新形勢對少數(shù)民族中小學雙語教材出版問題的思考

少數(shù)民族的存在是國家文化繁榮發(fā)展的重要原因，因此國家非常重視少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，尤其教育事業(yè)的發(fā)展。為了少數(shù)民族能培養(yǎng)出更多全面人才，政府對雙語教材的制定提出了很多要求，雙語教材的出版也將受到很大的考驗，因為教材是教學的重要指標，直接影響教育發(fā)展，所以，少數(shù)民族雙語教材的質(zhì)量不容忽視。我們都應該提起重視。

一 大力加強雙語教材的建設(shè)

為了加強雙語教材建設(shè)，我們應該積極響應政府的號召，做出合理的對策。不僅如此，我們還要在加強教材建設(shè)的同時，做到注重我們各民族的思想統(tǒng)一。而且，有一些少數(shù)民族地區(qū)條件艱苦，師資力量薄弱，這時候我們要利用當前時代的優(yōu)勢，運用網(wǎng)絡技術(shù)來處理語言問題。在新的形勢下，我們不能生硬的照搬教材內(nèi)容附加在學生身上，而是要結(jié)合實際，找到適合當?shù)貙W生的教學方法，以讓學生接受的方式輸出。不僅能達到教學目的，還能激發(fā)學生探索知識的興趣。最后一點也是最重要的一點，少數(shù)民族教材里面的素材應該主要從當?shù)孛褡宓奶厣霭l(fā)，以免出現(xiàn)不能理解素材的情況。可以酌情添加來開闊孩子們的視野。激發(fā)孩子們對外面世界的渴望，讓他們對自己的人生有規(guī)劃和目標。

二 認清形勢，抓住機遇做好中小學雙語教材出版

雙語教材的發(fā)展能對雙語教育起到重要作用，它能夠推動少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)的順利發(fā)展。在十幾年前，新編的教材比以往教材難度提升了很多，在使用過程中，不僅沒有起到好的作用，反而教育成果不如前幾年。這說明，一套好的教材是非常重要的。相反一套不合適的教材不僅不會對孩子起到進步的作用，反而會給孩子們的成長發(fā)展拖后腿。因為，我們可以編排出好的教材，我們有能力編排出對孩子發(fā)展有利的教材，政府學校才會格外的重視中小學雙語教材出版問題，中小學生就像是八九點的太陽，他們的可塑性非常強，要想未來有非常好的發(fā)展，就要從小打下好的基礎(chǔ)。所以，我們要認清局勢，在黨和國家都在支持我們做好這件事時，積極響應，做好中小學雙語教材出版，因為我們背后有一個強大的國家在支持！

而且一帶一路的提出，不僅僅帶動了是我國經(jīng)濟帶的發(fā)展，雙語教育也成為了“一帶一路”架橋，習近平總書記所提出的“五通”，離不開各民族不同語言文字之間的相互溝通，而雙語教育成為了語言溝通的“門徑”。而且一帶一路涉及了30多個少數(shù)民族，語言互通是實現(xiàn)各個民族國家貿(mào)易往來的重要基礎(chǔ)，新世紀以來，漢語成為一門熱門語言，國家也大力支持漢語事業(yè)的發(fā)展，也滿足了外國友人學習中文的需求。而且漢語地位的提升也象征著國家軟實力的提升，因此，推動少數(shù)民族雙語教材的發(fā)展是國家發(fā)展進步的必然要求。

三 注重作者與編輯隊伍的培養(yǎng)，為雙語教材出版的發(fā)展奠定基礎(chǔ)

我有多年的教材編寫經(jīng)驗，我認為編寫教材的團隊很重要，如果這個團隊都是專業(yè)的，而且編寫經(jīng)驗豐富，那么編寫教材的工作會進行的非常順利。所以，我們非常有必要培養(yǎng)一支專；業(yè)的團隊，來為我們雙語教材的出版服務。讓他們在一起磨合，一起探討?；ハ嗔私饣ハ嗳〗?jīng)。發(fā)揮各自所長。并且他們也有一個再次學習的過程。這樣他們對未來所要教的知識也有了一個提前的了解。所以，培養(yǎng)這支專業(yè)編輯團隊是非常重要的。我認為培養(yǎng)這支團隊要從以下幾點著手。一是要共同建立一種合理的機制，所有人朝著這個方向努力。二是要讓他們覺得他們的努力是值得的，讓他們自愿為這件事服務，讓他們得到應有的福利和尊重。三是提供一個好的編輯環(huán)境，資料和硬件設(shè)施齊全，保證他們的工作能夠順利的進行。少數(shù)民族雙語教育是一個長久的話題，我們應該為此做一個長久的打算，擁有一套完備的機制，為以后的編輯工作做準備。

四 注重雙語教師的培養(yǎng)和培訓

我們不僅要對教材編寫的團隊進行培養(yǎng)，還要對雙語老師進行培訓,前面所說，有的少數(shù)民族條件比較艱苦，師資力量更是薄弱，即使有人愿意來此地任教，老師的教育水平可能達不到我們所要求的那樣，因此，對雙語老師進行培訓也是一個重要的過程。師資力量足夠強大，我們的教育水平才能有保障。雙語教育才會取得成功。雙語教師不僅要很高的文化素養(yǎng)還要懂得如何用合理的方式進行任教，如何讓學生吸收知識。這樣才能保證開展雙語教學是有意義的。

五 改進“雙語”培訓精讀教材的幾點建議

5.1 強調(diào)教材的規(guī)范化

雙語教材的選材也是非常重要的一步，選材時一定要強調(diào)教材的規(guī)范化。例如，在教材中不能將某一地區(qū)的家鄉(xiāng)話（方言）作為選材的目標，要保證都是人人都能聽懂的普用話。還有句子表達要是正確的，不能有語病，或者語句不通順。因為教材不是兒戲，每一步驟都有嚴格的要求，這涉及我們祖國下一代的發(fā)展。所以在編寫的過程中，一定要規(guī)范組織好語言。

5.2 精讀教材應注意體現(xiàn)精讀課的主要特點

教材的內(nèi)容不能夠太過通俗簡單，應該讓學生有一個思考的過程，讓人看完教材有種豁然開朗的感覺，雙語教材應該有一定的深度，可以鍛煉學生的能力，可以讓學生在發(fā)音、閱讀、背誦、理解等方面都有所提升。教材的排版也應該是由簡單但有些困難，讓學生可以登堂入室的學習。讓學生從明白只英語單詞到可以理解英文諺語。體現(xiàn)了有層次的教學特點。

六 結(jié)束語

教育事業(yè)的發(fā)展是一個國家的重中之重，也是國家實力的體現(xiàn)。促進少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展對我國社會的進步有重大意義，在當今形勢下，我們對雙語教材所做的貢獻還遠遠不夠，我們要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地對雙語教材做出修改，爭取做出最適合學生的雙語教材。當然僅僅是教材的作用是遠遠不夠的，教師也要結(jié)合學生的實際情況，做出相應的指導。雙語教材不僅僅是讓學生多學習一門語言，更是傳授一種精神，要以博大的胸懷去學習，吸收各種優(yōu)秀的文化，拋棄不好的部分，取其優(yōu)秀的部分，學會求同，懂得存異。因為我們生活在一個多民族的國家就要互相了解構(gòu)建多元的社會體系。所以，我們要重視雙語教材的出版，因為這關(guān)乎我們們國家未來的發(fā)展。

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