高校畢業(yè)生就業(yè)心理探析

摘要：現(xiàn)階段，高校畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，而大學(xué)生在就業(yè)期間往往會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理障礙。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題往往都會(huì)與國(guó)際的經(jīng)濟(jì)，教育的規(guī)模以及質(zhì)量問(wèn)題息息相關(guān),大學(xué)生應(yīng)該積極構(gòu)建于社會(huì)需求相匹配的工作素質(zhì)，應(yīng)該努力培養(yǎng)就業(yè)健康的心理素質(zhì)，做好提前就業(yè)的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生  就業(yè)  心理   障礙

一、大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的基本要求

大學(xué)生就業(yè)思想和觀念有誤是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙，突出的表現(xiàn)是有業(yè)不就，導(dǎo)致很多寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。

（一)專業(yè)知識(shí)

      專業(yè)知識(shí)是考核大學(xué)生的核心項(xiàng)目，大學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很好地反映出他的興趣所在，更主要的是反映大學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)態(tài)度。如果你連自己的專業(yè)知識(shí)都沒(méi)有掌握，你所應(yīng)聘的公司會(huì)質(zhì)疑你的學(xué)習(xí)能力。專業(yè)知識(shí)素質(zhì)指的是學(xué)習(xí)能力，興趣的培養(yǎng)，知識(shí)額拓展等等呢個(gè)，為了工作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的一系列知識(shí)儲(chǔ)備是大學(xué)生必須具備的就業(yè)素質(zhì)。往往專業(yè)知識(shí)越強(qiáng)的大學(xué)生，找工作的希望會(huì)越來(lái)越大。

 （二）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

 在當(dāng)下，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性已經(jīng)受到很多大學(xué)生的重視，很多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在找工作的時(shí)候，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)被淘汰，更多的是連基本的工作機(jī)會(huì)都沒(méi)有。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該累積多的工作經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，兼職會(huì)影響學(xué)業(yè)，所以大學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是可以理解的。在這里，作者認(rèn)為這種說(shuō)法只是一種托詞而已，即使不能到社會(huì)上實(shí)踐，也可以在圖書(shū)管理學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，名人的成功并不是偶然，都是有原因的。所以，實(shí)踐的方法有很多種，既可以切身去實(shí)踐，也可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

    二、大學(xué)生就業(yè)中的常見(jiàn)心理障礙

     在相對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境里，學(xué)生的心理要承受很大的考驗(yàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用下，對(duì)于人才的要求也與日俱增，這難免會(huì)使大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生一些心理障礙。所以，我們應(yīng)該冷靜分析這些問(wèn)題，只有這樣才能解決畢業(yè)生的心理障礙。大學(xué)生普遍的就業(yè)心理障礙如下：

     （一）找不到工作的羞恥心理

     從大學(xué)生找不到工作現(xiàn)象中，不難看到本質(zhì)是現(xiàn)在大學(xué)生的私欲很高，實(shí)際的工作能力卻很低。很多沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的初中畢業(yè)生背井離鄉(xiāng)，在沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)能夠找到一份屬于自己的職業(yè)，為什么大學(xué)畢業(yè)生卻不能？問(wèn)題之所在就是大學(xué)生不能真正的放下身份，無(wú)法面對(duì)求職失敗帶來(lái)的羞恥。

（二）求職失敗后的自卑

    很多大學(xué)生在求職失敗后，產(chǎn)生了不自信的心理。很多大學(xué)生只給自己一條路來(lái)選擇，這樣十分限制個(gè)人的發(fā)展?，F(xiàn)在，就業(yè)壓力很大，但不意味著沒(méi)有一份工作機(jī)會(huì)，很多大學(xué)生不愿意到偏遠(yuǎn)山區(qū)去，認(rèn)為沒(méi)有前途。因?yàn)榍舐毞较虻莫M窄，一旦求職失敗后，大學(xué)生們很容易表現(xiàn)出缺乏自信。大學(xué)生就業(yè)難，但轉(zhuǎn)變了觀念就不難。盡管不利因素很多，但并非沒(méi)有亮點(diǎn)。傳統(tǒng)就業(yè)的主渠道變窄了，但各種非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求正在迅速增加。大企業(yè)已經(jīng)人才濟(jì)濟(jì)了，但中小企業(yè)還求才若渴。城市已經(jīng)人滿為患了，但廣大農(nóng)村還大有用武之地。只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。大樹(shù)底下長(zhǎng)不出大樹(shù)，勇于從誤區(qū)中走出。

