以工作過程為導向的中職院校建筑工程專業(yè)改革研究

摘要：將中職院校中的建筑工程專業(yè)進行改革，就應該放眼于實踐中去，真正能夠通過課程教學和實訓來提升學生素質(zhì)，在相關性的職業(yè)課程的促進與延伸中，教師與學生應該共同努力，在工作過程中的相關細節(jié)的研究中，找到創(chuàng)新延伸的較好方法，為我國建筑事業(yè)培養(yǎng)更好更多的技術技能型人才。

關鍵詞：創(chuàng)新能力培養(yǎng)；建筑工程；課程改革

中職院校的學生還是要突出實踐操作性的培養(yǎng)，尤其是在課程研究與實驗中，教師應該引導學生朝這方面發(fā)展，但是這一過程又是比較困難的，要想將原有的課程進行靈活轉(zhuǎn)變，真正將建筑工程的創(chuàng)新課程延伸下去，是需要教師與學生雙方共同來努力進行的，本文將這一事項進行了探究，為將來更好地培養(yǎng)出高技能的建筑工程專業(yè)人才的中職院校提供了部分經(jīng)驗，以供參考。

一、完善創(chuàng)新教學方法

    目前來看，中職院校在教材選取與技術應用結(jié)合上，還存有部分問題，所以要打破這一僵局，就必須從理論與實踐、校企合作與實習中找到落實的制度與方法，才能達到突破成功的效果。

（一）教材與實踐活動的完善結(jié)合

首先，應該將教材中的重點知識進行強化，找到理論先進性捕捉的重要手段。在建筑工程建設中，應該找到基礎事項中的重點內(nèi)容，比如對地基的牢固深化、對鋼筋混凝土的細節(jié)應用，以及對電氣安裝中的相關問題研究等，都是我們要進行分析的。教師在沒有進行與實踐結(jié)合的課堂上，應該抓住這些重點內(nèi)容進行講述，通過畫圖、數(shù)據(jù)分析、應用思路探究的方式，幫助學生解決部分“疑難雜癥”，通過對相關問題的研究，找出解決問題的辦法，能夠在今后的實踐結(jié)合中，做好心理與技術更新的準備，從而能夠靈活地掌握這些重點延伸技術。

其次，在教材知識的訓練中，分析主觀問題與客觀問題的連接點，將技術性的指標提升上來，達到一種穩(wěn)固強化的效果。比如在墻體與樓板的相應假設與修復的問題上，應該注意在鋼筋混凝土的協(xié)助落實上下大力氣，找到二者之間的聯(lián)系所在，從而能夠?qū)⒆陨泶嬖诘募僭O困難事項解決掉。這樣的分析應該是經(jīng)常性的，培養(yǎng)學生找到從初識到完善應用的全新技術手段，并將其牢固掌握。

（二）校企合作與頂崗實習中的機會提升

學校應該加大校企合作與頂崗實習的力度，給學生一個展示自己實力的機會，并且在先進的技術引導下，應該全面分析與捕捉最好的建筑企業(yè)在工作上獲得的一些經(jīng)驗教訓，講述給學生，使學生能夠在實踐操作中，靈活地將這些重點技術掌握起來。

不論是在校學生還是畢業(yè)生都有機會參與到實踐中去，將自己所學的知識進行滲透延伸，在校企合作的大環(huán)境下，利用自己的學校能力，拉攏一些重要的建筑企業(yè)進行合作，在實踐中培養(yǎng)學生的進取心。

二、先進技術在工作過程中的延伸發(fā)展

    而將工作過程中的重要技術實踐與理論相結(jié)合，就必須借助在實習工作中的相關模擬訓練來完成，在實踐中完成這一重點突破，就必須從現(xiàn)場的指導與總結(jié)中獲得更多的竅門。

（一）技術應用與理論的完善結(jié)合

    在學生的實習工作中，重中之重，就是要將書本中基礎理論知識與技術應用結(jié)合起來，抓住重點內(nèi)容中的重點環(huán)節(jié)，對上課時老師作圖分析與實踐內(nèi)容指導中的相關知識進行回憶，遇到相關的環(huán)節(jié)，就要進行準確的應用。同時，在技術施工的準確建設流程中，找到更加優(yōu)良的突破口，利用自身的強化知識進行滲透，在分工合作與相關的技術延伸中，做出準確定位，使正確的技術內(nèi)容能夠與實踐延伸中的重要環(huán)節(jié)相結(jié)合，從而能夠達到準確統(tǒng)一。

