淺談中專學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)方法改革

    計算機教育，作為新世紀(jì)青年人必備技能，扮演的角色越來越重要。然而，傳統(tǒng)教育觀念中，教育以老師上課講述，學(xué)生課下復(fù)習(xí)，最終進(jìn)行期末考試來進(jìn)行學(xué)習(xí)能力評價。這種方法造成了教師課堂中傳授的內(nèi)容無法緊跟時代步伐，無法提高學(xué)生對于課堂知識學(xué)習(xí)的熱情，同時，機械化的考試無法真實的反應(yīng)學(xué)生對于計算機科學(xué)的應(yīng)用水平。當(dāng)代教育工作者迫切需要改進(jìn)當(dāng)前教育方法，來提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、充分了解學(xué)生訴求，改善教學(xué)方法

    1.1中專學(xué)生具有與其他類型學(xué)生不同的特征，其年齡處于青春期末期，具有極強的好奇心，作為教師，應(yīng)把握好這個特點，充分利用課堂教育教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其對于學(xué)習(xí)計算機知識的興趣，從而有效的提高課程教育質(zhì)量。中專學(xué)生相對于普通高中學(xué)生，其學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法方面有所欠缺，但是這不意味著中專學(xué)生智力水平有所欠缺，作為教師，應(yīng)努力使學(xué)生從中考失利的陰影中走出，把握好今天，用自己的實際行動回應(yīng)社會上的質(zhì)疑。同時，任課教師應(yīng)該根據(jù)中專學(xué)生學(xué)習(xí)能力有所欠缺這一特點，根據(jù)學(xué)生實際情況，改變教學(xué)手法，因材施教、有的放矢。最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

    1.2傳統(tǒng)教學(xué)方式以應(yīng)試教育為藍(lán)本，傾向于“填鴨式”的教學(xué)方法，雖然保證了課堂教學(xué)進(jìn)度的順利完成，有利于概念性的、籠統(tǒng)的傳授一些知識，但對有學(xué)生中每個個體對于知識的不同需求難以完全照顧。傳統(tǒng)教學(xué)往往依靠教學(xué)大綱為教學(xué)的依據(jù)，對于教學(xué)大綱中的內(nèi)容講述面面俱到，但對于不存在與教學(xué)大綱中的內(nèi)容，教學(xué)中往往會因其“超綱”而被忽視。在過去的教學(xué)實踐過程中，由于知識更新速度相對較慢，采用依靠教學(xué)大綱為教學(xué)指導(dǎo)的教育方式可以最大限度的節(jié)約人力物力，把學(xué)生最迫切、最應(yīng)該了解的知識傳授給他們。而隨著二十一世紀(jì)的到來，特別是計算機教育這一高新技術(shù)學(xué)科，由于技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，教學(xué)實踐過程中往往會出現(xiàn)課程教育的更新無法跟上技術(shù)更新的步伐，造成了人們口中的“課堂教學(xué)學(xué)的都是十年前的技術(shù)”的誤區(qū)。面對這一問題，作為計算機教育一線工作者的我們，應(yīng)從實際出發(fā)，從學(xué)生工作學(xué)習(xí)必要的應(yīng)用入手，參考教學(xué)大綱但又不拘泥于教學(xué)大綱的要求，把學(xué)生培養(yǎng)成緊跟時代技術(shù)步伐，具有高素質(zhì)，高技術(shù)的優(yōu)秀計算機人才。

    1.3著眼未來，教育工作者不僅僅需要將有限的知識傳遞給學(xué)生，還要教會學(xué)生研究問題、分析問題的方法，只有能懂得問題怎么發(fā)生，才能更好的解決問題，今兒避免發(fā)生問題。與普通高等教育不同，在中專計算機教學(xué)中，教授給學(xué)生的是計算機軟件的應(yīng)用，具體到操作上就是如何使用好應(yīng)用軟件，而對于軟件的編程，數(shù)據(jù)分析理論的學(xué)習(xí)不進(jìn)行涉獵。很多時候，僅僅能熟練掌握計算機軟件的操作還不足以應(yīng)付現(xiàn)代社會對于人才的要求，很多企業(yè)自行編寫的軟件、代碼常常存在漏洞，如果同學(xué)們在軟件的使用過程中可以對其提出合理化的修改建議，無疑對其能力的提升具有較大的促進(jìn)作用。因此，在計算機軟件教育的同時，對于能力較強的學(xué)生，教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)資源，幫助其分析解決更難的問題，達(dá)到培養(yǎng)高技能人才的目的。

二、發(fā)展計算機輔助教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

    傳統(tǒng)的課堂中，教師講授，課堂板書，學(xué)生筆記，三者缺一不可，相輔相成不可分割。但是在計算機教學(xué)領(lǐng)域，僅僅依靠教師的講授與課堂的板書，不足以形象的向?qū)W生展示計算機世界的精彩。面對這樣的問題，需要教育工作者運用豐富多彩的多媒體教育手段，來彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。多媒體教育顧名思義就是利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，包括聲音、畫面、動畫等多種多樣的形式，綜合運用，并結(jié)合教室內(nèi)的音響系統(tǒng)，多媒體投影系統(tǒng)，給學(xué)生營造一個身臨其境的感覺。應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機教學(xué)具有以下幾個明顯的特點：1、教學(xué)內(nèi)容可以更加形象生動、直觀的展現(xiàn)在每個同學(xué)眼前，計算機理論從書本上枯燥的文字變成了屏幕上能聽、會動、易理解的動畫，更易使學(xué)生接受知識；2、在多媒體教學(xué)的應(yīng)用過程中，教師教學(xué)時省卻了大量在黑板是書寫板書的時間，變相增加了教學(xué)時間、擴(kuò)大了課堂容量；3、利用多媒體教學(xué)，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，實現(xiàn)了學(xué)生課堂中與放假時學(xué)習(xí)內(nèi)容同步更新，對于提高學(xué)生成績有著明顯的作用。

三、增強學(xué)生動手實踐能力

    基礎(chǔ)教育中，很重要的一個環(huán)節(jié)就是熟練記憶，計算機學(xué)科不同于傳統(tǒng)學(xué)科，實踐操作往往會帶來更加良好的效果。因此，教師在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)計劃安排的過程中，要設(shè)置足夠數(shù)量的上機實踐課程，在實際操作中往往會出現(xiàn)很多不一樣的問題，通過實踐操作，不但可以鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識，還能一定程度上豐富自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為日后工作打好基礎(chǔ)

四、結(jié)語

    進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成為聯(lián)系你我的重要工具，中專教育作為基礎(chǔ)教育重要的一環(huán)，為廣大的適齡青年提供了一個學(xué)習(xí)一技之長的機會，相信通過學(xué)生、學(xué)校、國家的共同努力，我國的中專教育質(zhì)量會穩(wěn)步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]中專計算機類專業(yè)進(jìn)行專業(yè)改造的思考與探索，周國保，化工職業(yè)技術(shù)教育，2005.

[2]試析中專計算機教育中如何提高學(xué)生能力水平，艾克西塔，計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012

[3]談中專計算機教學(xué)改革——關(guān)于中專計算機教學(xué)中的觀念教學(xué)，劉炎火，福建電腦，1998