    三、大學(xué)生就業(yè)心理應(yīng)對(duì)策略

（一）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

      就業(yè)的心理素質(zhì)指的是以自己自身心理素質(zhì)為主，在個(gè)體環(huán)境，教育環(huán)境相互交錯(cuò)的過(guò)程中形成的對(duì)個(gè)體活動(dòng)具有重要影響的所有心理品質(zhì)的綜合。大學(xué)生的心理素質(zhì)主要包括就業(yè)能力和就業(yè)人格兩個(gè)方面，其中就業(yè)能力在整個(gè)就業(yè)心理素質(zhì)中占有核心地位，就業(yè)人格是大學(xué)生能否成功提供動(dòng)力和保障。

  （二）提前做好就業(yè)準(zhǔn)備

    1.準(zhǔn)備轉(zhuǎn)換角色

    對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)的階段是一種單純，美好的有保障的生活。在這樣的環(huán)境下，很容易出現(xiàn)對(duì)未來(lái)美好的暢想，但是這樣的生活與真實(shí)的社會(huì)有著很大的差距。四年美好的大學(xué)生活馬上結(jié)束，在離開(kāi)學(xué)校，踏上社會(huì)之前，最為重要的是做好充分的心理準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候就要是我們拋開(kāi)過(guò)去單純美好的幻想，認(rèn)識(shí)到自己所處的現(xiàn)實(shí)的環(huán)境。要是成功，正確的選擇職業(yè)，就一定要快速轉(zhuǎn)變角色，不要把在學(xué)校，家庭里得到的關(guān)心，呵護(hù)當(dāng)成社會(huì)的認(rèn)可。要擺正自己的位置。生活中有成功就會(huì)有失敗。而當(dāng)代大學(xué)生由于一直囿于校園，生活經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，未曾經(jīng)歷過(guò)波折，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折的考驗(yàn)，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，情緒波動(dòng)性大，情感較為脆弱，缺乏對(duì)待挫折的準(zhǔn)備。在就業(yè)工作中，他們往往希望一蹴而就，能夠順利就業(yè)，害怕失敗。一旦受到挫折，往往產(chǎn)生挫折心理，感到失落、悲觀失望、自慚形穢，對(duì)自己、對(duì)未來(lái)失去信心，或不思進(jìn)取、消極等待，或怨天尤人、顧影自憐。大學(xué)生應(yīng)該真正的了解自己，了解自己的真正想要的是什么，想要干什么，制定出合理的方案，指導(dǎo)自己行動(dòng)，才可以更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。選擇職業(yè)是人生中的一項(xiàng)大事，這很大程度上決定了一個(gè)人將來(lái)的成就。但是，合適的職業(yè)并不是一般只覺(jué)可以進(jìn)行選擇的，除了社會(huì)需要，了解行業(yè)情況外，有一個(gè)十分重要的因素，就是個(gè)人職業(yè)興趣。職業(yè)興趣決定了一個(gè)人對(duì)這項(xiàng)工作所傾注的熱情與努力程度。并不是每一個(gè)有能力的人都會(huì)獲得成功，取得成功的大多數(shù)是那些具有一定能力，有對(duì)從事的事情很有興趣的人。    

     2.擇業(yè)中的心理應(yīng)對(duì)

（1）越挫越勇，百折不撓。人們?cè)谇舐氈杏龅降拇煺凼呛苷５?，不能因?yàn)榇煺鄱员啊Ｒ粋€(gè)心理健康的人對(duì)人生要保持自信，如果喪失自信，就會(huì)失去開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中的自信很正常。但是在逆境中更需要自信心的支持。

（2）我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，要勇于競(jìng)爭(zhēng)。在就業(yè)過(guò)程中，一些大學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，信心和勇氣不足，在社會(huì)為其提供的就業(yè)機(jī)會(huì)面前顧慮重重，不能主動(dòng)地參與就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，向用人單位展示自我，推銷自我，依靠自身的努力去贏得競(jìng)爭(zhēng)、贏得用人單位青睞，而是寄希望于學(xué)校，寄希望于地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門，寄希望于家庭，或靜候?qū)W校和地方的安排，或依靠家長(zhǎng)去四處奔波，缺乏擇業(yè)的主動(dòng)性，等靠思想和依賴心理嚴(yán)重，使自己在就業(yè)中處于劣勢(shì)。人們時(shí)常把當(dāng)今的世界稱為競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)時(shí)時(shí)沖擊著人們的事業(yè)與生活，沖擊著人們的思想與意識(shí)。人人都在競(jìng)爭(zhēng)，人人都希望在競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化自己的自身素質(zhì)。所以說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)生要在日常就加深競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]來(lái)自網(wǎng)絡(luò). 高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析與對(duì)策研究[J].2102年4月31日

[2]蘇靜.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理分析.教育教學(xué)論壇[J].2011年第3期