淺析綜藝節(jié)目主持人話語語力問題

語言是電視綜藝節(jié)目主持人最直接的工具，通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語力原則可以取得更好的交際與節(jié)目效果。語言力與物理力有異曲同工之妙。言語的語力就是物理力的概念在人際交往中的擴(kuò)展。¹在語言里存在一種力學(xué)關(guān)系，這種力不作用于物體，而是作用于人們的心理。語力就是作用于人際交往中的一種隱力。每個(gè)人無時(shí)無刻都在受語力的影響和沖擊。語力可以從各方面感染人們的思想情感，不同力度的語言可以使對(duì)方作出截然不同的反應(yīng)。語力對(duì)于人際交往發(fā)揮著重要的作用。認(rèn)識(shí)并且把握好語言的力度有利于推動(dòng)言語交際的順利進(jìn)行。一般來說，聽話者在接受話語之前總是處于自己的某種特定狀態(tài)，并且呈現(xiàn)出內(nèi)在的趨勢(shì)。而講話者通過話語向聽者實(shí)施了一種力，以此改變聽者原本的心理狀態(tài)而產(chǎn)生不同程度的變化。因此，我們可以把語力定義為在言語交際活動(dòng)中，講話者向聽者實(shí)施的試圖克服其內(nèi)在心理趨勢(shì)的力量，并且在大多數(shù)情況下改變了聽者的心理、思想或者行為狀態(tài)的一種力。²在電視綜藝節(jié)目中，主持人往往會(huì)通過調(diào)整語言力度對(duì)語言進(jìn)行構(gòu)思加工，使語言對(duì)觀眾的心理產(chǎn)生更強(qiáng)的感染力。具體而言，是通過變換語言表達(dá)方式與措辭，包括對(duì)節(jié)目節(jié)奏的把握、各環(huán)節(jié)的銜接與過渡以及對(duì)嘉賓與現(xiàn)場氣氛的把握和控制。電視綜藝節(jié)目主持人在語力上往往要做到表達(dá)的完整、準(zhǔn)確，措辭的恰當(dāng)以及適度的幽默等等。只有充分把握語力，主持人才能更加得心應(yīng)手使節(jié)目順利地進(jìn)行。

    在結(jié)合語力原則分析主持人語言之前，首先要對(duì)電視綜藝節(jié)目以及主持人的語言特征有一定的了解。隨著電視傳媒產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展革新，綜藝娛樂類節(jié)目已經(jīng)成為最受歡迎并且最常見的節(jié)目形式。以娛樂至上為原則，電視綜藝節(jié)目大都具有娛樂、消遣與大眾性的特點(diǎn)，使觀眾得到身心雙重的愉悅。因此，電視綜藝節(jié)目形式靈活多樣，在傳統(tǒng)的訪談中穿插著游戲、表演等環(huán)節(jié)。電視綜藝節(jié)目的翹楚以湖南衛(wèi)視的《天天向上》為典型代表。這種平民化的風(fēng)格大大拉近了電視節(jié)目與觀眾的距離。除了節(jié)目形式以外，電視綜藝節(jié)目因其本身輕松歡快的特質(zhì)，在主持人的語言方面也極盡特色。在傳統(tǒng)語言功力的基礎(chǔ)上，綜藝節(jié)目主持人大都具有更強(qiáng)的營造現(xiàn)場氣氛與互動(dòng)的能力，并且能與搭檔形成調(diào)侃式的語言默契。以《天天向上》為例，主持人提問、嘉賓回答，伴隨穿插其中的各種表演為節(jié)目的主體構(gòu)成，而話題則圍繞嘉賓或節(jié)目主題在轉(zhuǎn)變。主持人作為節(jié)目的主導(dǎo)與調(diào)控者，擁有調(diào)節(jié)氣氛、引導(dǎo)談話、展開節(jié)目流程的職責(zé)。電視綜藝節(jié)目主持人的語言無論在對(duì)節(jié)目整體的把握還是各個(gè)環(huán)節(jié)中都起著積極的作用力。主持人的語力首先體現(xiàn)在節(jié)目的整體結(jié)構(gòu)上，包括節(jié)目的開始、主體以及結(jié)束?？偟膩碚f，主持人的語力在節(jié)目的開始和主體過程中主要起著引導(dǎo)式的積極作用，而在節(jié)目結(jié)束的時(shí)候往往趨向平和與消極。

