民族地區(qū)高職院校大學生社會主義核心價值觀教育模式的構建

大學生社會主義核心價值觀教育模式的構建是一個系統(tǒng)工程，筆者認為這個體系應包括思政治理論引導、社會實踐教育、多種載體傳播、有效結果反饋等四個因素的一個完整循環(huán)體系。

( 一) 大學生社會主義核心價值觀教育“四位一體”模式的構建原則

大學生社會主義核心價值觀培育要遵循教育規(guī)律，通過引導、體驗、滲透、反饋的四個重要環(huán)節(jié)，能避免單向的理論灌輸和說教這一枯燥的教育方式，從而有效地幫助大學生樹立社會主義核心價值觀。創(chuàng)四位一體、形式豐富的教育方法，形成“理論與實踐結合、傳承與創(chuàng)新結合、自主感受與引導發(fā)展結合”的交互機制，增強思想政治教育的感染力和吸引力， 促進大學生對社會主義核心價值體系內(nèi)化為自身的理想信念。這個過程并非一人、一時、一地可以完成的，需要經(jīng)過長期的實踐和總結完善才能完成。但一定要堅持以下5個原則：

1.堅持全員育人全過程引導、全過程育人的原則。高校社會主義核心價值觀教育要思政教師、學生工作輔導員、全體教職員工的共同參與。 實施社會主義核心價值觀教育的場所也不局限在教室，更需要滲透至大學生學習、生活的每一個環(huán)節(jié); 實施社會主義核心價值觀教育不再停留在個別時間節(jié)點上，需要貫穿于大學生接受高等教育的全過程。

2． 堅持傳承與創(chuàng)新相結合的原則，利用新信息化渠道進行宣傳教育。大學生社會主義核心價值觀教育要在教育內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，要力求將社會主義核心價值觀的最新理論和實踐成果、時事問題以及大學生所關心熱點現(xiàn)象充實到教育內(nèi)容中進行釋疑解惑，將身邊的本地區(qū)的踐行社會主義核心價值觀的榜樣的事跡融入到教育內(nèi)容中，盡量減少教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活認知的誤差。還要在教育載體上進行創(chuàng)新。隨著科學的進步，大學生獲取信息的方式發(fā)生了前所未有的變化，呈現(xiàn)由書本、電視、電臺向網(wǎng)絡、手機、微信、微博、QQ等過渡的特點。所以社會主義核心價值觀教育也要積極適應這種變化，將社會主義核心價值觀教育活動從傳統(tǒng)的課堂教育向、網(wǎng)絡虛擬世界擴展，用先進的理念充實虛擬的網(wǎng)絡信息世界，進而使大學生無論在讀書看報或是手機上網(wǎng)時，都能接觸、獲取相關的理論知識，形成潤物細無聲的春雨效果。

3． 堅持充分發(fā)揮大學生主觀能動性原則。堅持以人為本，要把大學生作為教育的出發(fā)點和落腳點，突出大學生的主體地位，在實施教育過程中讓學生認識到核心價值對國家、社會、及自身發(fā)展的重要性，通過激發(fā)大學生的內(nèi)在需求，從而充分調(diào)動大學生主動接受教育的積極性、主動性與創(chuàng)造性，使社會主義核心價值觀教育實現(xiàn)由灌輸式教育向民主式教育轉(zhuǎn)變。

4.  堅持體驗式教育原則。把社會主主義核心價值觀融入到學生社會實踐活動中，不斷地優(yōu)化與完善各種實踐教育。而且通過志愿者活動、義工活動、三下鄉(xiāng)活動、社會調(diào)查等豐富多彩社會實踐活動，讓學生真切地體會核心價值觀的內(nèi)涵及精神實質(zhì)。這也是大學生增長才干、認識社會及認同核心價值最生動、最直接的形式。由傳教式教育向體驗式教育方式轉(zhuǎn)變。通過學生主動參與社會實踐的體驗過程，使學生在體驗中認同社會主義核心價值觀。

5.要堅持互動返饋循環(huán)原則。耕耘的同時還要看產(chǎn)出，要善于總結經(jīng)驗，根據(jù)意見反饋不斷修正教育方案方法，實現(xiàn)良性循環(huán)互動，不斷提高培育效果。

