課程思政融入高校網(wǎng)球教學實踐研究

1.高校網(wǎng)球教學的特點

高校網(wǎng)球教學旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提高他們的身體素質(zhì)、技能與品格培養(yǎng)。高校網(wǎng)球教學的特點具體如如下：（1）綜合性。網(wǎng)球作為一項綜合性運動項目，需要學生具備多種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的掌握，包括發(fā)球、接發(fā)球、底線擊球、截擊、戰(zhàn)術(shù)配合等。因此，高校網(wǎng)球教學注重培養(yǎng)學生的全面能力，同時也涉及到體能訓練、戰(zhàn)術(shù)分析和比賽心理等方面的內(nèi)容。（2）團隊合作。在高校網(wǎng)球教學中，常常組織學生進行雙打比賽或團體訓練，訓練學生的團體協(xié)作能力。學生必須學會與隊友協(xié)調(diào)配合，制定戰(zhàn)術(shù)計劃，共同面對比賽的挑戰(zhàn)。團隊合作不僅促進了學生之間的交流與合作，還培養(yǎng)了他們的集體榮譽感和團隊精神。（3）情感體驗。高校網(wǎng)球教學強調(diào)學生在體育鍛煉中的樂趣體驗，通過讓學生享受網(wǎng)球運動的愉悅和挑戰(zhàn)，增強他們對體育運動的熱愛和積極參與的意識，以促進學生的積極性和主動性，激發(fā)他們對網(wǎng)球運動的興趣和熱情。（4）個性化培養(yǎng)。高校網(wǎng)球教學注重發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個人潛力和特長。教師會根據(jù)學生的不同特點和能力水平，提供相應(yīng)的訓練和指導，幫助他們在網(wǎng)球運動中發(fā)展自己的優(yōu)勢和實現(xiàn)個人目標。同時通過個性化培養(yǎng)，也能夠促進學生的自我認知和自我管理能力的提升。（5）融入思政教育。高校網(wǎng)球教學也融入了思政教育的要求，注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和社會責任感。通過引導學生進行道德思考、學習公平競爭和合作交流等方式，使學生在網(wǎng)球活動中養(yǎng)成正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

2.課程思政與網(wǎng)球教學的內(nèi)在關(guān)聯(lián) 

網(wǎng)球運動可以通過培養(yǎng)學生的體魄和身體素質(zhì)，提高他們的身體健康水平，進而促進他們?nèi)姘l(fā)展。這符合課程思政的目標，即通過培養(yǎng)學生的身心健康來實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

首先，網(wǎng)球運動是一項需要團隊協(xié)作和合作精神的運動項目。在進行網(wǎng)球訓練和比賽中，學生需要與隊友合作，共同參與，共同努力。這種合作精神有助于培養(yǎng)學生的集體主義觀念和團隊合作能力，鍛煉他們的合作意識和團隊精神。其次，網(wǎng)球運動也可以通過培養(yǎng)學生的競爭意識和困難克服能力，有助于學生養(yǎng)成奮發(fā)向上的人生態(tài)度和堅韌不拔的精神。在比賽中，學生會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，需要不斷努力和奮斗才能取得成功。通過這樣的經(jīng)歷，學生能夠培養(yǎng)出不怕困難、勇往直前的品格，并學會在面對困難時保持積極樂觀的態(tài)度。最后，網(wǎng)球運動也可以通過弘揚體育精神和傳播正能量來實現(xiàn)課程思政的目標。作為一種健康向上的體育活動，網(wǎng)球運動可以通過展示優(yōu)秀運動員的風采和精神品質(zhì)，激發(fā)學生的學習興趣和積極向上的情感，引導學生樹立正確的人生價值觀和世界觀。

3.課程思政融入高校網(wǎng)球教學實踐的策略

隨著高校思想政治教育工作的深入發(fā)展，課程思政已成為高校教育教學改革的重要內(nèi)容。而高校網(wǎng)球教學作為體育教育的重要組成部分，如何將思想政治教育融入其中，提升學生的思想覺悟和道德素養(yǎng)，具有重要的意義和現(xiàn)實需求。

3.1整合課程內(nèi)容

通過在講授網(wǎng)球技術(shù)、規(guī)則和游戲策略的過程中，融入思想政治教育。例如，當講解網(wǎng)球比賽規(guī)則時，可以引導學生理解遵守規(guī)則、誠實公正的重要性；在講解網(wǎng)球動作技術(shù)時，可以潛移默化地引導學生認識到自我突破、持之以恒的精神風貌；在教授比賽策略時，可以放入團結(jié)協(xié)作、互幫互助的思想。此外，還可以將思想政治教育的內(nèi)容貫穿在網(wǎng)球課程的開始和結(jié)束，如在開場白中講授一些與課程主題相關(guān)的思政教育內(nèi)容，課后總結(jié)時則重申思政教育主題，使每一節(jié)課都成為思想教育的過程。也可以通過介紹網(wǎng)球運動員的故事，來教導學生的職業(yè)精神和社會責任感，以此達到將課程思政融入到網(wǎng)球教學實踐中的目的。