一、節(jié)目的開始

   主持人在節(jié)目開始的語言是開場白，多以禮節(jié)性的、圍繞節(jié)目主題或嘉賓的語言為主。一段成功的開場白往往蘊(yùn)含著積極的語力，大都體現(xiàn)在開場的方式上，從而引導(dǎo)觀眾和嘉賓順利進(jìn)入話題的討論。在節(jié)目開場方式上，主持人對(duì)于語言力度的把握可以為接下來的節(jié)目營造良好氣氛，有利于推動(dòng)節(jié)目順利進(jìn)行。積極的語力一方面可以迎合嘉賓的心理，另一方面也能更好地拉近主持人與嘉賓的距離，為接下來的交流打下基礎(chǔ)。綜藝節(jié)目的開場方式主要分為以下幾類：

   1、開門見山。主持人在簡單的幾句介紹和寒暄后直接將話題或嘉賓引出來，集中力量將觀眾和嘉賓迅速帶入節(jié)目狀態(tài)中，如：

      汪涵：“我們湖南衛(wèi)視的節(jié)目《爸爸去哪兒》，這就是里面可愛的小朋友，我們掌聲歡迎他們！” （《天天向上》20131018期）主持人在一群小朋友表演后直接說出他們所上節(jié)目的名稱，迅速拉近小嘉賓和觀眾的距離，對(duì)節(jié)目起了積極的推動(dòng)作用。

    2、量身定制。主持人結(jié)合嘉賓的具體特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行簡單的描述，以事或物將嘉賓引出，迎合嘉賓的心理，以拉近嘉賓和主持人的心理距離，為接下來的節(jié)目做好鋪墊，如：

      汪涵：“她是一個(gè)民族的文化符號(hào)，她酷愛舞蹈到了癡迷的地步，接下來這位是民族舞的一位非常偉大的舞者，我只要提一種非常美麗神奇而且特別吉祥的動(dòng)物大家就知道她是誰了—孔雀。她，是楊麗萍?！保ā短焯煜蛏稀?0131115期）

  3、參與互動(dòng)。主持人通過和觀眾或搭檔間的互動(dòng)提問引出主題和嘉賓，能更好地調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，對(duì)營造積極的節(jié)目氣氛有重要作用，如：

      汪涵：“小五，你覺得什么叫做搖滾？”

      小五：“rock and roll”

      汪涵：“歐弟呢？”

      歐弟：“搖滾就像牛仔褲一樣，永遠(yuǎn)經(jīng)典，永遠(yuǎn)流行。”

      汪涵：“我個(gè)人覺得搖滾是每一個(gè)時(shí)代最強(qiáng)勁的脈搏，最有力的心跳，最蓬勃溢出的在胸中的那一聲吶喊。掌聲歡迎搖滾界真正的大咖，張楚、何勇！”（《天天向上》20130614期）從以上例子可以看出，在開場方式上主持人往往運(yùn)用比較積極的語力以迎合嘉賓的心理，拉近嘉賓與觀眾的距離并且推動(dòng)節(jié)目的順利進(jìn)行。

  二、節(jié)目的主體

      綜藝節(jié)目的主體部分大多由談話構(gòu)成，也是整個(gè)節(jié)目最重要、豐滿的部分。主持人圍繞節(jié)目主題設(shè)置若干問題，通過大量問答實(shí)現(xiàn)話題的切換，不斷引導(dǎo)話題的深入，調(diào)動(dòng)嘉賓的情緒。主持人的語力體現(xiàn)在與嘉賓的談話形式中。不同的句式蘊(yùn)含著不同的語言力度。

  1、 陳述句。綜藝節(jié)目中主持人與嘉賓的對(duì)話更接近于日常生活中朋友間的交流，因此主持人往往使用積極的語言力來引導(dǎo)嘉賓進(jìn)行對(duì)話，陳述句的語言力度最為平和，在一定程度上可以緩和語言沖突，推動(dòng)話題的繼續(xù)。比如：

 嘉賓：“熊貓遇到了很大的問題，大部分是我們?nèi)祟愒斐傻摹！?/p>

      歐弟：“因?yàn)橹窳执罅康南?，所以?dǎo)致大熊貓沒有生存環(huán)境?！?/p>

      這種陳述句式體現(xiàn)出主持人對(duì)嘉賓話語給出及時(shí)的回應(yīng)與肯定，有利于推動(dòng)嘉賓進(jìn)一步展開話題。在某種程度上，主持人使用的陳述句式增強(qiáng)了對(duì)話語的支持力。

  2、 疑問句。疑問句是綜藝節(jié)目中最常見的語式。不同的提問方式體現(xiàn)了不同層次的語言力度，但整體而言都表現(xiàn)出積極的語力。最常見的為是非疑問句，主要用來得到嘉賓肯定或者否定的回答。如：

汪涵：“還有那只大兔子，兔子不吃窩邊草這些都是這樣的嗎？”

嘉賓:“兔子不吃窩邊草是真的，窩邊草在野外是有一個(gè)偽裝的作用，如果吃光了就暴露出來了?！钡诙N是正反式的疑問，主持人多用“會(huì)不會(huì)”、“是不是”、“能不能”等詞語使語言增加了探討的意味而弱化了語言的沖擊  力。如：

