淺談電視節(jié)目中專業(yè)型主持人與主持人的專業(yè)化

這次研究目的是為了清楚電視節(jié)目當(dāng)中專業(yè)型主持人與主持人專業(yè)化的發(fā)展，從專業(yè)型節(jié)目主持人和主持人專業(yè)化兩個(gè)方面去分析，準(zhǔn)備過程中發(fā)現(xiàn)有很多著名學(xué)者、前輩研曾做過究過，所以這次我的研究方向更注重，主持人專業(yè)知識(shí)的重要性。通過觀察和查詢相關(guān)書籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)，目的是在今后工作中可以靈活的運(yùn)用與參考相關(guān)知識(shí)。

一、主持人的定義與歷史：

主持人的定義是，具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力，在一個(gè)相對固定的節(jié)目，作為主持者和播出者，在電視中為觀眾主持固定節(jié)目的人。

值得關(guān)注的是，通過資料查詢得知，在國外并沒有播音主持這個(gè)學(xué)科，大多主持人學(xué)的是傳播學(xué)或新聞學(xué)，在我國是把播音主持當(dāng)做一個(gè)學(xué)科專業(yè)在進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

在實(shí)際廣播電視播出機(jī)構(gòu)中，對各個(gè)頻道和節(jié)目要求更加專業(yè)化，所以對節(jié)目主持人的要求已經(jīng)發(fā)生改變，一種是具備專業(yè)知識(shí)背景的主持人，另一種則需要學(xué)習(xí)播音主持的科班人員進(jìn)行后天彌補(bǔ)相關(guān)知識(shí)。不論怎樣，如今主持人既要有播音主持業(yè)務(wù)知識(shí)能靈活駕馭節(jié)目，更要具備所主持節(jié)目的相關(guān)專業(yè)背景知識(shí)。

二、專業(yè)型節(jié)目主持人：

1、在頻道趨于專業(yè)化情況下，需要具備專業(yè)知識(shí)的節(jié)目主持人：

電視在創(chuàng)立初期基本都是綜合頻道，如今出現(xiàn)的專業(yè)頻道，是中國電視業(yè)進(jìn)一步面向市場的跨越，比如中央電視臺(tái)少兒頻道、科教頻道、農(nóng)業(yè)頻道等等，就屬于專業(yè)型極強(qiáng)的頻道，還有在有線電視當(dāng)中的付費(fèi)頻道，都在走專業(yè)化道路。

這就要求與之匹配的電視節(jié)目主持人，比如央視節(jié)目主持人撒貝寧，他在大學(xué)學(xué)習(xí)的是法律專業(yè)，又愛好播音主持，通過主持人大賽擔(dān)任央視一套《今日說法》的節(jié)目主持人，這與其所學(xué)專業(yè)高度契合。

專業(yè)型節(jié)目主持人目前在我國電視行業(yè)比較稀缺，不是不說這與節(jié)目主持人來源單一不無關(guān)系，長期以來，播音主持相關(guān)專業(yè)人員要求形象悅目、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、具有親和力，似乎這就是節(jié)目主持人。伴隨頻道專業(yè)化，問題就被凸顯了出來。

2、科班出身節(jié)目主持人面對頻道專業(yè)化：

縱觀電視節(jié)目，我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分主持人是先關(guān)專業(yè)科班出身，比如李瑞英曾擔(dān)任《新聞聯(lián)播》節(jié)目主持工作，她曾是北京廣播學(xué)院現(xiàn)中國傳媒大學(xué)播音系，播音與主持專業(yè)的學(xué)生。

同樣科班出身的還有沈凌，畢業(yè)之前在一家節(jié)目制作公司從事配音工作，在一次公司調(diào)整主持人的機(jī)遇中，沈凌由幕后走到臺(tái)前，直到他開始主持吉林衛(wèi)視的《超級(jí)樂八點(diǎn)》、湖南衛(wèi)視的《我們約會(huì)吧》，這才被大家熟知。主持人周濤、魯健都曾經(jīng)是廣院畢業(yè)的學(xué)生，如今他們是人們心目中的優(yōu)秀主持人，在面對頻道專業(yè)化時(shí)，怎么才能更加適合頻道的發(fā)展呢？

