《高教學刊》雜志 旬刊 省級期刊G4教育類學術期刊

《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公司、黑龍江省高等教育教學評估中心。國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN23-1593/G4，國際標準刊號ISSN 2096－000X，半月刊，郵發(fā)代號：14-357。

基本信息：

刊名：高教學刊
主辦：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公司;黑龍江省高等教育教學評估中心
周期：旬刊
出版地：黑龍江省 哈爾濱市
語種：中文
開本：大16開
ISSN：2096-000X
CN：23-1593/G4
郵發(fā)代號：14-357

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：高教學刊
Journal of Higher Education
創(chuàng)刊時間：2015

《高教學刊》辦刊宗旨：

刊發(fā)高等教育教學與高教理論研究成果，交流高校教學與建設的改革措施和實踐經(jīng)驗，探索高等教育管理創(chuàng)新思路，為高校和教學管理人員提供學術交流平臺?？莾?nèi)容：刊載反應高等教育領域各學科的創(chuàng)新研究成果或改革實踐的學術文章，著重反映廣大高教工作者的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新觀點、創(chuàng)新經(jīng)驗；探索高教領域的創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法；介紹高教領域全方位的改革措施與實踐經(jīng)驗；發(fā)布高教理論與知識的學習與研究，為廣大高教工作者提供學術研究與交流平臺。歡迎廣大作者踴躍投稿！

《高教學刊》欄目設置：

前沿視界、課題研究、教海探新、教改新論、高教管理、職教論壇、高校建設、師資建設、教育實踐、實驗平臺、思政探索、理論研究等。

《高教學刊》投稿須知：
1.稿件須以電子文檔形式發(fā)送，采用Word2003格式，4000字符為宜，自帶摘要、關鍵詞英文翻譯。請勿一稿多投。來稿一律不退，請作者自留底稿。
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《高教學刊》稿件要求：
1.稿件應具有科學性、先進性和實用性，論點明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準確、邏輯嚴謹、文字通順。
2.計量單位以國家法定計量單位為準；統(tǒng)計學符號按國家標準《統(tǒng)計學名詞及符號》的規(guī)定書寫。
3.所有文章標題字數(shù)在20字以內(nèi)，具備摘要（中英文），關鍵詞（中英文），正文，結束語，參考文獻格式。
4.參考文獻按引用的先后順序列于文末。
5.正確使用標點符號，表格設計要合理，推薦使用三線表。
6.圖片要清晰，注明圖號。

《高教學刊》錄用文章題目：

基于PBL理論的項目導師制實踐探索——以浙江財經(jīng)大學公共管理學院工程管理專業(yè)為例 吳慧;郁康杰;張輝;1-5

地方民族高校研究生思想政治教育狀況及對策探究——以省屬地方民族院校M大學為例 陳靜;丁莉;6-9+13

經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展下非全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高研究 屠文娟;施忠;10-13

基于創(chuàng)新型食品相關專業(yè)研究生培養(yǎng)的改革與實踐——以昆明理工大學食品安全研究院研究生教育為例 孫麗平;莊永亮;張瑤;14-16

基于文化育人視角的高校校長畢業(yè)寄語價值特征研究 李鑫;17-19+22

高校研究生知識共享策略研究 紀燕;20-22

職業(yè)技術教育：非洲孔子學院發(fā)展新方向 徐永亮;23-25

農(nóng)林院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 譚丹;洪賢泰;26-28

內(nèi)蒙古師范大學環(huán)境科學專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 楊文柱;焦燕;29-31

大學生創(chuàng)業(yè)實踐訓練指導及感悟 肖利平;崔波;王彬彬;梁議化;鄧代強;32-34

運用創(chuàng)客式教育培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力 李先躍;35-36+39

科教融合的創(chuàng)新型工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式 黃崇杏;許樹沛;黃麗婕;37-39