汪涵：“韓教授，您主要研究的是海地礦產(chǎn)資源，那您會(huì)不會(huì)去出海做科考？”

汪涵：“其實(shí)我們對(duì)海洋的了解并不像我們對(duì)太空的了解那么多，您能不能給我們講一下我們所不了解的海洋它到底有哪些資源？”（《天天向上》20130614期）；第三種是選擇式疑問，主持人給嘉賓提供多種選擇以增加嘉賓回答的準(zhǔn)確性與針對(duì)性。比如：

      汪涵：“當(dāng)我從電視屏幕看到您出來的時(shí)候，心里一震，當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)，她怎么來了？您是很多人心目中的偶像，您獲得的成績，您代表國家參加的那些大的晚會(huì)，那都是一些年輕的歌手的傳說了，您怎么還會(huì)來？為什么？why？僅僅是因?yàn)楦吲d，想來，玩玩，初衷是什么？”

      韋唯：“其實(shí)初衷不復(fù)雜，但糾結(jié)很多，我是來致敬的，第一是向音樂致敬，第二是向生命致敬，第三是向同行致敬。為什么呢，就像你說的，我前面堆積累積的已經(jīng)夠多了，我來這里唱歌是想把我多年積累的經(jīng)驗(yàn)與自己的知識(shí)，把我喜歡的歌，用我理解的方式，能夠分享給大家?！?/p>

                                            （《天天向上》20140131期）

   3、 祈使句。祈使句的語言力度相對(duì)陳述句與疑問句較弱。主持人多用祈使句對(duì)嘉賓提出要求或者邀請(qǐng)，表示對(duì)嘉賓話語的認(rèn)同和肯定，有利于拉近嘉賓和主持人的距離，更顯主持人的親和力。例如：

       嘉賓：“我希望通過我的努力，我研究的這些動(dòng)物能夠保留下來。光靠我不行，我們需要有更多的人參與?！?/p>

       汪涵：“我們呢，您帶我們?nèi)ツ膬呵魄茊h！”

       嘉賓：“特別需要，到熊貓保護(hù)區(qū)，到三江源?！?/p>

       汪涵：“您能帶我們?nèi)幔俊?/p>

嘉賓：“可以啊，說定了?！?

汪涵：“同時(shí)我們也跟呂教授有這樣一個(gè)約定，我們希望在不久的將來，跟著您一起到野外去，用我們的鏡頭，把美麗的景色和野生動(dòng)物生存的狀況，帶給我們?nèi)珖挠^眾朋友。”（《天天向上》20130614期）

        主持人在節(jié)目主體過程中通過運(yùn)用不同的句式，以不同的形式對(duì)嘉賓提問，體現(xiàn)出不同的語言力度，也取得了相應(yīng)的語言效果。

    三、節(jié)目的結(jié)尾

        與節(jié)目開始和主體不同，由于時(shí)間的限制，主持人往往在節(jié)目結(jié)尾使用比較平和與消極的語言，或引導(dǎo)嘉賓在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成談話，或?qū)?jié)目主題進(jìn)行一段總結(jié)，多使用評(píng)論或者重復(fù)的語式進(jìn)行收尾。一般來說節(jié)目的結(jié)尾分為直接與間接式兩類。直接式結(jié)尾伴隨著主持人明顯的結(jié)束語，包含著“最后”、“在節(jié)目結(jié)束時(shí)”、“讓我們用熱烈的掌聲再次感謝所有的來賓”等語句；而間接式結(jié)尾比較含蓄，主持人不使用直接結(jié)束的字眼，而是將結(jié)束語或以聯(lián)想或以總結(jié)的方式表達(dá)出來，同時(shí)讓觀眾和嘉賓意識(shí)到節(jié)目已接近尾聲，顯得更加和諧自然。這種結(jié)尾方式也更考驗(yàn)主持人的語言功底與對(duì)語力的把握程度。比如：

      汪涵：“只要生命還在，只要呼吸還在，舞蹈就會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我們，所以我們希望通過現(xiàn)場所有觀眾的掌聲回蕩在這個(gè)藝術(shù)的舞臺(tái)，回蕩在楊老師十年、二十年、三十年這樣一個(gè)絕美的演出當(dāng)中。再次用掌聲謝謝楊老師，謝謝舞蹈團(tuán)，謝謝每一位藝術(shù)家?！保ā短焯煜蛏稀?0131115期）