在我個(gè)人來看主持人的基本功與內(nèi)容不能丟失，專業(yè)化的節(jié)目主持人畢竟屬于主持人范疇，所以播音主持專業(yè)的知識(shí)必須要學(xué)習(xí)，同時(shí)要順應(yīng)頻道專業(yè)化趨勢，迅速找準(zhǔn)定位，走專業(yè)化道路。這應(yīng)該是構(gòu)建品牌最關(guān)鍵也是最難的一環(huán)，難在主持人不像演員可以變成另外一個(gè)人，不斷塑造角色，所以除了不斷加強(qiáng)“內(nèi)功”訓(xùn)練、文化知識(shí)的儲(chǔ)備、親和力之外，還要適時(shí)補(bǔ)充與自己節(jié)目相關(guān)的知識(shí)，這才能適應(yīng)頻道專業(yè)化發(fā)展。三、電視節(jié)目主持人的專業(yè)化：

在一些人看來當(dāng)主持人，選擇藝術(shù)類播音主持專業(yè)是條“捷徑”。然而，國內(nèi)一些著名主持人，屬于非“專業(yè)對口”，他們利用所學(xué)專業(yè)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。

“我是主持人田震?！痹诎不招l(wèi)視《我為歌狂》主持人首秀中，田震對主持人一職十分生疏，不斷低頭看提詞卡，口誤頻出，但她卻走出了“女王范”，從觀眾難以接受，再到熟悉她的“主持”新身份，田震也開始享受主持的樂趣；天津衛(wèi)視《天下無雙》節(jié)目一大看點(diǎn)就是，歌手楊鈺瑩首度跨界當(dāng)主持，有觀眾原本很擔(dān)心楊鈺瑩的主持功力，看了節(jié)目后發(fā)現(xiàn)擔(dān)心是多慮了，她的主持嬌而不嗲、甜而不膩，仿佛是個(gè)混跡綜藝節(jié)目的主持老手。

這些事例說明，并非學(xué)播音主持專業(yè)的學(xué)生才能勝任主持人，這些明星不僅可以勝任而且表現(xiàn)的都挺不錯(cuò)。分析不難得出，主持人不僅要有良好的形象，較好的現(xiàn)場語言駕馭能力，而且還要有自己獨(dú)特的主持個(gè)性，這就促使主持人要做一個(gè)具有創(chuàng)造性的傳播者，必須找準(zhǔn)自己的定位，走專業(yè)化道路。

主持人專業(yè)化是多元節(jié)目形態(tài)形成的必然，電視發(fā)展到今天，其節(jié)目形態(tài)已經(jīng)走向多元化，主持人的知識(shí)、閱歷、年齡構(gòu)成了頻道專業(yè)化、節(jié)目個(gè)性化的先決條件，主持人要與節(jié)目內(nèi)容相匹配，所以得不斷提升業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)。

四、電視節(jié)目主持人的發(fā)展道路：

廣播電視作為大眾媒體和主流媒體，要求播音員主持人除節(jié)目特殊需要外，一律使用標(biāo)準(zhǔn)普通話。不得模仿地域特點(diǎn)突出的發(fā)音和表達(dá)方式；避免濫用生造詞語和不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語；不在普通話中夾雜不必要的外文。主持人普通話過關(guān)，說話得當(dāng)，與人交談?dòng)幸欢记桑瑫r(shí)要加強(qiáng)播音主持相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

水均益畢業(yè)于蘭州大學(xué)英語專業(yè)，楊瀾畢業(yè)于北京外國語大學(xué)英語專業(yè)，王小丫畢業(yè)于四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，張?jiān)疆厴I(yè)于首都師范大學(xué)中文系，由此可見，節(jié)目主持人并不是全部專業(yè)對口。是不是科班出身主持人或?qū)I(yè)類型主持人，最終是看個(gè)人綜合素質(zhì)以及知識(shí)底蘊(yùn)的多少，兩者兼顧，合二為一才能勝任如今頻道專業(yè)化發(fā)展的大趨勢。

結(jié)語：

通過這次論文使我明白專業(yè)型節(jié)目主持人與主持人的專業(yè)化是不同的，學(xué)過播音主持相關(guān)專業(yè)的人員可以較為規(guī)范的上手，當(dāng)然束縛也會(huì)多一些，而沒有學(xué)過播音主持專業(yè)的主持人可以心態(tài)更放松些，可在運(yùn)用過程中出現(xiàn)問題，又未必能找到問題的根在哪里。總之，英雄不論出處，只要與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和文化積淀，就一定能走出適合自身發(fā)展的道路。