《山西青年》雜志 半月刊 社科類省級(jí)優(yōu)秀期刊

《山西青年》（半月刊）創(chuàng)刊于1976年，是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)出版的省級(jí)正式期刊。

《山西青年》由共青團(tuán)山西省委主管的,山西青少年報(bào)刊社主辦的山西省一級(jí)核心期刊。它獲得了共青團(tuán)山西省委、山西大學(xué)等多家權(quán)威單位的大力支持。本刊是國(guó)內(nèi)發(fā)行較早,影響深遠(yuǎn)的刊物之一,入選中國(guó)期刊方陣“雙效期刊”。征稿對(duì)象:教育、科技、文藝、建筑等各行各業(yè)的先進(jìn)工作者。

基本信息：

刊名：山西青年

曾用刊名：山西青年.新晉商

主辦單位：山西青少年報(bào)刊社

出版周期：半月

ISSN：1006-0049

CN：14-1003/C

出版地：山西省太原市

語(yǔ)種：中文

開(kāi)本：大16開(kāi)

郵發(fā)代號(hào)：22-37

創(chuàng)刊時(shí)間：1976

《山西青年》欄目設(shè)置：

本刊專稿、基金課題、專題研究、青年碩士論壇、青少年教育、職業(yè)教育、管理教育等

《山西青年》稿件要求:

1、稿件應(yīng)具有真實(shí)性、先進(jìn)性和實(shí)用性,論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順、插圖清晰。

2、文稿字?jǐn)?shù)不少于2500字符。盡量少用圖表,以文字?jǐn)⑹鰹橹鳌２坏贸u,文責(zé)自負(fù)。

3、文章務(wù)必注明郵政編碼、單位、地址和聯(lián)系人等聯(lián)系方式。

4、本刊只接受電子稿(Word文檔)方式投稿。

《山西青年》錄用文章題目：

本刊專稿  犯罪分層視野下微罪擴(kuò)張的必要性分析及制度設(shè)計(jì)   劉嘉; 1-4

融合教育中視障大學(xué)生幫扶服務(wù)的現(xiàn)狀及對(duì)策   朱寧薇;徐秋濛;夏寶妹; 5-7

高校垃圾分類現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施   茅芷珊;沈漫清;羅曼;邵思敏;米夢(mèng)華;郟瑩; 8-10

城市社區(qū)治理中的主體互動(dòng)分析   陳藝潔; 11-13

基金課題  大學(xué)生求職中的權(quán)益保障分析與研究   張濤; 14-16

知識(shí)產(chǎn)權(quán)視角之下傳統(tǒng)工藝的法律保護(hù)——以湘西傳統(tǒng)工藝保護(hù)為對(duì)象   張巖;王彬; 17-19

創(chuàng)新“黨建+精準(zhǔn)扶貧”模式 助推深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)——以××市××縣、××縣為例   李為剛; 20-21+24

新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全管理研究   徐長(zhǎng)江; 22-24

舞蹈課程設(shè)置在學(xué)前教育專業(yè)中的幾個(gè)問(wèn)題   曾岳; 25-26

淺析雨花英烈精神在新時(shí)代大學(xué)生思政教育中的作用   賀榮繁; 27-28

提升南疆農(nóng)村基層黨組織建設(shè)探索——以喀什地區(qū)A鄉(xiāng)為例   許攀; 29-30

醫(yī)科院校黨的創(chuàng)新理論引向深入的實(shí)踐路徑探索   嚴(yán)亞萍;趙科穎; 31-32

高校網(wǎng)球?qū)I(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探究   張明楊;李偉國(guó); 33-34

“工匠精神”視域下高職院校思政課教學(xué)改革路徑研究   吳美媛; 35-36

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)診斷實(shí)踐與探索——以長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院為例   孫光宇; 37-38

城鎮(zhèn)化進(jìn)程中我國(guó)鄉(xiāng)村“人情”變遷及現(xiàn)代化重構(gòu)研究   張慧峰; 39-40

山東省民辦高校“雙師型”教師隊(duì)伍發(fā)展研究   韓世鈞; 41+43

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程開(kāi)發(fā)   豐洪微;范哲超; 42-43

貴州獨(dú)立學(xué)院青年教師教學(xué)能力提升研究   樊紀(jì)蘭; 44+46

幼兒園地域特色文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題及解決策略——以J市三所幼兒園為例   馮春雨;郝維仁; 45-46

高職教師齊上陣 建功思政教育主戰(zhàn)場(chǎng)——試析“一體兩翼”教學(xué)模式創(chuàng)新探究中教師作用的發(fā)揮   李歡歡;車美娟; 47+49