國際貿(mào)易專業(yè)本科生科研創(chuàng)新能力評價指標體系構建 李晨;劉鵬云;40-42

校企融合培養(yǎng)創(chuàng)新型電力營銷人才研究 沈鴻;43-45

慕課背景下高校體育學習共同體的構建研究 陳欣;陸春紅;46-48

基于知識圖譜的我國高校青年教師文獻計量研究 李巖;樊彬彬;李慧;49-51+54

新時代校長培訓專業(yè)化研究設計與策略——以渭南市為例 周德鋒;52-54

TED-Ed動畫微講座體裁分析及其教學啟示 韓穎;55-58+61

基于石河子大學醫(yī)學生醫(yī)患關系認知現(xiàn)狀分析 劉志寬;田弋弓;李冉冉;陳玫霖;仇少強;王宗磊;59-61

跨專業(yè)商科仿真實訓課程就業(yè)力結構探析——基于USEM模型 胡丹映;62-64

智在課堂——以“雨課堂”為例的教學輔助軟件使用調(diào)查 孟彤;趙新月;高月琴;65-67

陜西高校少數(shù)民族大學生校園適應性調(diào)查研究——以寶雞文理學院為例 茹宗志;席芳;楊繼敏;68-70+74

“3+3”背景下畜牧獸醫(yī)專業(yè)中高職“234”課程銜接體系構建研究 鄧慶生;李朝波;支銳;71-74

“CBL+思維導圖”教學方法在生命科學類課程教學中的應用探析 邊建民;蔡怡聰;彭小松;徐杰;75-77

基于OBE背景下的《自動檢測技術》的課程體系優(yōu)化 王燁;杜云;楊霞;黃公發(fā);賈科進;宋哲英;李爭;78-80

基于“三維一體”的高等教育課堂教學質(zhì)量評價研究 李毅;向浩;81-83

軍隊院校開展情報專業(yè)綜合演練實踐教學模式的探索與實踐 牛超;李夕海;劉志剛;金國棟;曾小牛;84-85+88

交通仿真課程中動態(tài)交通分配教學效果分析 章立輝;86-88

基于“雨課堂”大數(shù)據(jù)管理平臺強化形成性評價的實驗研究 郭茂娟;盧斌;張云莎;姜希娟;89-91

適應工程教育認證要求的計算機科學與技術專業(yè)新工科建設探索與實踐 張玉清;周長兵;夏軍寶;管建和;鄭新奇;92-94

積極教學法對應用型本科高校專業(yè)課程教學的啟示——以《井巷工程》為例 李玲;楊長德;李金波;李永武;毛金峰;95-97

以練代講翻轉課堂在研究生《專業(yè)論文寫作》教學中的應用 于亞軍;98-100

論以人格類型分組為基礎的體驗式教學 王洪霞;101-103

高?？鐚W科協(xié)同實踐教學模式探討——以遠景學院為例 程榮榮;董琳;104-106

基于CDIO的模具CAD/CAE/CAM實驗教學體系的構建 俞彥勤;廖敦明;樊自田;107-109

以學為中心的課堂提問互動模式綜合設計探索 張海紅;馬曉錄;張超;110-111+115

機械原理課程的翻轉課堂教學模式分析 謝紅梅;耿葵花;112-115

淺談分數(shù)階微積分在高等數(shù)學教學中的應用 陳安;116-119

《護理倫理學》微課程的設計開發(fā)與實踐 汪玉潔;石小盼;羅紅;柯紅;120-122

植物地理學野外實習教學探討——以博格達山北坡為例 麥麥提吐爾遜·艾則孜;123-125

基于教學考核視角的經(jīng)濟類課程教學改革探索 宋穎;126-128

工程教育認證背景下的《機械工程測試技術》課程改革 孫魯青;馮川;徐春龍;129-131

“雙一流”背景下“水產(chǎn)微生物學”教學改革探索 劉曉丹;132-134

新時期專業(yè)課程教學改革的探索與實踐——以“汽車測試技術”課程為例 柴俊霖;吉平;宋力;杜云剛;135-137

大數(shù)據(jù)時代背景下市場調(diào)查與預測課程教學模式改革研究 韓二東;138-140

高水平應用型和科研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學模式改革 閆昕;梁蘭菊;韋德泉;李院平;李愛云;呂凱凱;141-143

基于SWOT分析的獨立學院激勵性薪酬策略 洪家芬;144-146

工學結合模式下高職院校教學管理策略體系的構建 何良勝;何秋梅;147-148+151

構建科學合理的教學績效改革 王姍;149-151

心理輔導培訓——提升輔導員勝任力的有效途徑 李玲;雷光輝;姜波;152-154

基于專業(yè)認證的給排水科學與工程專業(yè)工程教育與工程能力培養(yǎng)與實踐 張純;汪彩文;汪愛河;蔣海燕;李好;155-156+159

大學英語教師信息化教學能力發(fā)展策略研究 白塔娜;157-159

基于協(xié)同創(chuàng)新教師教育模式下的職前教師角色分析 顧欣;160-162

地方本科高校新工科人才培養(yǎng)模式研究 王駿飛;許萍;那麗;163-165

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方高校物流管理專業(yè)應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革與實踐 劉文芳;166-168

積極心理學理念下的大學生心理健康教育研究 戴天晟;169-170+173

學校教育對大學生心理韌性的影響研究 朱玉;171-173

專業(yè)課教師參與大學生思想政治教育的思考 李愛國;李恒爽;174-176

醫(yī)學高職高專院校共青團在加強醫(yī)學生醫(yī)學人文素質(zhì)教育中的探索與實踐——以肇慶醫(yī)學高等?？茖W校為例 廖明生;保澤慶;鄒立琴;177-179

網(wǎng)絡時代新工科大學生思想政治教育的路徑探索 韓志鵬;張秋月;180-182

新時代高職院校醫(yī)學生理想信念教育的困境與應對 王潔;楊文金;183-184+187

基于一流大學文化視域下高校教學檔案的文化屬性及其功能探究 戰(zhàn)英;185-187

考試方法的改革對專業(yè)培養(yǎng)模式的影響——以東北林業(yè)大學野生動物與自然保護區(qū)管理專業(yè)為例 于躍;孔石;向晨旭;田野;188-190

改進高等工科院校生產(chǎn)實習工作的思考 馬蔚蔚;張忠明;劉君;191-193

大學生英語寫作與母語思維的相關性研究 李宏強;194-196