我國高等院校的風險表現(xiàn)及其成因分析

    我國高等院校的風險表現(xiàn)，可以從以下三個方面來加以闡釋。

1、財務風險。

    高校的財務風險是能夠以貨幣來表現(xiàn)的全部風險，主要是指高校面臨的難以預料和難以控制的會導致高校發(fā)生經濟利益流出的因素。形成的原因一方面是與高校的資本結構有關系，由于政府財政撥款的限制，高校的資金缺口需要向銀行等金融機構借款，還本付息的壓力有可能使得高校陷入財務危機，財務風險形成的另一方面的原因與高校內部控制失效、財務權責不清、管理人員意識淡薄有關系。

2、運營風險。

    高校的運營風險是指高校在運營過程中，由于外部環(huán)境的復雜性和變動性以及主體對環(huán)境的認知能力和適應能力的有限性，而導致的運營失敗或使運營不能達到預期目的的可能性損失，比如，由于經濟環(huán)境的變化，社會對某一專業(yè)的畢業(yè)生需求急劇下降，而導致這一專業(yè)學生的就業(yè)率下滑的情況，屬于一種運營風險。運營風險的形成通常與外部環(huán)境有關，高校應樹立正確的運營理念和具備盡早識別和防范運營風險的能力。

3、發(fā)展風險。

    高校的發(fā)展風險通常包括發(fā)展“硬”環(huán)境帶來的風險和發(fā)展“軟”環(huán)境帶來的風險。對于前者，比如校園占地以及硬件設備購買，學校建設新校區(qū)的大面積圈地，需要巨額的資金投入，當財政經費投入不能滿足時，便向銀行貸款，沉重的負債壓力隨即可能轉化為高校的風險。對于發(fā)展“軟”環(huán)境的風險，比如學科建設經費投入風險，重點學科的遴選是關系到高校學科經費的投向和經費投入額度的重要環(huán)節(jié)，能否遴選出基礎好、有發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c學科，直接關系到高校的發(fā)展與定位，簡單的為迎合評審專家的的學科建設立項項目，加大了學科經費投入面臨的風險，學科建設在立項選擇時，應注重學科建設目標的合理性和可行性評價，