淺談新時(shí)代高職業(yè)院校工匠精神的發(fā)展與培育   李曌; 48-49

地方文化外宣翻譯與城市形象構(gòu)建——以安康市為例   劉呂青;劉子富; 50+52

中國(guó)傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析   張瑞; 51-52

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生黨建工作創(chuàng)新探索   張小麗; 53+55

基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的商務(wù)英語(yǔ)立體化教學(xué)模式改革研究   唐蘭; 54-55

淺析“一帶一路”倡議下復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)對(duì)策   邊玉柱;孫慧;楊丹; 56

將思政教育融入大學(xué)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的研究   常桂娟;陳建毅; 57

就業(yè)視角下的“00后”高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育研究——以時(shí)裝零售與管理專業(yè)為例   陳諾; 58

傳統(tǒng)文化融入高校素質(zhì)教育策略研究   程欣悅;鞏倩如; 59

在音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)   崔根萍; 60

淺析加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治教育的有效途徑   高巍;張慧; 61

淺析新媒體下高校師生關(guān)系變化與教學(xué)質(zhì)量提升   葛文鑫; 62

基于性別平等的良好家風(fēng)構(gòu)建途徑研究   胡婧超;趙繼忠; 63

“百年未有之大變局”視域下新時(shí)代高校思政教育應(yīng)對(duì)策略   胡雪融;蘆晨; 64

在英語(yǔ)教學(xué)中提升高職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的研究   黃曉麗;楊玉含; 65

新時(shí)代高職院校思想政治教育實(shí)用化研究   紀(jì)靜;劉志艷;張翀; 66

高職院校心理健康教育工作反思   蔣桂黎; 67

中醫(yī)藥院校高職英語(yǔ)“校本化”教學(xué)改革實(shí)踐研究   林子靖;李銳; 68

《中東集市》節(jié)選語(yǔ)篇解讀   么暢; 69

關(guān)中民俗博物館空間體驗(yàn)性設(shè)計(jì)研究   裴婕;魏舒樂(lè); 70

增強(qiáng)高校政治理論學(xué)習(xí)針對(duì)性和有效性的路徑探析   孫熠瑄; 71

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用   湯東; 72

多渠道進(jìn)行研究生招生信息公開(kāi)的必要性   陶穎;王春梅;蘇澤盛; 73

網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思政教學(xué)中的應(yīng)用   王晨輝; 74

慕課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用   王楓; 75

“養(yǎng)生·崆峒”城市形象提升的文化符號(hào)敘事與品牌構(gòu)建   王鴻;薛林科; 76

加強(qiáng)本土人才培養(yǎng)策略中如何提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的研究   楊昭;劉芳;張桂萍;孫巖; 77

淺析如何構(gòu)建農(nóng)村初中英語(yǔ)高效課堂   張鳳娥; 78

文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式的發(fā)展路徑及實(shí)證研究   張鵬; 79

淺談高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作面臨的問(wèn)題   張琦; 80

利用云班課開(kāi)展高職院?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)的探索   張清; 81

基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式的探索與研究   張蓉蓉; 82

基于智慧校園的學(xué)習(xí)云平臺(tái)架構(gòu)探究   張笑;楊尚瑜; 83

基于導(dǎo)師制的研究生德育教育的實(shí)踐與研究   張自軍; 84

高職院校“產(chǎn)教融合 校企合作”人才培養(yǎng)的模式探究——以宣化科技職業(yè)學(xué)院為例   李彥宏;張麗霞; 85

專題研究  關(guān)于乾隆時(shí)期發(fā)遣新疆制度的再思考   甘琳; 86-88

自貢燈會(huì)發(fā)展的歷史及對(duì)彩燈文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響   侯梅; 89-90+95

新時(shí)代高校班集體面臨的發(fā)展困境及其解決途徑   廖曉倩; 91-92+95

論缺席審判中外逃人員的辯護(hù)權(quán)保護(hù)   李靜雪; 93-95

抗戰(zhàn)初期“戰(zhàn)動(dòng)總會(huì)”對(duì)敵宣傳研究   閆婷婷; 96-97+100

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為實(shí)證研究——以蘭州市高校為例   郁沁倩; 98-100

羅爾斯的《正義論》對(duì)我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代啟示   白雪梅; 101-102

孔子仁愛(ài)思想的基本闡釋   薄克禮; 103-104

基于雙一流學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的教學(xué)改革探索   王佳宜; 105-106

心理距離與性別對(duì)購(gòu)物行為的影響   趙玥玘; 107-108

空巢青年城市融入研究   曹建鑫; 109-110

高職英語(yǔ)翻譯課程混合式教學(xué)模式探究   陳立寧; 111-112

唐律保辜制度功能分析   陳猛; 113-114

基于禮儀文化的高職班級(jí)管理研究   韓昕葵; 115-116

鄉(xiāng)村醫(yī)生本土化人才培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同教育實(shí)踐與探索   李貞; 117-118

