高職商科專業(yè)人才培養(yǎng)改革探索——以江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院商學(xué)院為例
一、商科專業(yè)特性分析
(一)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性。商科教育應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理活動(dòng)的需要,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)人才。
(二)專業(yè)技能的特殊性。商科專業(yè)與工科專業(yè)相比,商科專業(yè)以培養(yǎng)智力技能為主(是指在技能活動(dòng)中,要通過(guò)制定一定的計(jì)劃并運(yùn)用某種理論做出決定,在任務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)撵`活性和變通性),是軟技能和隱性技能,缺少量化和物化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。尤其體現(xiàn)在營(yíng)銷(xiāo)、物流、金融等專業(yè)上。
(三)工作面向的多樣性。商科專業(yè)工作的對(duì)象不僅有物,更多的是人,對(duì)于物的加工只要掌握某種技能,按照一定的程序進(jìn)行規(guī)范操作即可,而人的多樣性,導(dǎo)致了其智力技能訓(xùn)練、掌握與使用的靈活性。
(四)知識(shí)涵蓋的綜合性。商科專業(yè)學(xué)生智力技能的形成,需要涉及多種學(xué)科、多種知識(shí)的綜合運(yùn)用,其訓(xùn)練、培養(yǎng)需要涉及大量的全息案例,將間接的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)。
二、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院商科專業(yè)人才培養(yǎng)改革探索
(一)專業(yè)定位,根據(jù)商科專業(yè)的特性,商科專業(yè)應(yīng)主動(dòng)面向社會(huì)、地方經(jīng)濟(jì)、行業(yè)辦學(xué),自覺(jué)將專業(yè)的發(fā)展壯大建立在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上,充分考慮和滿足行業(yè)市場(chǎng)的需求,對(duì)內(nèi)加強(qiáng)改革,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,對(duì)外則走出校園,尋求廣泛合作空間。
商學(xué)院圍繞資產(chǎn)評(píng)估、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流等專業(yè),開(kāi)展專業(yè)調(diào)研,研究專業(yè)發(fā)展定位。如:探索資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)與當(dāng)?shù)匾约笆?nèi)外評(píng)估行業(yè)的合作辦學(xué),考察同類(lèi)院校該專業(yè)的發(fā)展定位與現(xiàn)狀;探索物流專業(yè)與當(dāng)?shù)匚锪鞴?、連鎖經(jīng)營(yíng)業(yè)、大型超市、電子商務(wù)業(yè)的合作共建;探索房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)方向、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)方向、金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)家具營(yíng)銷(xiāo)方向等有特色的校企合作形式。
(二)培養(yǎng)理念,由“能力本位”轉(zhuǎn)向“素能本位”。商科專業(yè)工作面向是“人”,較之工科類(lèi)專業(yè)具有極強(qiáng)的靈活性與互動(dòng)性,僅強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)與能力的共同培養(yǎng),樹(shù)立“素能本位”的理念。其中,素質(zhì)包含個(gè)人品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng),是一種深層意義的能力,稱為通用能力。上海商學(xué)院八種通用能力:自理和自律能力、學(xué)習(xí)和發(fā)展能力、交流和合作能力、收集和處理信息能力、管理和完成任務(wù)能力、耐勞和耐挫能力、應(yīng)急和應(yīng)變能力、批判和創(chuàng)新能力。
通過(guò)專業(yè)調(diào)研工作,商學(xué)院總結(jié)了用人單位、畢業(yè)生對(duì)素質(zhì)能力的要求,結(jié)合學(xué)院自身特色,商學(xué)院將從以下方面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng):人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、信息收集處理能力、市場(chǎng)預(yù)測(cè)能力、經(jīng)濟(jì)分析能力、文案創(chuàng)作能力、活動(dòng)策劃能力、耐勞耐挫能力。
(三)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),由獨(dú)立的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室轉(zhuǎn)向集成化的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。由于商科專業(yè)涵蓋面廣,專業(yè)間內(nèi)在聯(lián)系密切,商科專業(yè)的發(fā)展要考慮專業(yè)群的建設(shè)。商科專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要依托專業(yè)集群,構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地框架。這樣既可以減少實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中的重復(fù)投資,提高設(shè)施利用率,又可以突出重點(diǎn),提升實(shí)訓(xùn)的系統(tǒng)性,從而滿足商科專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)綜合性和多樣性的要求。
(四)教學(xué)實(shí)施,由一味強(qiáng)調(diào)硬件建設(shè)轉(zhuǎn)為軟硬兼顧,突出軟件建設(shè)。商學(xué)院低投入高產(chǎn)出,對(duì)學(xué)校貢獻(xiàn)明顯。在現(xiàn)有的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)條件下,如何有效開(kāi)展教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量?商學(xué)院將重點(diǎn)抓:一、課程,依托教師職業(yè)能力測(cè)評(píng),深入推進(jìn)課改,強(qiáng)調(diào)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施;有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè),積極打造省級(jí)精品課程;二、教材,組織開(kāi)展校本實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)與編寫(xiě),規(guī)范課程綜合實(shí)訓(xùn)與專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn);三、教師,通過(guò)校企合作、聘請(qǐng)客座教授等形式,邀請(qǐng)企業(yè)高管、行業(yè)專家等充實(shí)到專業(yè)教師隊(duì)伍,積極打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì);教師與企業(yè)對(duì)接,及時(shí)更新知識(shí)與技能;四、課堂,以“教書(shū)育人”為主線,細(xì)化教師的課堂職責(zé),形成可操作性的課堂規(guī)范,向課堂要效率;五、考核,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程效果考核,通過(guò)實(shí)施“過(guò)關(guān)考試”,使學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)核心技能;六、文化,推進(jìn)“商道論壇”專業(yè)文化講座,提升講座檔次,增加講座場(chǎng)次,形成濃厚的商科文化氛圍,以強(qiáng)化商科專業(yè)特色與內(nèi)涵。
對(duì)于商學(xué)院,應(yīng)將社會(huì)服務(wù)與校企合作結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮商科專業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的功能。具體思路:一、依托會(huì)計(jì)專業(yè)群,成立記帳公司,服務(wù)于當(dāng)?shù)匦∥⑵髽I(yè);二、依托資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì),申報(bào)國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)基地項(xiàng)目;利用好“全省森林資源資產(chǎn)評(píng)估中心”這塊牌子,進(jìn)一步擴(kuò)大該專業(yè)的社會(huì)影響力;與當(dāng)?shù)卦u(píng)估機(jī)構(gòu)合作,定向培養(yǎng)學(xué)生;三、依托工程造價(jià)專業(yè),成立工程造價(jià)咨詢工作室,為社會(huì)提供工程造價(jià)和預(yù)決算服務(wù)。前提是要有師資優(yōu)勢(shì)。
本文來(lái)源:《文學(xué)教育》:http://m.k2057.cn/w/wy/63.html
欄目分類(lèi)
- 鄉(xiāng)村振興背景下教育與職業(yè)培訓(xùn)一體化策略
- 音樂(lè)教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施路徑研究
- 五育并舉理念下中職思政教育與工匠精神培育有效融合的實(shí)踐路徑
- 偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
- 金融學(xué)課程思政教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究
- 初中體育網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新路徑探究
- 功能動(dòng)作訓(xùn)練體系在高校體育教育網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下小學(xué)網(wǎng)球“寓教于樂(lè)”教學(xué)策略的研究
- 多球訓(xùn)練在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 官方認(rèn)定!CSSCI南大核心首批191家“青年學(xué)者友好期刊名單”
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- 重磅!CSSCI來(lái)源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點(diǎn)分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤(pán)點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?