（二）勞動組織中的分工演示

    建筑工程實踐，是一個重大的項目，它不是一個人能夠獨立完成的，所以在技術滲透中，需要分工合作來完成，而其工作過程又是復雜多變的，所以，將各專業(yè)知識進行先進運用，就應該找到融合性的建設延伸，將不同類型的專業(yè)能手進行分配，才能達到技術上統(tǒng)一滲透。另外，將管理層、技術層、施工層等多部門的人員進行完善分配，在工作過程中呈現(xiàn)出施工的多樣性與全面性，在技術上達到絕對統(tǒng)一，從而能夠為現(xiàn)場的建筑工作施工實踐帶來較好的效果。

三、創(chuàng)新教學方法在實際教學中的應用

    將建筑工作施工中的技術滲透問題進行研究，從內(nèi)部與外部的實踐結(jié)合中找到相關的經(jīng)驗教訓進行總結(jié)延伸，才能從中獲得更多的創(chuàng)新轉(zhuǎn)換知識。

（一）工作過程中的組織與評價

    在模擬實習期間，學生應該將系統(tǒng)性的知識運用過程中存在的相關問題關注起來，從分工合作上解決部分問題，并且按照正確的施工流程來“施工”。

首先來說組織上的結(jié)構(gòu)分析，這是非常重要的一項，對建筑工程施工圖紙中的整體框架與細節(jié)演繹認識清楚，捕捉各專業(yè)技術中存在的連接點，利用所學技術，將其對應運用。在地基、框架、墻體、樓板、梁柱的一系列事項的人員實施建設組織中，應該呈現(xiàn)出連貫性性。組織人員結(jié)構(gòu)中，應該善于靈活調(diào)整現(xiàn)有技術人員的工作環(huán)境，使他們能夠各盡其職。

在整體的工程施工評價方面，須謹慎對待，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有技術中的創(chuàng)新性，并進行運用。利用現(xiàn)場測量、計算、調(diào)整、分析的技術方法，對現(xiàn)場的工程施工環(huán)境作出判斷，從而能夠較高地評價協(xié)調(diào)機制中的重要信息，對于正確的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、儀器工具的選定有著較為重要的幫助。

（二）技術分析與整合

    對于建筑工程技術的全面呈現(xiàn)有著較為嚴格的要求。所以學生在模擬實習期間，一定要將實際操作中的靈活技術運用效果體現(xiàn)出來，不要死板運用所學知識，對基礎滲透、協(xié)調(diào)控制、創(chuàng)新補救上做出判斷，整合原有技術中的不足之處，才能達到技術的一致性。

（三）工作中的分配調(diào)節(jié)研究

    建筑工程是要通過多人進行分工合作才能完成的，而真正將技術協(xié)調(diào)起來的關鍵因素則是由各個重要專業(yè)的技術人員有關的，將這一連貫性的工作強化起來，也要靠團隊的分工。在模擬訓練中一次設立總經(jīng)理、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、技術員、師傅與工人，將不同級別、同級別之間的交流溝通與反饋進行好，同時，在相互協(xié)調(diào)討論中達成共識，才能下結(jié)論。具體就是通過以下圖案的介紹來完成的。

四、技術與理論的再次結(jié)合分析

（一）理論的強化

    通過對工作過程的研究與技術的協(xié)調(diào)演義中，我們必須對建筑技術的滲透上進行研究，將理論結(jié)合實際，從工作中找到建設合作中的不足之處，比如對于工程施工中的部分缺失，在合作演繹中存在的部分失誤也是值得注意的，包括對協(xié)調(diào)性的整體決策性失誤、不良的技術滲透、控制內(nèi)容不完整等問題要進行研究分析，才能得出結(jié)論，找到相關解決辦法，才能做出決定，為以后更好地促進這些事項的進步有著重要的意義。

（二）創(chuàng)新思路的延伸

在原來的基礎上進行思路的開拓創(chuàng)新，彌補過失的同時，找到相關的內(nèi)容提升標準，把握住關鍵性的因素，在建筑協(xié)調(diào)技術的延伸中，促進各專業(yè)之間的配合力度，掌握住先進的技術促進效果，從國際最先進的技術供應角度出發(fā)，對于圖紙研究、結(jié)構(gòu)框架鋪設、牢固化地基建設等關鍵內(nèi)容認識清楚。大膽假設創(chuàng)新技術在不同環(huán)境中的應用技巧，在聯(lián)合運用與單項實施的對比中，找到創(chuàng)新的方法，及時補救，才能及時創(chuàng)造出更好的技術規(guī)范來。

總結(jié)：加強以工作過程為主要教學方式的建筑工程課程的應用，必須以聯(lián)合技術的促進、經(jīng)驗總結(jié)、分工合作中找到相關協(xié)調(diào)性，從這些基礎事項上彌補原有不足，促進學生在模擬試驗中的工作積極性與創(chuàng)新能力，為其步入社會實踐，打好基礎。

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