徽州紫陽(yáng)書院祭祀研究   劉帥; 119-120

數(shù)字遺產(chǎn)之?dāng)?shù)字賬戶繼承法律問(wèn)題探析   曲秋穎; 121-122

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育研究   韋騰飛; 123-124

延安革命老區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育意義   于曉麗; 125-126

淺析高校學(xué)生沖突管理的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略   俞淼; 127-128

淺談高校輔導(dǎo)員及其對(duì)大學(xué)生的作用   鄭錦龍; 129-130

公司股東知情權(quán)問(wèn)題研究   周夢(mèng)爔; 131-132

青年碩士論壇  浙江桐鄉(xiāng)“三治融合”鄉(xiāng)村治理模式研究   晉陽(yáng); 133+135

高校共青團(tuán)功能實(shí)踐反思   任笑笑; 134-135

中學(xué)教師懲戒權(quán)的行使問(wèn)題及對(duì)策   王巖; 136+138

《寂靜的春天》對(duì)生態(tài)環(huán)境的啟示作用   魏佳鈺; 137-138

基于情感過(guò)濾假說(shuō)的高中生英語(yǔ)寫作焦慮調(diào)查研究與分析   楊春; 139+141

淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響   楊濤; 140-141

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與鄉(xiāng)村振興   趙鳳霞; 142+144

馬克思主義婦女觀視域下我國(guó)女性全面發(fā)展問(wèn)題研究   周鑫鑫;劉兵; 143-144

法院判決對(duì)中國(guó)影子銀行業(yè)務(wù)的間接激勵(lì)——金融商法的視角   丁建文; 145

虛擬財(cái)產(chǎn)的刑法屬性及其保護(hù)路徑探索   鞠錄瑤; 146

新時(shí)代基礎(chǔ)教育中家國(guó)情懷培養(yǎng)策略   齊英; 147

國(guó)內(nèi)招聘網(wǎng)站平面廣告的內(nèi)容分析   錢琪; 148

聚焦與內(nèi)生：神奇的正念練習(xí)   王洪良; 149

《端肅奏議》中《乞恩終制事》研究   王屹東; 150

新時(shí)代背景下紅色文化的價(jià)值研究   楊優(yōu); 151

從概念隱喻理論角度探究英漢隱喻認(rèn)知結(jié)構(gòu)   于倩;劉劍鋒; 152

淺析電子商務(wù)背景下民商法的創(chuàng)新   張露; 153

思想政治教育者心理品質(zhì)的研究探析   張雅; 154

青年思想教育  文化自信視域下的大學(xué)生思想政治教育研究   梁旭; 155+157

提升煤礦企業(yè)思政工作質(zhì)量探析   秦鵬; 156-157

基于法律經(jīng)濟(jì)視角的企業(yè)思想政治工作研究思路總結(jié)   張晉紅; 158+160

高職院校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與培養(yǎng)工匠精神相結(jié)合的意義   張琦; 159-160

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)正向引導(dǎo)在高校思政教育中發(fā)揮的作用   高寧; 161

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的思考   胡曉宇; 162

煤礦企業(yè)思想政治工作“大政工”格局的構(gòu)建策略   李智琴; 163

論高校思政教學(xué)與大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育工作的融合   劉佳; 164

基于心理學(xué)角度的大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀概述   龍兵; 165

心理健康教育在高職院校學(xué)生思想政治教育中的作用探討   任文潔; 166

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政教育方法的創(chuàng)新   唐磊巖; 167

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育創(chuàng)新研究   張凱; 168

青少年教育  淺談如何推行中學(xué)檔案工作的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化   趙超旭; 169+171

淺談高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)及其培育路徑   靳凌峰; 170-171

語(yǔ)文課堂的搖曳生姿，源自于多元解讀   韓麗娟; 172

基于四位一體的義務(wù)教育資助體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐   黃宗水; 173

高中地理培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑分析   孔亞亞; 174

信息技術(shù)助力思想政治高效課堂的探討   李丹莉; 175

中職學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究   李卉; 176

巧用教學(xué)方法，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂   麻永紅; 177

小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)現(xiàn)狀研究   譚勛容; 178

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究   唐志平; 179

問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟——高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性微探   王國(guó)華; 180

初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展策略探討   王珊; 181

強(qiáng)化信息技術(shù)學(xué)科教師合作教研意識(shí)   王世貴; 182

高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施學(xué)生自主課堂教學(xué)模式探究   薛啟利; 183