3.2強化愛國主義 

在課程中融入相關(guān)的國內(nèi)外網(wǎng)球發(fā)展歷史和重要比賽的介紹，讓學生了解網(wǎng)球在世界范圍內(nèi)的影響力和發(fā)展趨勢，激發(fā)他們對網(wǎng)球的興趣。邀請網(wǎng)球?qū)＜一虺晒Φ木W(wǎng)球運動員來學校進行講座或分享，讓學生了解他們的奮斗經(jīng)歷與成就，激發(fā)學生對中國網(wǎng)球的認同感和自豪感。

組織學生參觀或觀摩國內(nèi)外的高水平網(wǎng)球比賽，讓學生親身感受到我國選手在國際賽場上的競技實力和榮譽成就，增強他們的愛國情感。同時將網(wǎng)球運動與相關(guān)的國內(nèi)外歷史、文化和地理知識相結(jié)合，通過多學科融合的方式，引導學生深入了解網(wǎng)球的發(fā)展背景和特色。此外，舉辦以網(wǎng)球為主題的活動，如演講比賽、寫作比賽、繪畫展覽等，讓學生通過創(chuàng)作和表達來展現(xiàn)對中國網(wǎng)球的理解和熱愛。

3.3堅持德育導向

在網(wǎng)球教學中安排學生進行雙打或團體比賽，鼓勵他們相互配合、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。通過團隊合作的活動，學生可以體驗到團結(jié)合作的力量，明白個人的貢獻對整個團隊的重要性。提倡友善交流，教育學生在網(wǎng)球訓練和比賽中保持友好的交流態(tài)度。指導學生學會與隊友、對手以及裁判員進行良好的溝通，使他們建立積極的人際關(guān)系，并通過互相尊重和理解來提高個人和團隊的表現(xiàn)。強調(diào)公平競爭的重要性，教導學生尊重競爭對手，遵守游戲規(guī)則，并明確告知學生不使用任何欺騙性的手段來獲取勝利。通過公平競爭的環(huán)境，學生將培養(yǎng)出誠實守信、秉持公正原則的品質(zhì)。

在網(wǎng)球教學中，重要的一環(huán)是教導學生熟悉并遵守比賽規(guī)則。學生需理解規(guī)則對于保證游戲的公正性和秩序的重要性，并且遵循裁判的指示。通過這樣的教育，學生將樹立紀律意識和遵守規(guī)則的習慣。此外，教育學生尊重和感激裁判員的工作。讓學生明白裁判的決定對比賽的公正性和秩序至關(guān)重要，鼓勵學生在比賽中對裁判員保持禮貌，并接受他們的裁決。

3.4引入情境創(chuàng)設(shè)與案例分析

 情境創(chuàng)設(shè)方面，可以設(shè)計一個真實的比賽場景，讓學生能夠身臨其境地感受到比賽中的挑戰(zhàn)和壓力。例如，讓學生想象自己參加重要的網(wǎng)球比賽，感受到比賽緊張的氛圍和各種決策的難題。學生可以擔任不同的身份,如選手、評委、觀眾等，在情境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)充分考慮不同角色的思維、行為和道德沖突。案例分析方面，可以選擇與網(wǎng)球比賽相關(guān)的真實或虛構(gòu)的案例，如實際比賽、媒體報道或文學作品等，確保案例對學生具有啟發(fā)性和可操作性。通過案例引導學生思考其中涉及的道德和倫理問題，并鼓勵他們就案例進行討論、辯論，提出不同的觀點和解決方案。幫助學生分析案例中的關(guān)鍵問題，理解道德抉擇的復雜性，并引導學生反思自己的價值觀和道德準則。

此外，還可以開展小組討論，將學生分成小組，讓他們共同討論和分析情境創(chuàng)設(shè)和案例分析，發(fā)表個人觀點并互相交流。同時，讓學生以不同角色扮演情境創(chuàng)設(shè)中的人物，通過角色扮演更深入地理解和感受到道德沖突，并從不同角度思考解決方案。鼓勵學生在討論和活動結(jié)束后進行個人或團體反思和總結(jié)，思考自己的收獲和體會，將所學應(yīng)用到實際生活中。