汪涵：“用我最近讀過的一首詩作為本期的結(jié)尾，也當(dāng)作我對(duì)自己的一種期許。芬蘭的一個(gè)女詩人，叫索德格朗，她寫過一首詩叫做《禮物》，我覺得特別好。她說，在這個(gè)五光十色的世界，我要的只是公園里的一把長椅，有一只貓?jiān)谏厦鏁裉枺蚁胛覒?yīng)該坐在那兒，一封短信緊緊地貼在我的胸膛，我想，這就是我的未來。（《天天向上》20121102期）

除了在節(jié)目各環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同力度的語言之外，為了取得更好的話語效果，主持人也會(huì)遵循一些語用原則，將適度的語力和語用原則相結(jié)合，促使嘉賓與主持人的對(duì)話達(dá)到最佳效果。首先是禮貌原則。在電視綜藝節(jié)目中，主持人和嘉賓作為社會(huì)公眾人物，對(duì)社會(huì)輿論有一定的影響力。因此他們?cè)诠?jié)目中的對(duì)話不僅僅是一種公開場合的談話，也是面對(duì)輿論大眾的對(duì)話。所以會(huì)話禮貌原則是非常重要的，它體現(xiàn)在主持人言語行為的恰當(dāng)性。主持人往往使用積極的語言力，以嘉賓為中心，對(duì)嘉賓多表示贊同與肯定，盡量減少與嘉賓產(chǎn)生分歧，從而與嘉賓保持一種融洽的談話關(guān)系。比如在稱呼上，面對(duì)年紀(jì)較長或者德高望重的嘉賓，主持人多用“某某老師”、“大師”、“您”

    等詞語，而面對(duì)同輩或者年輕的朋友，主持人多用嘉賓的名為稱呼，顯示出主持人與嘉賓的親密程度，有利于拉近兩人的距離；其次是幽默原則。幽默作為緩和氣氛的潤滑劑，對(duì)于消除聽者的消極情緒、促進(jìn)人際交往關(guān)系更加和諧融洽有重要作用。在綜藝節(jié)目中，主持人經(jīng)常使用一些幽默的調(diào)侃式話語緩解嘉賓拘謹(jǐn)?shù)男睦?，調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，對(duì)談話的深入起到推動(dòng)作用。比如：

        汪涵：“特別有意思，我們?nèi)豢茖W(xué)家，韓教授叫韓喜球，喜歡研究地球；呂植，喜歡研究動(dòng)植物；匡教授，喜歡研究煤礦。這名字就是這么來的啊！”（《天天向上》20130614期）

      汪涵：“韋唯老師您本身是哪里人？”

      韋唯：“我出生在特別北的一個(gè)地方，內(nèi)蒙古呼和浩特市?！?/p>

      汪涵：“上有天堂，下有呼和浩特呀！”（《天天向上》20140131期）

     這些插幽默話語使談話氣氛變得更加和諧，主持人通過幽默的語言對(duì)聽者實(shí)施了一個(gè)行為力，在使聽者的心情變得輕松愉悅的同時(shí)，也拉進(jìn)了兩者的心理距離。除了禮貌與幽默原則之外，主持人也經(jīng)常使用打斷、附和或者重復(fù)等方法，起到積極的語言力，給嘉賓一種支持力。 而主持人在交談中使用附和的話語，也體現(xiàn)出一種積極的語力，表明主持人對(duì)嘉賓話語的贊賞和肯定，尤其是主持人順著嘉賓的思路適度添加附和話語，更能取得相得益彰的語言效果。如：

        汪涵：“匡老師，您覺得作為女科學(xué)家，幸福在哪里？”

        嘉賓：“我的感覺最好就是我對(duì)人類有用?！?/p>

        汪涵：“一個(gè)科學(xué)家研究了這么長時(shí)間，默默無聞躲在黑漆漆的煤炭背后，她說的就是我希望我做的對(duì)人類有一點(diǎn)用。特別反觀自己，天天向上五年了，在這個(gè)舞臺(tái)上每期節(jié)目都給大家傳遞快樂，最起碼我們都參與到了這五年的幸福之中，我們也覺得自己對(duì)大家有一點(diǎn)點(diǎn)用?！保ā短焯煜蛏稀?0130614期）

通過對(duì)《天天向上》主持人語言的分析，我們可以看出主持人對(duì)于話語力度的把握是決定節(jié)目成敗的關(guān)鍵因素。無論是對(duì)節(jié)目流程整體的掌控還是具體到節(jié)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，主持人都通過不斷調(diào)整語力，變換表達(dá)方式，以保證節(jié)目的順利進(jìn)。同時(shí)在遵循一般性會(huì)話原則之外，綜藝節(jié)目主持人還遵循了如禮貌、幽默等語用原則，確保取得最佳的節(jié)目效果。由此可見，如果說主持人對(duì)語言的駕馭能力與語言魅力對(duì)于一檔成功的綜藝節(jié)目而言是必不可少的重要條件，而語力便是主持人語言的動(dòng)力之源。

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