( 二) 大學生社會主義核心價值觀教育“四位一體”模式的實現(xiàn)途徑

1．理論引導。加強和改進思想政治教育方法和手段，把社會主義核心價值觀作為一個相對獨立的立容進行教育培訓，強化大學生對社會主義核心價值觀的深刻認知。要充分利用“兩課” 作為社會主義核心價值觀教育的主要平臺，通過改進教學方法，豐富教學手段，更新課程內(nèi)容，充分調(diào)動學生的興趣和熱情。同時，堅持三育人教育方針，思想政治教師、專業(yè)教師、學生輔導員和教輔人員共同參與教育宣傳、踐行社會主義核心價值觀教育，共同承擔起構建社會主義核心價值觀教育體系的責任和義務。特別是專業(yè)教師要把社會主義核心價值觀的的培養(yǎng)與專業(yè)知識和技能的教育有機結合，通過對教學內(nèi)容的精心設計和教學環(huán)節(jié)的縝密編排，保持對新鮮事物和復雜問題的孜孜以求的探究精神，在專業(yè)中體會社會主義核心價值觀。學生工作輔導員要以甘于奉獻、深入細致的作風作為工作的前提，通過自身的工作幫助大學生認同社會主義核心價值觀。大學生思想教育是一個系統(tǒng)工程，社會組織、學生家長、學校各管理等部門也要意識到要主動配合、參與大學生思想政治教育，與以“兩課”為中心的主陣地形成合力，構建一個全員育人、全過程育人和全方位育人的社會主義核心價值觀教育體系。

2． 社會實踐教育: 開展豐富多彩的實踐活動，鞏固大學生對社會主義核心價值觀教育內(nèi)化的成果。社會實踐是大學生了解社會、把握國情、增強才干的重要渠道，也是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，有效開展社會主義核心價值觀教育的重要途徑。我們要積極探索并建立社會主義核心價值觀教育專題實踐基地和其他各類思想政治教育社會實踐基地，深入開展學雷鋒志愿服務活動，利用節(jié)假日組織大學生開展扶貧濟困、應急救援、大型活動、環(huán)境保護等方面活動，圍繞空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，組織開展各類形式的志愿服務活動，形成我為人人、人人為我的社會風氣。服務三農(nóng)、科技宣傳、社會調(diào)研、扶貧幫困、社會義工等各種形式的社會實踐，堅持第一課堂與第二課堂相結合，個體與團隊相結合，并保證大學生社會主義核心價值觀教育貫穿于社會實踐的全過程。通過社會實踐活動深入社會，體驗生活，踐行奉獻、友愛、互助、進步的志愿者精神，培養(yǎng)學生客觀辯證認識社會矛盾的能力，鍛練人際交往能力，以鮮活的案例引導大學生樹立社會主義核心價值觀。，

3．多種載體傳播。要提高應用新媒體平臺意識，加強基于互動的網(wǎng)絡平臺建設，改進網(wǎng)絡宣傳的內(nèi)容，增強網(wǎng)絡宣傳的吸引力，和親和力，通過 SNS 、社區(qū)、QQ、微信等新媒體平臺加強信息傳播與發(fā)布，建立網(wǎng)絡思想政治教育團隊，引導大學生認同社會主義核心價值觀，同時關注網(wǎng)絡輿情和解答大學生提出的問題，通過廣泛的網(wǎng)絡教育，提高大學生辨別是非的能力。要加強校園文化建設，要堅持以社會主義核心價值體系為引領校園文化建設，利用校園宣傳欄、廣播、論壇、雕塑、景觀設計，同時結合時事熱點、開學典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式，將社會主義核心價值觀有機地融入到各項校園文化活動中，使大學生在日常的學習生活中潛移默化地接受社會主義核心價值觀的教育，成為社會主義核心價值觀的認同者、踐行者和宣傳者。

4. 有效結果反饋：反饋的內(nèi)容包括學生對教育內(nèi)容、方式方法的看法及建議，還包括對反饋信息進行分析評價后對學生的反饋。得到正確經(jīng)驗和理論后再運用到以后的社會主義核心價值觀培育實踐中，經(jīng)過實踐----認識---實踐的反復進行，社會主義核心價值觀培育體系不斷完善。