價值觀，接受社會文化的熏陶而逐步社會化的過程也是一個學習、接受社會價值觀念并將其內化為自己的道德素質、形成自己的價值觀念的過程[4]。在現代市場經濟體制中，社會文化中的平等、公正、自由、競爭、效率等觀念熏陶并影響著人們的價值觀念，使之形成與之相適應的價值觀念。因此，人們價值觀的形成和發(fā)展與社會的文化環(huán)境有著密不可分的聯系。

價值觀的形成受到個人生活經驗和生活方式的影響。社會環(huán)境雖然會影響人們價值觀的形成，但是人是具有主觀能動性的高等動物，在環(huán)境面前人不會只是消極被動，人們會對環(huán)境做出積極主動的反映，從而擺脫某種既定的、范圍較小的環(huán)境而投入一種新的生活環(huán)境形成區(qū)別于他人的自己的獨特的價值觀念。因此，個人的生活經驗和生活方式對于個人價值觀的形成起到了不可小看的作用。

（二）消費主義對價值觀的影響

消費主義是一種人生觀,也是一種價值觀或價值哲學。它是一種滲透在當代社會制度、政策和生活時尚之中的價值哲學,其影響力非任何學院派的價值哲學所可比擬。在現代消費社會,“……財富及物品同話語……構成了一個全面、任意、縝密的符號系統(tǒng)、一個文化系統(tǒng),它用需求及享受取代了偶然世界,用一種分類及價值的社會秩序取代了自然生理秩序”。[5],所以,現代人的消費在很大程度上不是為了滿足自己的“自然生理需要”,而是為了表現自我或表現自我價值。消費品和商業(yè)性服務被分為不同的類別、等級和檔次,同時消費品被分成不同品牌,同樣商業(yè)性服務則被分成不同檔次。人們所分屬的不同階級或階層可通過各自的消費檔次和消費品品牌而得以標示,從而不同人的自我價值實現程度也通過檔次和品牌而得以標示。人們都希望能提高自己的社會地位,提高自我價值實現的程度,也就是都希望提高自己的消費檔次或“品位”。人們總處于一種競爭張力之中。就這樣,現代消費社會通過一個社會等級結構——也便是“消費的結構”[6]——激勵個體拼命賺錢,及時消費,從而構成一種激勵經濟增長的機制。

鼓吹消費主義的意識形態(tài)總想讓我們相信：“我們已進入了一個新的紀元,一場決定性的人文‘革命’把痛苦而英雄的生產年代與舒適的消費年代劃分開了,這個年代終于能夠正視人及其欲望”[7]。好像在消費時代,物品已極大豐富,人們(大眾)的欲望已能得到充分的滿足,從而人人都能生活得幸福。在享樂主義盛行的現代,許多人傾向于認為,欲望的滿足就是幸福,而經濟主義和消費主義則進而告訴我們,只有盡可能多地賺錢,盡可能多地占有財富,我們的欲望才能得到充分滿足。所以,只有多賺錢、多消費,我們才能生活得幸福。

（三）消費社會下大學生職業(yè)價值觀的特點及表現

由于世紀轉換、社會轉型、制度轉軌、觀念轉變等諸多因素的影響,以及獨生子女增多等原因，使如今的大學生職業(yè)價值觀具有鮮明的時代特征：

第一，具有寬泛性。大學生的職業(yè)素養(yǎng)是比較高的，他們具有崇高的職業(yè)理想，鮮明的時代個性，充滿了對未來職業(yè)的憧憬。他們十分注重個人興趣和愛好的能否實現，有熱情，有抱負，在價值取向上呈現多元化的特征。

第二，具有自我性。如今的大學生大多對實現自我價值、發(fā)揮個人潛力看得比較重。他們的職業(yè)評價標準正在由原來的理想主義逐步轉變?yōu)閯諏嵵髁x。職業(yè)評價的標準的主導因素是能夠更好的發(fā)展個性，其中有很多大學生過于注重發(fā)揮自己才能與個性，產生了自負心理。因此，現代大學生們的最顯著的特點就是強調自我，突出個性。

第三，具有現實性。實現促進社會發(fā)展的同時充分實現自身價值和獲取豐厚的物質、精神待遇是職業(yè)的最高目標。但是，作為祖國未來棟梁和事業(yè)接班人的大學生們的職業(yè)目標由于受到社會環(huán)境中不利因素的影響，思想認識較為模糊，時常感到困惑與迷茫，看重現實功利，張揚個性，紛紛把薪資待遇作為自己選擇職業(yè)時首要考慮的因素[7]。

隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步完善，大學生職業(yè)價值觀演變也隨之變得劇烈，我們可以看出，時代的進步使得大學生在職業(yè)價值觀方面也更具有科學合理性，但是，社會大環(huán)境總體是向前的進步的，但在某些方面也存在著偏差，這就要求高校教育工作者在看到環(huán)境變化對大學生職業(yè)價值觀變化的積極作用的同時，萬萬不可忽視它所帶來的消極影響。