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的開(kāi)展思路   楊峰杰; 184

淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的策略   楊恒貞; 185

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略分析   楊宇輝; 186

小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn)   楊智華; 187

少兒趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究   袁寶紅; 188

問(wèn)題參與式在初中歷史教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用   趙娜; 189

小學(xué)信息技術(shù)課堂生活化教學(xué)模式的構(gòu)建   朱曉鳳; 190

職業(yè)教育  試論社會(huì)熱點(diǎn)在中職學(xué)校課堂教學(xué)中的應(yīng)用   韓小平; 191+193

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的要素探討   劉童仁; 192-193

課程思政育人模式下專業(yè)課教師課堂教學(xué)的必然選擇   王世鈺; 194+196

中職漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育方法及途徑研究   張?jiān)评? 195-196

中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐研究   陳愛(ài)玲; 197

高職健美操教育中職業(yè)實(shí)用性的重要性與特點(diǎn)分析   崔柯; 198

探索內(nèi)蒙古地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革新思路   李瑛; 199

高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)教學(xué)技能培養(yǎng)   李麗陽(yáng); 200

教育信息化與高職護(hù)理教學(xué)融合的實(shí)踐   李亞靜; 201

高校體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)的銜接策略研究   李艷麗; 202

淺談信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課程的整合   劉叢叢; 203

基于立德樹(shù)人融入高職院校德育過(guò)程初探   陸圓伊; 204

分析留白在版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)   馬果; 205

彈唱與表演唱教學(xué)模式問(wèn)題研究   湯哲;安怡靜; 206

當(dāng)代大學(xué)生心理危機(jī)防范和快速反應(yīng)機(jī)制淺析   吳厚潤(rùn); 207

對(duì)我國(guó)高校體育教育現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展對(duì)策的思考   徐天立; 208

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)新模式研究   許悅; 209

教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向下的中職語(yǔ)文課堂的教學(xué)診斷與改進(jìn)實(shí)踐初探——以五次同題異構(gòu)的公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)為例   薛夏青;顧蕊; 210

青少年網(wǎng)癮成因及對(duì)策探討   閆紅梅; 211

論勞作教育對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要性   楊冰清; 212

中職數(shù)學(xué)“樂(lè)趣教學(xué)”的探索與實(shí)踐   楊竹青; 213

基于學(xué)生個(gè)體差異的高職英語(yǔ)教學(xué)策略探討   姚玉兵;姚永華; 214

論高職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法   張君; 215

中職體育課堂教學(xué)中如何滲透德育教育研究   張真; 216

探討技能大賽與中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)相融合的成效   趙振標(biāo); 217

試論職高思政課的案例教學(xué)   朱小蘇; 218

管理教育  加強(qiáng)黨內(nèi)政治生態(tài)建設(shè)為企業(yè)改革轉(zhuǎn)型營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境   李婭; 219+222

循序漸進(jìn)強(qiáng)黨建 務(wù)實(shí)管理見(jiàn)成效   李文斌; 220+222

大學(xué)生參與學(xué)校治理的訴求與實(shí)現(xiàn)——基于對(duì)A大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查   高富紅; 221-222

著眼新時(shí)代 樹(shù)立新形象——新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察干部素質(zhì)建設(shè)的研究   王瑛; 223+226

淺談新時(shí)代如何做好基層工會(huì)工作   張燕; 224+226

大數(shù)據(jù)時(shí)代民辦高校教學(xué)管理的困境及創(chuàng)新變革研究   李瑋瑋; 225-226

管理學(xué)四要素視域下的獨(dú)立學(xué)院主題黨日活動(dòng)開(kāi)展探索   李應(yīng)東;周潔銀;鐘日麗; 227+229

高校教育教學(xué)管理觀念的改革探討   王帥; 228-229

“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)高校學(xué)生干部培養(yǎng)的價(jià)值思考   高楊; 230+246

醫(yī)院人事檔案管理工作如何適應(yīng)新形勢(shì)的需要探討   陳麗葉; 231

新媒體環(huán)境下的高校黨建工作創(chuàng)新探索   侯健; 232

高職院校學(xué)籍管理工作思考   李雄; 233

淺談新媒體在學(xué)生黨員教育管理中的運(yùn)用   劉程; 234

統(tǒng)籌縣域旅游資源 助力全縣脫貧攻堅(jiān)——以花瑤引進(jìn)中洲村為例   劉珊; 235

情感教育于中職班主任管理工作中的作用研究   馬笑楠; 236

高職學(xué)生管理中賞識(shí)教育的有效運(yùn)用   王雯; 237

電力企業(yè)基層黨建工作的思考與研究   許卓宏;許可; 238

思政理論與高職學(xué)生管理工作的融合初探   楊大興; 239

輔導(dǎo)員在高校大學(xué)生心理健康教育中的作用探討   趙祖陽(yáng);朱天一; 240

我國(guó)旅游景區(qū)管理人才培養(yǎng)路徑分析        朱琨; 241