3.5引導學生進行道德思考

教育學生遵守比賽規(guī)則和道德準則，如尊重對手、尊重裁判員和遵守公平競爭原則。通過討論和實踐，培養(yǎng)學生的自律能力和遵紀守法的品質(zhì)。教育學生尊重對手，不進行惡意攻擊和毫無意義的挑釁行為。同時，學生也應(yīng)當尊重裁判員的判決，并接受他們的決定。強調(diào)團隊合作和友誼精神，并鼓勵學生在比賽中展現(xiàn)出體現(xiàn)誠實、公正和尊重的行為。

將社會問題與網(wǎng)球教學聯(lián)系起來，引導學生關(guān)注社會公平、平等、正義等價值觀。例如，可以討論性別平等、殘疾人權(quán)益、環(huán)境保護等話題，鼓勵學生思考自己在這些問題中的角色和責任，并通過網(wǎng)球活動實踐相應(yīng)的價值觀。

通過參與團體活動、組織比賽、擔任隊長等方式，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力和責任感。學生可以承擔組織、協(xié)調(diào)、分工合作等職責，同時注意對他人的關(guān)心和幫助，成為有責任感的年輕人。同時，作為教育者和指導者，需以身作則，做出良好的榜樣。通過自己的言行舉止，樹立正直、公正、負責任的形象，激勵學生效仿。

3.6設(shè)置激勵和表彰機制 

設(shè)立每學期或每年度的優(yōu)秀道德表現(xiàn)獎，對于在網(wǎng)球?qū)嵺`中展現(xiàn)出卓越品德和道德行為的學生進行表彰，激勵其他學生積極參與和踐行課程思政的要求。設(shè)立社會責任行動獎，鼓勵學生參與網(wǎng)球?qū)嵺`與社會服務(wù)活動。獎項可以針對學生組織公益網(wǎng)球賽、為社區(qū)開展網(wǎng)球訓練等行為進行表彰，激勵學生關(guān)注社會問題并通過網(wǎng)球?qū)嵺`來解決這些問題。將學生的學術(shù)成績和道德評價結(jié)合起來，設(shè)立獎勵機制以鼓勵學生整體素質(zhì)的提升。除了關(guān)注學生在網(wǎng)球技術(shù)的發(fā)展上的成績外，也要重視他們在道德行為和社會責任上的表現(xiàn)。同時，通過學校媒體、新聞報道等渠道，向社會宣傳和報道優(yōu)秀學生在網(wǎng)球?qū)嵺`中展現(xiàn)出的道德品質(zhì)和社會責任行為，這不僅可以肯定他們的努力和貢獻，也可以激勵更多的學生去踐行課程思政的理念。另外，教師也應(yīng)及時給予學生的優(yōu)秀表現(xiàn)以肯定和贊揚。在網(wǎng)球?qū)嵺`中，及時給予學生鼓勵和認可，可以增強他們的自信心和動力，進一步踐行課程思政的要求。

3.7組織網(wǎng)球公益活動

組織網(wǎng)球公益活動時，考慮選擇與思想政治教育相關(guān)的主題，例如團隊合作、友誼、公平競爭等，通過這些主題來引導參與者思考和討論。活動包括義務(wù)教學、比賽、慈善籌款等。在活動中設(shè)置有意義的環(huán)節(jié)，包括思政教育講座、心靈雞湯分享、價值觀引導等，通過這些環(huán)節(jié)引導參與者思考自己的責任，激發(fā)他們對社會的關(guān)注和參與。同時將志愿者選拔和培訓放在重要位置，提供思政教育理論知識和方法的培訓，使他們能夠?qū)⑺颊逃膬?nèi)容靈活應(yīng)用到網(wǎng)球公益活動中，在活動中擔任引導、指導的角色。鼓勵活動的學生在活動結(jié)束后進行反思和總結(jié)。組織討論會或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學生達對活動和思政教育內(nèi)容的理解和感悟。通過反思和總結(jié)來評估活動的效果和影響。 

4.結(jié)語

綜上所述，在高校網(wǎng)球教學實踐中融入課程思政，是一項重要的研究課題。通過將思政教育與網(wǎng)球教學相結(jié)合，可以使學生在體育鍛煉的同時，培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)和社會責任感。這不僅有助于學生全面發(fā)展，還能夠提升他們的綜合素質(zhì)和競爭力。所以，必須進一步探討適應(yīng)現(xiàn)代高校網(wǎng)球?qū)嵺`教育的思政教學模式，為培育全面發(fā)展的社會主義建設(shè)接班人作出積極貢獻。相信通過持續(xù)的研究和實踐，課程思政在高校網(wǎng)球教學中的應(yīng)用將取得更加顯著的成果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)球運動員和社會主義建設(shè)者做出積極貢獻。

本文來源：《網(wǎng)球天地》http://m.k2057.cn/w/qt/31013.html